北京2017年高考改革新方案,教育部高考改革新方案2017年北京
探索招考分離、減少全國統(tǒng)考科目、文理不分科、外語等科目一年多考……剛剛結(jié)束的黨的十八屆三中全會釋放出多個推進高考改革的信號。昨天，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅透露，目前，相關政策正在研究制定，文理不分科方案將很快出臺。
專家認為，執(zhí)行文理不分科至少需要三年的緩沖期，預計2017年高考有望執(zhí)行。
今天上午，北京市教委新聞發(fā)言人李奕告訴《法制晚報》記者，本市正在積極研討文理不分科的相關形式，至于是采取教學不分科還是考試不分科，考試難度定在什么程度，還需要再討論。此外，一年多考是百分制還是等級制，市教委要等到教育部出臺更系統(tǒng)的規(guī)定后再制定相關細則。
五問文理不分科
1.高考何時執(zhí)行不分科? 2017年高考有望文理不分科
有業(yè)內(nèi)人士分析，執(zhí)行文理不分科至少需要三年的緩沖期。據(jù)分析，文理不分科方案最快在今年年底前出臺。為確保對考生的公平，一般涉及高考改革的政策都會提前三年公布，也就是從公布政策當年上高一的學生開始實施。
這就意味著，高中教學不分文理科最快從明年9月入學的高一新生實施。三年后，也就是高考才有不分科的可能。
不過，高考實施不分科的可能性也不大。本市上月曾就《2014-高考高招改革框架方案》向社會公開征求意見，其中提到高考，仍會考文科綜合和理科綜合，這也透露出一個信號，當年高考仍會分文理科。
針對三年緩沖期一說，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，緩沖期雖然必要，但也不能太長。他預計，教育部即將公布的文件更有可能在明年公布，即秋季入學的高一新生就可以執(zhí)行文理不分科的教學方式，2017年高考有望執(zhí)行文理不分科。
儲朝暉表示，實現(xiàn)文理不分科后，對于學校的管理體制、老師的績效考核甚至整個教育制度都要發(fā)生改變。課程設置可能進行相應調(diào)整，具體如何教學和考試還需要進一步研究。
2.會不會增加學習負擔? 不宜單純從一項措施上理解
我國高考一直以來是分文理考試，分科錄取。幾年前，部分省區(qū)曾嘗試“3+大綜合+1”的高考方案，“大綜合”包含政、史、地、理、化、生6科，這一嘗試由于加重了學生負擔而被迫取消。
有專家分析，“取消文理分科”意在增加學生綜合素質(zhì)，現(xiàn)代社會需要復合型人才，從培養(yǎng)人才角度，不分文理科比較好。理科生不學政史地等知識，會缺少文化底蘊，而文科生不懂理化生，在理性思維上也會欠缺。但學生擔心，不分文理科，所有科都要學是不是會增加學習負擔?
對此，儲朝暉解釋稱，不分文理不能單純認為是增添了學習負擔。
儲朝暉分析稱，這項舉措要和減少科目、水平考試與綜合素質(zhì)多元考核等一系列舉措結(jié)合來看，最終會確立起精簡多元的考試模式。但具體減少哪些科目還要等待教育部門商討確定。之后，學生可多次參加多元化考核的考試，專業(yè)教育組織則針對學校自身要求去挑選學生，依法自主招生。
3.會否“卡”掉學生天賦?
當聽說文理不分科方案將很快出臺的消息后，一些家長表達了擔憂。從事教育工作的張女士說，她的兒子今年讀高一，比較擅長文科，“如果不分文理科，那孩子的優(yōu)勢就喪失了。”張女士說，孩子都會在理科或是文科方面表現(xiàn)出優(yōu)勢和天賦，如果文理不分科考試，那么會“卡”掉更多在某一方面有天賦的學生。
對此，儲朝暉表示，目前要進行的教育改革是增強“通識”教育，而不是專門培訓某項技能，這是為了減少學生的短板。此外，儲朝暉表示，多元錄取和培養(yǎng)學生個性天賦是不矛盾的。
因為在健全基本素質(zhì)能力的同時，有心的學生會按自己的個性需求學習特長。高中階段要培養(yǎng)的三種能力包括基礎學業(yè)、社會活動能力以及特質(zhì)。像許多國外學校在錄取學生時，基礎學業(yè)沒有短板的情況下，也會格外注重學生的特質(zhì)，兩者缺一不可。
4.不考試科目還有人學嗎?
取消文理科之后，重要的是如何考試。如果減負，減少考試科目，會帶來什么影響?對此，有的中學教師的第一反應是“一定是不考試的科目沒人學”。
對此，儲朝暉稱一句古語最能解答：“古之學者為己，今之學者為人�！眱Τ瘯熃忉專艜r學者學習知識都是為了提高自身涵養(yǎng)，而現(xiàn)在很多人都是為了學給別人看，不能體現(xiàn)出來的就不學了。儲朝暉表示，教育改革藍圖已確定，這需要學生及家長慢慢轉(zhuǎn)變思維，重點是要搞明白“要做自己的主人，還是考試的奴隸”。
5.不分科能提升素質(zhì)教育?
儲朝暉表示，教育改革的重點就是圍繞一點，即政府放開權利，將教育選擇權交還到學生和學校手中。未來將真正做到考試制度改革和錄取制度改革統(tǒng)一，學校學生雙向選擇。只有這樣才能貫徹文理不分科綜合素質(zhì)培養(yǎng)的思路，真正做到素質(zhì)教育。
儲朝暉提出，美國SAT考試就是很好的模式，僅3個小時考試時間，但考核了學生多方面的綜合能力。我國教育改革目標也就是要把過去臨時抱佛腳、死背重點考點轉(zhuǎn)變成為綜合能力、思維能力的考試。未來的“大綜合”考題或許需要學生多方面的知識，既需要理科思維又需要文科背景來進行解答。
