第1篇：七年級后進生轉化工作計劃
經過初一一學期的體驗,本學期的生活開始后，班主任不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上，工作要點要繼續(xù)放在轉化后進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看后進生的風氣怎樣。后進生的轉化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學期在后進生的轉化方面，我將做到以下幾點，爭取在后進生轉化方面有所進步。
一、克服后進生的心理障礙,對癥下藥。
后進生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優(yōu)點，使他們能夠獨立自由的進行學習、生活。
我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮后果。本學期我打算為他找一個幫手，時刻提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，并且?guī)椭趯W習方面有所提高。從前一階段轉化工作來看，該學生進步很大，思想有一定提高，且非常遵守紀律，只是學習方面沒有明顯進步
二、一顆恒心轉化后進生。
轉化后進生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好。但個別同學往往經不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。因此抓后進生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。學生何永建，在初一下半年有一階段思想動蕩，行為出格，學習態(tài)度也不端正，平日喜歡在校園內東走西竄調兒踉蕩，針對這一現(xiàn)象，我及時的進行了家訪，分析自身的問題以后行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強"一幫一"活動，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
三、對后進生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強后進生的自信心。在授課中，進行分層教學，使后進生能"吃的好"，逐漸提高自己的成績。
四、及時進行家訪活動。
教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，這學期我將繼續(xù)進行家訪工作，做到家長、教師信息互通。
總之，本學期我將盡自己的最大能力做好轉化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
第2篇：七年級后進生轉化工作計劃
一.指導思想：
現(xiàn)在小學生已經進入七年級。在新學年的開始，我們也要確立好目標尤其是后進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的后進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣，引發(fā)他們學習的內在動機。使他們自己想學，而不是老師去逼他們，如果這樣什么時候，也不會有長進。
二.主要目標和任務：
要想使我們的成績有一個大的提高，必須從轉化后進生開始。但我們不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱巨的工作，然而后進生的轉化工作尤為重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們初一年段將抓具體的幾個人，使他們的學習成績能夠有一定的進步。還想通過他們的表現(xiàn)帶動其他同學，是班里的成績更上一層樓。
具體工作及措施：
我們要求在短時間內盡快了解學生，從以下幾個方面來轉化后進生。
第一個方面是：有的同學知識接受能力差，思維品質不良，認識結構中的知識支離破碎，基礎知識欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思維訓練不足，內部激勵還未形成，學習動機過弱，知識結構出現(xiàn)斷層，學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足，興趣下降，態(tài)度消極。例如：王添富、何志堅、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。
第二個方面是：有的學生對學習的認識不夠全面，沒有愛好，沒有什么特長，偏科嚴重，做不到全面發(fā)展;沒有目標，缺乏學習的動力，并且意志力薄弱，對自己的愛好的約束沒有度，放任自己干自己想干的事。這樣就造成學習被遺忘，作業(yè)經常不完成，使的學習成績下降。例如何志堅、王澤陽、何龍軍、何少佳、何幸煒等人。
針對學生們的這些弱點，教師首先幫助他們樹立自信，幫助他們從課外走進課內。認識到學習的重要性和在這個社會中生存的殘酷性和競爭性。并且在個方面要學會克制自己。合理安排時間，該干什么的時候就干什么，不該干什么的時候就不要干，對自己的理想和報復要清醒的認識到，讓其實現(xiàn)的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學習上誘發(fā)其學習的積極性，經常對其進行記憶和書寫的強化訓練，找到適合自己的學習方法，提高自己的學習水平。
其次老師還要利用較多的時間與他們進行交流，了解他們的心事和想法，與他們走進，使師生之間的距離縮短，這樣不僅容易了解他們的進步水品平也易于管理他們。
第三是讓他們找到成功的感覺，讓他們也嘗試一下成功的喜悅。
第四是教師應該在課堂上創(chuàng)設有趣的情景，充分挖掘知識的趣味和歡樂，這樣就可以培養(yǎng)他們學習的積極性，樹立克服困難的信心。
第五是及時的了解家庭情況，通過對其家庭的了解來進一步使他們進步，鼓勵家長多關心少訓斥，以免形成消極的對抗情緒。
希望這些同學能在老師的帶領下取得更好的成績。
