全面發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用，進一步講學(xué)校建設(shè)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的的建設(shè)者和接班人的主陣地。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的2017學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育工作方案，歡迎大家閱讀!
【2017學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育工作方1】
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，促進教育網(wǎng)絡(luò)工作步入正軌，我校特制訂如下工作方案：
一、教育目的
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責，誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習(xí)慣，初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀的的各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。
二、教育內(nèi)容和基本要求
學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教學(xué)工作計劃、少先隊工作計劃的安排，在對學(xué)生進行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和淺顯易懂的政治常識教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有人民、有祖國，提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生的道德感情，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。同時，有計劃地召開學(xué)生家長會，讓家長與學(xué)校、社會一起，共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。教導(dǎo)處、少先隊有計劃地對學(xué)生進行熱愛祖國的教育、熱愛集體的教育，文明禮貌、遵紀守法的教育，良好品格的教育和辯證唯物主義的啟蒙教育。
三、教育方法和途徑
教育網(wǎng)絡(luò)要在鄧小平建設(shè)有*的理論的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點和起點，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。同時要切實搞好“五愛”教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。
學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機地相結(jié)合，在知事、明理、動情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機制，不斷鞏固教育成果。
學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會的有用之才。
社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教，并利用我鎮(zhèn)二帝陵青少年教育基地，對學(xué)生進行愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育。
家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，學(xué)校除健全家訪制度外，每學(xué)年家長學(xué)校開班一次，每學(xué)期召開學(xué)生家長會，共同對學(xué)生進行教育，適時將開展家庭教育咨詢，并進行經(jīng)驗交流。
四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)
1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，由張繼法、朱明勇、田曉榮、李曉瑜組成，并由張繼法任組長。
2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，每月觀看一次愛國主義影片，每學(xué)期聘請有關(guān)人員給學(xué)生進行專題講座或報告，班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，做到重點學(xué)生重點家訪。
3、加強校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在我校利用紅領(lǐng)巾廣播 、墻報、板報、讀報欄等宣傳陣地，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
五、具體工作
(一)“學(xué)校?家庭”一體化教育
1、做好上門家訪工作
新接班班主任在接班一學(xué)期內(nèi)對全班學(xué)生普遍進行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達100%，每學(xué)期結(jié)束家訪面達80%，科任教師按每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。
家訪前要作好充分準備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時既要肯定優(yōu)點(每次家訪前要為學(xué)生準備2~3個優(yōu)點)，也要指出不足，同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報喜式、慰問式、教育探究式……
