近日，英國的智庫機構“政策交流”(Policy Exchange)發(fā)布了其對英國中小學教師績效工資這一政策實施效果的評價報告，較為客觀地概述了政策實施近一年來各方面的反映和效果，并提出建議。
去年，英國教育部發(fā)布消息要求各學校開始修訂教師薪酬政策，制定出與教師績效相關的薪酬分配政策，以期通過分配制度改革使學校的薪酬政策更為靈活，從而吸引一些學科的優(yōu)秀大學畢業(yè)生充實到教師崗位，同時鼓勵優(yōu)秀教師積極工作，提高教學質量。
政策推出時，英國教育部發(fā)言人曾指出：“對學校來說，新的績效工資制度對能夠招聘和獎勵最優(yōu)秀的教師非常重要。這條建議有助于學校重新審視自己的薪酬政策，落實一些方案，給予最好的教師以更多薪酬。”從英國政府的角度來看，新的績效工資政策明確了差異化獎勵的重要性，它們可以讓優(yōu)秀教師根據課堂表現(xiàn)而不是工作年限來獲得應有的報酬，因此具有非常積極的一面。
那么，英國中小學教師績效工資取得了什么效果?“政策交流”機構的報告表明，在績效工資實施之前，教師薪酬主要隨教齡增長而增長，只有校長等高層管理人員的薪酬才與績效相關，新政策則將全體教職工的薪酬增長部分與年度考核情況關聯(lián)，由校長根據考核情況決定每位教師工資增幅。
報告顯示，新的中小學教師績效工資改革以來，英國從業(yè)教師的最低收入年均21804英鎊，倫敦地區(qū)略高，為27270英鎊。資深教師的年均收入達到了57520英鎊，倫敦地區(qū)為64677英鎊，校長的收入則根據地區(qū)及學校規(guī)模的不同從42803英鎊至113303英鎊不等。那些在教育教學工作上表現(xiàn)優(yōu)異且長期從事課堂教學的教師，年收入可以達到70000英鎊。
因此，績效工資政策的調整與改革真正體現(xiàn)了教師工資、獎金與其在課堂上的教學表現(xiàn)相掛鉤，而不是以工作年限的長短來評定工資的高低。同時，報告也顯示，除個別教師工會表示對新的績效工資政策反對外，近89%的受訪教師認可這一由校長根據教學表現(xiàn)具體制定與實施工資標準的公平性。
現(xiàn)階段，同其他國家相比，在英國教師崗位與申請人數(shù)的比例為1∶2，而在芬蘭和新加坡這一比例分別為1∶10和1∶6。因此，英國教師崗位的吸引力還有待增強。而績效工資改革將有助于吸引更多的優(yōu)秀人才加入教師隊伍，同時也可以營造一個良性的提升在職教師職業(yè)能力的社會文化氛圍。
報告還提出，要想讓績效工資改革進行到底，須在整體制度設計與公平性上多下功夫。
首先，要對課堂教學表現(xiàn)的績效采取多元化評價手段，以體現(xiàn)全方位、多角度，而不應該僅以考試成績作為評價手段。
其次，合理設計并適度延長績效考核的時間跨度，以便教師可以調整其在舊的分配制度下的工作方式，從而適應新的評價模式。
再其次，要拓寬績效工資的來源和渠道，鼓勵更多教育類基金的參與，從而保證學校優(yōu)秀教師隊伍的穩(wěn)定性。
最后，學校管理者還要注意正確使用績效工資分配模式，應該利用這一制度積極獎勵優(yōu)秀教師，切忌利用這一制度人為降低部分教師的收入。
