關于九年級思品培優(yōu)補差工作計劃

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 根據每個學生的個性特點深入實際,因材施教,確定好培優(yōu)補差的目標。注重學生智能訓練及良好習慣的培養(yǎng),下面為大家整理了九年級思品培優(yōu)補差的工作計劃,一起看看吧!

進入九年級下期,這是初中三年的關鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學壓力,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。結合上期思品教學工作的得失,特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做如下安排:

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批思品尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)思品各方面能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的思品成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合能力,成績穩(wěn)定在75分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的應試能力。

三、內容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的理解能力和組織語言能力。讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是中學生時事政治報,多給他們一定的指導,以期可以靈活運用,提高知識水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高成績。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握, 后完成相應練習,保證每個差生都有進步。

四、主要措施:

l.課外輔導,利用課余時間(具體為每天課外活動)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生、老師全班輔導模式。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題能力。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.多與其他任課教師溝通,協(xié)助解決差生的學習問題。

五、輔導成果

在201x年嘉禾縣思想品德學校競賽中,我校有李杰等5位同學獲得前10名,其中,譚艷微等5位同學代表嘉禾縣參加了思想品德學科知識競賽。

獲獎情況:

李杰 縣第一名

李琛 縣第二名

譚艷微 縣第二名

李勇杰 縣第五名

王康縣 縣第十名

總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的!彼援斔麄內〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

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