通過上門家訪，教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育;通過家訪也使家長進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。
2、進行多種形式的家校聯(lián)系
(1)電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。
(2)建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時地采取一致的教育方法。
(3)發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測后，要求全校對每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。
(4)每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。
3、建立“家長學(xué)校”、“家長會”制度
家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。
家長會由各班定期召開，一般每學(xué)期1~2次。
家長學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點和學(xué)校實際，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次。
家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2~3名組成家長委員會，每學(xué)期活動不少于2次。
【2017學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育工作方案2】
創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，使學(xué)校“時時成為創(chuàng)新之時，處處成為創(chuàng)新之地，人人成為創(chuàng)新之人”。在教育實踐中，我們根據(jù)學(xué)校的環(huán)境、現(xiàn)狀，以學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育為主題，以“小手拉大手”活動為平臺，以 “新三好學(xué)生”和“優(yōu)秀家長”的評選為措施，卓有成效地開展了教育創(chuàng)新工作，形成了鮮明的特色，取得了明顯的成效�，F(xiàn)將活動情況匯報如下，如有不妥之處請批評指正。
一、立足實際，確立工作思路
我校地處農(nóng)村，學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭，父母大多文化素質(zhì)較低，對教育孩子缺乏科學(xué)的、更好的方法，而且言行粗野、生活習(xí)慣不良，學(xué)生大多沒有良好的家庭教育環(huán)境。針對這種情況，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究，決定把辦學(xué)和社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合起來，通過對學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范的教育來影響家庭教育、社區(qū)教育，然后家庭、社區(qū)反過來促進學(xué)校教育，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育合力。一方面對家長進行宣傳教育，要求家長按學(xué)校的要求配合學(xué)校做好教育孩子的工作，另一方面動員學(xué)生做好家長的工作，讓孩子對家長提出要求。久而久之，使整個學(xué)校、家庭、社區(qū)都形成一種講文明、講禮貌的良好風(fēng)尚。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者??學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華;而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。
以來，學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“為教師成長搭建一個展示自我的平臺，為學(xué)生成才創(chuàng)設(shè)一個全面發(fā)展的空間”的辦學(xué)思想和“立足實際、找準定位、自我加壓、超前發(fā)展”的工作思路;從育人角度出發(fā)，突出了“尚德守紀、主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、實踐創(chuàng)新”的育人目標;從管理角度出發(fā)，確立了“育人為本、科研為先、激勵為主、效益為重”的管理目標，提出了“三結(jié)合”教育的目標，進行積極的探索，使學(xué)校充滿了生機和活力，并取得了明顯的效果。
二、主動探索，創(chuàng)新管理機制
為了使“三結(jié)合”教育工作落到實處、收到實效，首先學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括北董村書記、學(xué)校少先隊、班主任及家長代表等。其次，將責任、任務(wù)層層分解，做到任務(wù)明確，責任清楚，各負其責，分工合作。第三，圍繞“三結(jié)合”的工作目標，學(xué)校制定并落實了《“小手拉大手”活動方案》、《新“三好生”標準及評選辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《家長會制度》、《家訪制度》、《“優(yōu)秀家長”標準及評選辦法》等一系列方案制度，形成了較完備的管理機制。
