關(guān)于小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)【多篇】

思而思學(xué)網(wǎng)

家訪有助于教師全面了解學(xué)生在家和在校行為的真實(shí)情況。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的2017年小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié),希望大家有所幫助!

【2017年小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)1】

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,我校從三月中旬開始,開展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動(dòng),促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中,學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%,電話家訪約25%,短信及其它方式家訪率約25%,共收到家訪記錄表1240余份,200余份家長(zhǎng)意見反饋表,教師上交家訪手記征文112篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件84篇,分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。達(dá)到了一定的預(yù)期的效果,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下??

一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉

1、擬定方案,開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實(shí)情,認(rèn)真分析我校形勢(shì),我們有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)計(jì)劃,并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開干部動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。3月21日,春意正濃之時(shí),我校召開了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”中層干部動(dòng)員大會(huì),強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動(dòng)積極,并學(xué)習(xí)了《大新路小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員,統(tǒng)一思想。會(huì)上李啟艷校長(zhǎng)以“孩子是花朵,是幼苗,是未來(lái)”為主題作了動(dòng)員發(fā)言。她強(qiáng)調(diào),我們教師心中都應(yīng)該有“愛心”,只有擁有博大的愛,細(xì)微的心,才能為孩子撐起一片藍(lán)天。之后,我們組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深入領(lǐng)會(huì)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大意義,充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)。3月22日,學(xué)校各班利用晨會(huì)時(shí)間,由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,愛心家訪”為主題的班隊(duì)會(huì),向?qū)W生講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪,歡迎教師去家訪。

2、成立專班,落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各科室主任和年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范。二是年級(jí)主任攜手班主任,帶動(dòng)家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起,我校決定把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);⒅贫然幕顒(dòng)機(jī)制,正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,分步實(shí)施

“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實(shí)施家訪,弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此,在活動(dòng)中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家有必要、有實(shí)效。而且,在活動(dòng)的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點(diǎn),做到了分步實(shí)施。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。3月20日,我校以年級(jí)組為單位,由年級(jí)主任牽頭制定家訪計(jì)劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以主動(dòng)上門為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2、用愛心家訪愛灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí),也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過程中,我校二(1)班范麗文、陳菊紅老師,二(5)班劉玲榮、燕敏老師,四(6)班蔡長(zhǎng)青、劉倩老師,六(4)班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快,工作實(shí),成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長(zhǎng)答疑解惑,更新教育理念,幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長(zhǎng)的貼心人,學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教育理念傳播的代言人。

3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。劉敏老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。蔡長(zhǎng)青副校長(zhǎng)在家訪中“與優(yōu)秀面對(duì)面”,引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道:歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無(wú)限的愛意。離開“昌哥”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。昌哥,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報(bào)告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!活動(dòng)中,教師共上交家訪手記征文112篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件84篇,分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。

4、以誠(chéng)心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭,與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心,了解教師生活疾苦,解決教師后顧之憂,將愛心送到教師手中,將溫暖傳到教師心中,是我們的宗旨。學(xué)校李校長(zhǎng)和辦公室汪主任走訪十余位教師家庭,他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。在小王老師家中,李校長(zhǎng)對(duì)其病重的母親的慰問,對(duì)小王老師生活的關(guān)心,對(duì)其工作的鼓勵(lì),句句貼著小王的心坎,令小王感到信心倍增,對(duì)生活充滿勇氣與希望。學(xué)校王校長(zhǎng)走訪了一名退休老教師,其女兒也在學(xué)校工作,老人身患重病,對(duì)王校長(zhǎng)的到來(lái),分外驚喜。年輕的王校長(zhǎng)細(xì)心扶老人走步活動(dòng),耐心地和老人交談治療和生活情況,讓老人安心治病不要放棄。老人激動(dòng)著說(shuō):“我退休時(shí),你們還不在單位,可你們還記得我,學(xué)校還記得我,太感謝了。你們放心我不會(huì)放棄的,我還要回學(xué)校去看看,我還要教育我的孩子好好工作回報(bào)學(xué)校,為單位爭(zhēng)光……”一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,我們感到領(lǐng)導(dǎo)送去的真心實(shí)意關(guān)心和溫暖,而凝聚的一位位教師的金子般的人心啊!

5、拾眾心進(jìn)行家訪座談。5月10日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì),本次座談會(huì)的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對(duì)策。共有23位優(yōu)秀家訪教師出席座談會(huì),其中綜合科教師3位,座談會(huì)上老師們直面問題,坦誠(chéng)交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個(gè)性的問題,或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中,老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題,會(huì)上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對(duì)這些問題的教育對(duì)策共八條。整個(gè)座談會(huì),氣氛活躍,富有實(shí)效。

6、盡全心報(bào)道宣傳家訪。在整個(gè)家訪活動(dòng)中,老師們辛勤的足跡走遍了大街小巷,好的家訪案例鼓舞人心,這些都是寶貴的財(cái)富,我們要讓大家分享,因此,我們注重媒體宣傳,盡全心宣傳報(bào)道我們家訪的做法與家訪中的典型人和事。我們學(xué)校自行編輯了三期《“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》,而且注重在校園網(wǎng)站等其它媒體上即時(shí)的宣傳報(bào)道愛心家訪活動(dòng),活動(dòng)中各項(xiàng)媒體上刊發(fā)我校家訪文章共42篇。中國(guó)仙桃網(wǎng)、仙桃日?qǐng)?bào)和市教育局“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)先后報(bào)道了我校的成功經(jīng)驗(yàn)與做法。

三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作

一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。

2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說(shuō)到底也是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗。

3、親情缺失的問題。當(dāng)前,許多學(xué)生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來(lái),他們能更好的關(guān)愛親人,關(guān)注他人嗎?甚至如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢?

