一場突如其來的車禍，把黨的好干部、人民的好兒子、49歲的全國優(yōu)秀縣委書記廖俊波，就這樣無情地帶走了。斯人已去，精神永存，希望廣大黨員干部，見賢思齊，學習廖俊波同志，爭做人民好公仆。下面是思而學教育網(wǎng)小編收集的黨員教師向廖俊波同志先進事跡心得體會，希望對大家有所幫助!
【黨員教師向廖俊波同志先進事跡心得體會1】
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。意外的車禍奪走了“全省優(yōu)秀共產黨員”廖俊波寶貴的生命，但卻奪不走他心系群眾、勤政為民的公仆情懷。廖俊波同志是新時期共產黨人的楷模，是用生命踐行“忠誠、干凈、擔當”要求的好干部，是“兩學一做”學習教育中涌現(xiàn)出的先進典型。
敢于擔當，苦干務實。熟悉廖俊波同志的人都知道，他最大的特點就是務實肯干，從不推諉扯皮。相較于物質文明建設而言，精神文明建設更需要“埋頭苦干”的精氣神。要時刻避免形而上的“空談”，留心大而空的“高調”，扎根做好群眾性的文明創(chuàng)建。要落實責任擔當，不僅要抓好各級文明村鎮(zhèn)、文明單位創(chuàng)建工作，還要借文明城市創(chuàng)建的契機，推動社會性，群眾性文明創(chuàng)建再上新臺階。
銳意進取，善于創(chuàng)新。時代在變，工作的方式方法也必須隨之而變，這是亙古不變的真理。廖俊波主政政和期間，政和縣不僅在經濟發(fā)展上取得了飛躍，同時，城市建設、社會治理等方面也取得了不俗的成就。在他的帶領下，全縣黨員干部心朝一處想，勁往一處使，為政和的光榮與夢想描繪出了一張宏偉的藍圖。文明創(chuàng)建同樣需要銳意創(chuàng)新，要善于利用新媒體，讓文明得以傳播;要善于掌握新方法，讓工作得以落實;要善于打開新思路，讓城市更加文明和諧。
心系群眾，創(chuàng)業(yè)為民�！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h的優(yōu)良作風。廖俊波生前最喜歡與群眾打交道，聽取群眾意見，一心為群眾辦實事，辦好事。因此，得知廖俊波因公殉職的消息后，他所工作過地方的民眾無不扼腕嘆息。文明創(chuàng)建工作是群眾性工作，既是為群眾謀福利，也要呼吁群眾積極參與。因此，文明工作者要深入群眾，聽取群眾意見;要學習群眾，掌握群眾方法;要接受群眾的監(jiān)督，讓人民群眾做“裁判員”。
廖俊波同志雖然因公犧牲了，但卻給我們留下了一筆寶貴的精神財富。學習廖俊波，要深挖他的精神內涵，明了一位共產黨員的初心，在實際行動中向他看齊。
【黨員教師向廖俊波同志先進事跡心得體會2】
49歲的全國優(yōu)秀縣委書記廖俊波，就這樣匆匆走完了一位人民公仆最后的生命旅程。他的離去讓黨和人民群眾少了一位好干部，失去了一位優(yōu)秀的兒子�！八谷艘咽�，幽思長存”，我們除了對他懷念，更重要的是要以廖俊波志為鏡，像他一樣為官，傳承和發(fā)揚他的政治品質、公仆情懷、敬業(yè)精神和崇高品格。
像廖俊波一樣為官，心系群眾，為民解難�！爸苣┎恢苣�，關鍵看有沒有事，有事就沒有周末”，這是他常掛著嘴邊上的一句話。實際上，廖俊波從來沒有過周末，他的周末，都用在了基層上。當?shù)赜幸痪湓掃@樣流傳“廖俊波不是這基層，就是在到基層的路上”。他經常深入群眾，到村里考察，傾聽群眾呼聲，幫助群眾解決實際問題，贏得了群眾由衷的感謝和贊譽。對照廖俊波，我們更多地要思考：為什么廖俊波能夠做到的，我沒有做到?怎樣才能真正像廖俊波那樣，視群眾為親人、把百姓冷暖放心頭?
像廖俊波一樣為官，就要突破框框，敢于擔當。廖俊波常說“擺脫貧困，不可能‘畢其功于一役’，得一任接著一任干，一任給一任打基礎�！彼龉�，絕不墨守成規(guī)，而是敢于推成出新，打破條條框框的束縛。在推進精準扶貧方面，為解決農民發(fā)展生產“錢從哪里來”問題，在全國率先開展小額扶貧貸款試點，用200萬元政府保證金撬動支農信貸3000余萬元……對照廖俊波，我們應該思考，有的干部為什么感嘆“做官難”，甘愿做一個太平官、庸官，怎樣才能做到敢作為，有擔當，敢啃“硬骨頭”?
像廖俊波一樣為官，就要淡泊名利，甘于奉獻。在政和縣任職期間，他身先士卒，帶領大家苦干實干。短短4年，政和山鄉(xiāng)巨變，財政總收入從2010年的1.6億元增加到的4.9億元，GDP、固定資產投資、規(guī)模以上工業(yè)產值均實現(xiàn)翻番。面對成績，面對贊譽，他總是這樣說:“這分數(shù)應該由老百姓去打，但我始終在積累，始終走在路上�！睂φ樟慰〔�，我們各級干部更應該牢記，奉獻是為官者最神圣的職責，做官就要始終保持平淡心，看淡名利，不為所累，耐住清貧，守得住寂寞。
《論語》說：“見賢思齊，見不賢而內自省。”“賢”，是做人做事的榜樣和楷模。作為全國優(yōu)秀縣委書記的廖俊波，就是我們身邊之“賢”。踐行“兩學一做”，就是要黨員、干部“照鏡子”，就是要對照黨章、對照廖俊波這樣的好黨員，擺問題、找差距、明方向，接過他手中的接力棒，走好他未走完的路。