為了使廣大教師對“三結(jié)合”教育活動的重要性形成共識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次組織教師學(xué)習(xí)討論，將各項方案制度進行了貫徹。教師們認為，“小手拉大手”活動以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，積極整合各種教育資源，堅持了德育工作與時俱進，體現(xiàn)了時代特點。
三、落實方案，開展有效活動
制度要在工作中落實，目標要在活動中實現(xiàn)，效果要在活動中加強。為此，我校緊緊圍繞“三結(jié)合”教育的主題，按照方案要求開展了如下活動：
1、發(fā)放調(diào)查問卷，引導(dǎo)家長自律
調(diào)查問卷的內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的普遍狀況，以及老師針對自己班級的現(xiàn)象、學(xué)生的表現(xiàn)共同提出，如：學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況、孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、父母對孩子的教育情況等。問卷針對家庭教育及學(xué)生中存在的不同問題，設(shè)計了不同的內(nèi)容。這樣在了解學(xué)生家庭教育的同時也是對家長的一種引導(dǎo)，如，父母“是否注意在孩子面前的言行”、“對孩子學(xué)習(xí)的重視程度”、“孩子的早餐情況”、家長對孩子 “作業(yè)的輔導(dǎo)情況”等方面進行了調(diào)查。目的是要重 視家庭教育，加強對家庭教育科學(xué)的引導(dǎo)，形成協(xié)調(diào)一致的教育方式。此外，我們還誠懇要求家長對學(xué)校、老師提出合理的意見和建議。
本學(xué)期共發(fā)放調(diào)查問卷4次，家長對學(xué)校這樣的活動給予極大的支持，并希望學(xué)校經(jīng)常開展這樣的活動。
2、利用評價卡，架起學(xué)校與家庭的橋梁
從起開展了“學(xué)生一周情況評價卡”活動�！皩W(xué)生一周情況評價卡”也可以說是一份“家校聯(lián)系卡”。此卡是由學(xué)生自評、教師評價、家長評價三個環(huán)節(jié)組成。評價卡的填寫由學(xué)生、老師、家長共同完成。內(nèi)容包括學(xué)生一周來的到校情況、上課情況、作業(yè)情況、值日情況、行為情況等。填卡程序：每周一發(fā)放評價卡，周五各班利用班隊會或周會時間，學(xué)生作自我評價，再由老師評價，老師及時地把學(xué)生在校的表現(xiàn)、行為及對家長的希望反應(yīng)到家長那里，然后由學(xué)生帶回家，家長簽字，家長也可以把孩子在家的情況及對老師的要求反應(yīng)給老師。
這一活動的開展，充分發(fā)揮了孩子們的自主參與、自我教育、自我管理的能動作用，更好地讓學(xué)生認識自己的優(yōu)點和缺點，有目的地進行改正。同時家、校之間及時溝通了信息，交換了意見，互相配合，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)了教育的整體性。
3、召開家長會，教師家長面對面溝通
我校每學(xué)期開學(xué)初和期末都要召開家長會，主要內(nèi)容一是各科教師介紹本學(xué)科的特點，應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法;二是教師對家長們提出一些要求，如：給孩子創(chuàng)造安靜獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境、督促孩子講究個人衛(wèi)生、關(guān)心孩子的早餐、關(guān)心孩子的作業(yè)、教育孩子愛護自己的書本、在孩子的面前自律自己的行為等;三是給家長做關(guān)于“怎樣科學(xué)地教育孩子”的講座;四是對一學(xué)期學(xué)生、班級的工作總結(jié)，組織家長座談交流，探討怎樣做一位合格的家長，并進行優(yōu)秀家長的評選。
班主任、任課教師與家長面對面交流，談學(xué)生的個性與進步、優(yōu)點和不足，讓家長看到孩子在學(xué)校的點滴成長，明白孩子在哪些方面還需關(guān)注和引導(dǎo)，談學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念，使家長真切的了解學(xué)生，了解了學(xué)校的辦學(xué)思路，找準了教育孩子的切入點。
4、適時進行家訪，提高教育的針對性
家訪是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補充。通過家訪教師可以了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認識。一段時期以來，家訪這個傳統(tǒng)演變成了“叫家長”。因此，學(xué)校開展了“家訪”還是“叫家長”的討論，通過討論，教師們要充分認識家訪的重要性，積極參與到家訪中。全校教師做到了要主動家訪，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，增強了教育的針對性，達到事半功倍的教育效果。
在具體工作中我們做到了七必訪：經(jīng)常遲到者必訪、因事因病請假超過兩天者必訪、行為明顯反常者必訪、學(xué)習(xí)進步不大者必訪、學(xué)習(xí)有明顯進步者必訪、經(jīng)常不寫作業(yè)者必訪、不明原因不到校者必訪。
學(xué)校要求教師家訪時“多報喜，巧報憂”，明確家訪的計劃和目的，每次家訪后要及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪達成的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中出現(xiàn)的問題及時的記錄下來。
通過開展家訪活動，不僅使家長們感到了學(xué)校教師的認真負責精神，而且激發(fā)了廣大家長積極配合學(xué)校教育的自覺性與主動性，從而實現(xiàn)了共同育人的目標。