4、媒體的影響問題,F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問題,我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),多交流談心,多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。

總之,家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時(shí)工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng);、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!

【2017年小學(xué)萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)2】

為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,貫徹落實(shí)“連心、強(qiáng)基、模范”三大工程和教育精準(zhǔn)扶貧工作部署,促進(jìn)家校教育的融合,增強(qiáng)家校互信的溝通,共創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的良好社會(huì)與家庭環(huán)境,同時(shí)樹立我鄉(xiāng)教師的良好形象,辦好人民滿意的教育,學(xué)校按照上級(jí)文件精神,利用暑假期間,組織全鄉(xiāng)教師參與“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng),取得良好的效果,現(xiàn)就活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下:

一、學(xué)校動(dòng)員部署到位,責(zé)任要求明確

活動(dòng)伊始,學(xué)校就對(duì)照上級(jí)部分的文件精神,結(jié)合鄉(xiāng)情校情,召開了工作會(huì)議,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),班子成員、班主任為組員的“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了具體的活動(dòng)方案,進(jìn)行了以年級(jí)相應(yīng)任課教師包干的具體家訪分工,為后續(xù)工作明確思路,做好實(shí)在的工作鋪墊。

二、學(xué)校教師參與積極,體現(xiàn)良好風(fēng)貌

進(jìn)入假期,學(xué)校全體教職工按照學(xué)校既定方案,有序開展了家訪工作。家訪工作中,老師們輕車簡(jiǎn)從,走田埂穿小巷,到每一戶每一家開展具體的家訪工作。家長(zhǎng)們對(duì)老師遞上熱茶、水果,真誠(chéng)感謝,熱忱招待,溫暖消除著老師們家訪的疲累。老師們對(duì)家長(zhǎng)的親切問候,耐心了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況;對(duì)小孩作業(yè)的認(rèn)真檢查,反復(fù)提醒要認(rèn)真做、仔細(xì)查;對(duì)小孩假期安全教育的反復(fù)叮囑,讓家長(zhǎng)從嚴(yán)監(jiān)管。。。。。。一陣陣笑聲、一句句感謝、一幕幕認(rèn)真的互動(dòng)場(chǎng)景,不僅展現(xiàn)了教師們教書敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的社會(huì)形象,更讓家長(zhǎng)深切感受到了老師的拳拳愛心,讓學(xué)生深切實(shí)在地體會(huì)老師的真正關(guān)心。

三、家訪形式創(chuàng)新多樣,工作成效顯著

面對(duì)各戶家庭的不同情況,小孩可能外出隨父母度假的情況,學(xué)校教師們靈活地選擇了上門家訪、電話家訪、QQ或微信聊天的網(wǎng)絡(luò)家訪、填寫問卷調(diào)查表等家訪形式,卓有成效地開展著家訪活動(dòng),取得了家長(zhǎng)的全力配合。截至到8月14日,學(xué)校教師25人,參與家訪教師25人,教師參與率100%,在校學(xué)生255人,參與家訪242人,被訪學(xué)生比例94.9%。其中上門家訪146人,網(wǎng)絡(luò)家訪5人,電話家訪85人,其他家訪5人,回收問卷調(diào)查表12份,收集家長(zhǎng)建議113條,高效完了預(yù)期目標(biāo),更有效地宣揚(yáng)了學(xué)校的國(guó)家教育政策,向家長(zhǎng)匯報(bào)了小孩在校的學(xué)習(xí)情況,交流了學(xué)校的辦學(xué)方向與目標(biāo),讓家長(zhǎng)更全面地了解了自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的辦學(xué)情況、教育情況,為今后的家校合作,促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展打下厚實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

四、社會(huì)反響正面強(qiáng)烈,促進(jìn)今后工作

在這樣的家訪形式中,全體教師與每一位家長(zhǎng)更近距離溝通、與每一個(gè)學(xué)生更進(jìn)一步了解,增進(jìn)了家校教育的互信溝通、深入了解,師生情感的全面接觸,獲得了社會(huì)正面且強(qiáng)烈的反響,將有力促進(jìn)今后的學(xué)校各項(xiàng)工作。今后,學(xué)校將繼續(xù)做好家訪工作,并對(duì)每一次家訪進(jìn)行認(rèn)真記錄,存檔整理,把家長(zhǎng)們的建議做好梳理,好的建議在工作中采納,不足的建議做好解釋反饋,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的更全理解、更大支持與配合,推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、孩子的全面進(jìn)步、終身發(fā)展。

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