2017高考改革,高考英語(yǔ)改革對(duì)高中語(yǔ)數(shù)英有何影響
據(jù)悉，2017年全國(guó)高考改革新政策及新方案【全文】初定為英語(yǔ)高考前置，高中一年級(jí)就可參加全國(guó)統(tǒng)考，外語(yǔ)一年兩考，取最高分記入高三高考成績(jī)。語(yǔ)數(shù)兩科在6月、7月、8月中的一天統(tǒng)考。再選考三門，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。這些高考改革舉動(dòng)，對(duì)今年9月份新入學(xué)的高一學(xué)生會(huì)帶來(lái)哪些變化?
從浙江、上海試點(diǎn)來(lái)看改革對(duì)偏文科學(xué)生不利
有外界傳言：2017年高考改革對(duì)文科生會(huì)帶來(lái)不利。對(duì)此，西安市第八十三中學(xué)教務(wù)處主任、高中語(yǔ)文教師劉康民表示，上半年他剛剛赴北京參加了“新高考背景下全國(guó)首屆高中走班制教學(xué)管理培訓(xùn)班”培訓(xùn)，從中獲取到的信息是高考改革對(duì)以現(xiàn)在高考文科“政史地”組合方式選課的學(xué)生確實(shí)存在不利。原因在于：2017年高考改革規(guī)定考生除了語(yǔ)數(shù)外必考課程外，考生還需從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門選考科目中選擇3科學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為高考選考科目計(jì)入高考成績(jī)。
劉康民老師表示，從目前浙江是7選3上海是6選3的試點(diǎn)情況來(lái)看，一是高校選拔人才，大多理工科以物理學(xué)科，文科以歷史，且純文科專業(yè)招生人數(shù)較少，就業(yè)認(rèn)可度和發(fā)展度不大;二是學(xué)生的物理、化學(xué)學(xué)習(xí)能力通過(guò)中考有一定認(rèn)知定位;三是純文科組合學(xué)生初中學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生難以定位。
從浙江、上海試點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生注重文理兼顧，重視興趣特長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展結(jié)合選課，選化學(xué)最多，其次是物理、歷史、生物。在眾多組合中，傳統(tǒng)理綜的“理化生”最受歡迎，選這種組合的學(xué)生占到了28.9%;緊隨其后的是“理化史”組合;而傳統(tǒng)文綜的“政史地”僅有5.5%的學(xué)生選擇。
劉康民老師提醒，這種高考改革方向?qū)φZ(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生不利。尤其語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，不僅影響本學(xué)科，也會(huì)影響其他相關(guān)學(xué)科。更會(huì)增加沒(méi)有興趣特長(zhǎng)學(xué)生選課的難度。不過(guò)今年9月入學(xué)的高中生不會(huì)受到太大影響，2017年入讀高一的學(xué)生才會(huì)波及到。
未來(lái)語(yǔ)文學(xué)科要樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀
劉康民老師強(qiáng)調(diào)，高考改革語(yǔ)文分值加大，從總分150分提高到180分，希望能引起學(xué)生的重視。相信以后語(yǔ)文考試題將更加體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)、閱讀積淀、審美能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言的應(yīng)用和表達(dá)交流能力的考查。
試題依舊減少“繁難怪偏”，但語(yǔ)文試題的難度、區(qū)分度、效度一定會(huì)加大，閱卷尺度會(huì)更嚴(yán)，答案準(zhǔn)確度要求更高。今后的語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)厚度，增加文化積累，加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)能力教學(xué)，重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和邏輯思維能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要擺脫“聾啞英語(yǔ)”桎梏
西安鐵一中英語(yǔ)老師曹鳳琴表示，2017年高考改革，英語(yǔ)改革的力度最大，主要在于分散學(xué)習(xí)壓力，注重平時(shí)積累，而不是到了高三才想到突擊英語(yǔ);二是分散學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多次挑戰(zhàn)自我�！皩�(duì)考生的影響也最大，特別是我們陜西省的考生，剛由陜西卷跳躍到全國(guó)卷，而且增加了聽(tīng)力測(cè)試，又要經(jīng)歷全國(guó)的等級(jí)考真可謂三級(jí)跳�！�
另外，考試制度的改革必然引起教學(xué)方法的改革，在之后教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，特別要促使教師隊(duì)伍重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，幫學(xué)生擺脫“聾啞英語(yǔ)”的桎梏，讓學(xué)生能夠自如使用語(yǔ)言，不要太功利，真正的還給“英語(yǔ)”是一門工具的價(jià)值。
英語(yǔ)分解成多次考試對(duì)初中英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而言，可以較早取得好的英語(yǔ)成績(jī)，將時(shí)間節(jié)省下來(lái)分配給其他科目，幫其分解高考?jí)毫?而英語(yǔ)成績(jī)較弱的學(xué)生，要花大量時(shí)間沖擊高分，勢(shì)必會(huì)分散學(xué)習(xí)其他科目的精力。
數(shù)學(xué)以提高基礎(chǔ)技能為主 抓住課本
西安市含光中學(xué)政教主任、高中數(shù)學(xué)教師王會(huì)認(rèn)為，高考改革后，數(shù)學(xué)學(xué)科還是會(huì)以基礎(chǔ)為主，因?yàn)榻鼛啄陻?shù)學(xué)高考試題越來(lái)越回歸課本，文理卷的難度已經(jīng)開(kāi)始走向趨同;文理卷的差異在今年高考中明顯縮小，這樣的出卷意圖可能就是在為數(shù)學(xué)文理不分科作鋪墊。另外陜西省文科生逐年增加，往年文科分?jǐn)?shù)線總是高出理科幾十分，文理分科取消，高校招生也將不分文理，這樣控分線之間不會(huì)存在如此大的差距，對(duì)文科生來(lái)說(shuō)未必不利。
今后對(duì)數(shù)學(xué)老師教學(xué)也提出更多的要求，仍然要抓住課本，提升學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力技巧，像2006年之前數(shù)學(xué)文理幾乎同卷，差異很小，未來(lái)高考數(shù)學(xué)試題難度也會(huì)降低，很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，主要還是在初高中銜接出的問(wèn)題，高中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身的計(jì)算速度、計(jì)算準(zhǔn)確度、運(yùn)算技巧等，注重基本概念掌握，改革實(shí)施后，文理生的數(shù)學(xué)教材也會(huì)趨于一樣，抓住基礎(chǔ)以不變應(yīng)萬(wàn)變。
