小學三年級上冊作文教學計劃范文

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一、班級情況分析:

三年級四班共有學生46人。經(jīng)過兩個學期的學習,我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的,所以在這一學期的教學中要狠下功夫,需要加強訓練。

二、教學內(nèi)容分析

本冊教材分八組作文內(nèi)容,有寫人的,有寫事的,有寫景的,有寫活動的,有寫物品的,讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中,重點要通過讀寫例話的教學和基礎(chǔ)訓練的習作要求引導(dǎo)學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊安排了這樣兩次想象作文:一次是寫一幅秋天的圖畫,因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下,讓學生寫記實的文章一定要注意引導(dǎo)如實表達,要寫真實的人,寫真實的事,寫真實的生活,不能造假,不能瞎編,說假話。而寫想象的文章,那就要鼓勵學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理,在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高,學生只要敢于想象,能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學目標

本冊作文一共安排八次。分別是:寫寫自己的課余生活,寫身邊熟悉的一個人,寫一幅秋天的圖畫,寫一則觀察日記,寫生活中的傳統(tǒng)文化,寫自己去過的地方,編一個童話故事,自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,完全放開,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

四、 教學措施

1、制定激勵措施,每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級,利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流,促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用,使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定,并及時組織學生進行交流與欣賞,使學生在得到精神滿足的同時,感到寫作文原來是一件很有意義的事情,而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課,在閱讀教學中,重在教給學生學習寫作的方法,把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間,讓學生聽、說,教師要加強指導(dǎo),同學互相評價、學習,讓學生學會聽、說的方法,并且多加練習。

五、具體安排

單元 題目 目的要求 方法措施

一 我的課余生活 交流自己的課余生活,并把它記錄下來 分組交流合作修改

二 介紹自己熟悉的人的一件事 熟悉的人的一件事,值得寫的一件事 打開思路交流材料

三 介紹一幅秋天的圖畫 介紹畫的內(nèi)容,用上積累的詞語 寫好后互相交流修改

四 寫觀察日記 認真觀察一種事物,以日記形式記錄 認真觀察,進行探討

五 生活中的傳統(tǒng)文化 寫出自己看到、聽到感受最深的內(nèi)容 小組交流互相修改

六 介紹自己去過的一個地方 自己去過的或者想去的地方,寫出景物吸引人的地方 先口頭描述,再記錄下來

七 編一個童話故事 選擇動物,想象他們之間發(fā)生的故事 通過交流互相啟發(fā)

八 寫人、事、物、景 題材不限,敘述合理 小組交流,互相修改

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