設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣？
思而學(xué)教育，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)指設(shè)施農(nóng)業(yè)的完整科學(xué)體系和生產(chǎn)體系，是一門(mén)涉及生物、工程、環(huán)境等多學(xué)科有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一形成的新興專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備在可控環(huán)境條件下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（即工廠(chǎng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）領(lǐng)域從事科學(xué)研究與工程建設(shè)等方面工作的基本理論和基本知識(shí)，能在設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控制、工廠(chǎng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、設(shè)施栽培灌排技術(shù)等方面從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、裝備開(kāi)發(fā)與集成、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等方面工作的高級(jí)技術(shù)人才。
高考填報(bào)志愿已經(jīng)開(kāi)始了，那么設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？下面讓思而學(xué)教育小編綜合了思而學(xué)教育的建議，為各位看官介紹一下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析吧，僅供參考！
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析：
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是新興的專(zhuān)業(yè)，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)率高，我國(guó)目前設(shè)立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的院校只有西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等幾家，個(gè)別學(xué)校只開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方向或選修內(nèi)容，其畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的需求。目前，全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，許多企業(yè)與產(chǎn)業(yè)部門(mén)急需具有該特長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，將會(huì)吸納本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。山東省是設(shè)施農(nóng)業(yè)大省，因此，培養(yǎng)的人才將具有廣闊的就業(yè)前景。
目前我國(guó)設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程本科專(zhuān)業(yè)的本科院校共20家，其中授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位1家，其他均為農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。專(zhuān)門(mén)設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)系的單位有2家，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)，河海大學(xué)將設(shè)施專(zhuān)業(yè)劃歸農(nóng)業(yè)工程系，其他絕大部分農(nóng)業(yè)院校都在蔬菜系。目前設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的高校有農(nóng)業(yè)院校，也有工科院校，但以農(nóng)業(yè)院校為主�，F(xiàn)有農(nóng)業(yè)院校的師資分散在園藝學(xué)科、農(nóng)業(yè)工程學(xué)科、資源環(huán)境學(xué)科、動(dòng)物學(xué)科等。盡管各校在制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案時(shí)都考慮到多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，但由于本學(xué)科的主要依托學(xué)科是園藝學(xué)，所以在設(shè)置課程時(shí)側(cè)重設(shè)施園藝的栽培管理和設(shè)施環(huán)境控制，設(shè)施養(yǎng)殖、設(shè)施水產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)設(shè)施的設(shè)計(jì)建造等方面的課程比重較小。以工科為主的高校如河海大學(xué)，在設(shè)立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)時(shí)則突出各自在工學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，在課程設(shè)置時(shí)則側(cè)重于農(nóng)業(yè)設(shè)施的設(shè)計(jì)、建筑、農(nóng)業(yè)環(huán)境的控制及自動(dòng)化管理等，設(shè)施種植、設(shè)施養(yǎng)殖和設(shè)施經(jīng)營(yíng)管理等課程是這類(lèi)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
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