5、樹評價標尺，促學(xué)生全面發(fā)展
結(jié)合“小手拉大手”的活動，和關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的每一個方面，在傳承原三好學(xué)生評價方案的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校開展了“新三好學(xué)生”的評選活動。倡導(dǎo)“在校做個好學(xué)生??主動學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生;在家做個好孩子??勤儉自強孝敬長輩的好孩子;在社區(qū)做個好公民??誠實守信道德規(guī)范的好公民”。從真正意義上構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成強有力的育人合力，優(yōu)化了育人環(huán)境。
評價標準以促進學(xué)生發(fā)展為根本目的，注重引導(dǎo)孩子的縱向比較。具體內(nèi)容是，好學(xué)生要做到：學(xué)習(xí)努力，成績進步;愛護集體，誠實守信;文明禮貌，遵守規(guī)范;全面發(fā)展，特長突出;合作交流，團結(jié)友愛。好孩子要做到：生活自理，講究衛(wèi)生;孝順長輩，承擔家務(wù);按時作息，生活規(guī)律;自覺學(xué)習(xí)，主動交流;勤儉節(jié)約，不挑吃穿。好公民要做到：遵紀守法，注意安全;愛護環(huán)境，不損公物;遵守公德，文明禮貌;參加實踐，誠實守信;明辨是非，遠離惡習(xí)等。
“新三好”的評選沒有名額限制，實行合格達標制，使所有的學(xué)生在爭創(chuàng)活動中機會均等，評選時以班級為單位，每月評定一次。評定時，首先是自我推薦，學(xué)生要對照“新三好”標準一一說明自己在哪些方面能達到好孩子、好公民、好學(xué)生的基本條件，其次由班主任認定，在認定過程中班主任要充分接受家長和學(xué)生們的意見和建議，讓學(xué)生針對該生在校在家在社區(qū)的表現(xiàn)進行綜合評價，最后由全班同學(xué)根據(jù)互相監(jiān)督情況表決，班主任老師確定。少先隊對于評價全過程審核后，于每月初第一個星期一進行表彰。好孩子由家長根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)給予認定，也采用綜合性評價。好公民與社區(qū)結(jié)合主要是由他人監(jiān)督在社會上的表現(xiàn)，比如不說臟話、能否維護社會環(huán)境、尊敬他人、幫助有困難的人、不損壞花草樹木等。一學(xué)期內(nèi)三項全部受到表彰后，便可以評為“三好學(xué)生”。自開展活動以來，我校共有200名同學(xué)被評為了“三好學(xué)生”
6、評選好家長，激勵家長重視家庭教育
為了激勵家長重視家庭教育，我校在每學(xué)期末都要進行好家長的評選，評選標準為：關(guān)心孩子成長、支持孩子的學(xué)習(xí)，在孩子面前自律言行、積極為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，能積極配合老師的工作，支持學(xué)校的工作等。學(xué)校在“六一”期間對“好家長”進行了評選，共有39名家長獲此殊榮。并在“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)上為這些好家長頒發(fā)了證書和獎品。獲獎家長表示這個活動的開展既是對孩子的莫大鼓舞，也是對家長的有力鞭策，我們將一如既往地支持學(xué)校的工作，搞好孩子們的教育。沒有獲獎的家長也被受表彰的氣氛所感染，他們紛紛表示今后一定要密切配合學(xué)校工作，從嚴要求自己，從細關(guān)愛孩子，爭取在今后的活動中被評為好家長，為自己也為孩子爭口氣。這次表彰活動推動了“小手拉大手”的開展，為“三結(jié)合”教育的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，促進學(xué)校家庭教育的和諧統(tǒng)一。家長們紛紛表示今后要繼續(xù)支持學(xué)校的工作，配合老師把孩子教育好。
四、注重實效，提高辦學(xué)效益
我校“三結(jié)合”教育活動的開展注重實效，不走過場，各班通過這些活動切實解決了孩子們在學(xué)習(xí)和生活中存在的一些問題，也讓家長體會到了家庭教育對孩子成長的重要性，同時通過學(xué)校對學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范的教育來影響了家庭教育、社區(qū)教育。
從開展活動到目前為止，全校有1186人次獲單項獎，有260名同學(xué)獲“新三好”榮譽。55位家長被評為“優(yōu)秀家長”。通過這一活動的開展，同學(xué)們的臟話少了，日常行為規(guī)范了，同學(xué)們都能用“新三好”的標準來要求自己，家長們也認同“新三好”的評價體系，并且平時也用“新三好”的標準來要求孩子，同時也影響了一些家長改變自己不良的行為和習(xí)慣，打麻將的少了，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的多了;說臟話的少了，講文明語言的多了;不管不問的少了，與老師聯(lián)系的多了;埋怨學(xué)校和老師的少了，理解和支持學(xué)校工作的多了。
對孩子的關(guān)注和培養(yǎng)不在是學(xué)校單方面的培養(yǎng)和教育，而是一個多層面的群體，是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會共同構(gòu)建的一個高效、具有親和力的教育平臺。“三結(jié)合”教育活動受到了孩子們的喜歡，得到了家長的認同，取得了明顯的成效。我們還將繼續(xù)努力，不斷完善，使其更具科學(xué)性和操作性，為我校的創(chuàng)新教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
