打破一考定終身 專家熱議深化考試招生制度改革(一)

思而思學(xué)網(wǎng)

 一直牽動著社會神經(jīng)的高考制度改革,成為18日召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議重要議題之一。

“考試招生制度是國家基本教育制度!薄吧罨荚囌猩贫雀母铮偟哪繕(biāo)是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制,構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。”*、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長*在上述會議上的寥寥數(shù)言,道出了高考改革的大趨勢、大方向,受到社會高度關(guān)注。

多次考試,打破“一考定終身”

東南大學(xué)高教研究專家仲偉俊教授從研究的視角分析認(rèn)為,分類考試應(yīng)該包含兩層含義,一層是本科院校和高職院校在高考中進行分類,即高等學(xué)校普通本科入學(xué)考試由全國統(tǒng)一組織,高職院校入學(xué)考試由各省市自治區(qū)組織;另一層意思是同一門課程在一年中實行多次考試。

“在當(dāng)下,一年多考對考生而言更顯重要。”仲偉俊解釋,一門課程實行“多次考試,取最好的一次作為成績”,在歐美國家比較常見!翱忌吘故悄贻p人,考場發(fā)揮失誤在所難免,多次考試就可以減輕‘一考定終身’所帶來的壓力!

業(yè)界人士指出,基礎(chǔ)教育的核心應(yīng)該是思維方式的鍛煉和行為人格的培養(yǎng),但“一考定終身”的高考作為基礎(chǔ)教育的“指揮棒”,讓本該豐富多彩的基礎(chǔ)教育淪為應(yīng)試教育,固化了孩子的思維方式、扼殺了很多孩子的創(chuàng)新意識,這種格局必須打破。

綜合評價,改變“唯分?jǐn)?shù)”標(biāo)準(zhǔn)

綜合評價,是高考改革重要指向之一,針對的是單一的評價指標(biāo)體系。

從教30余年的江蘇省外國語學(xué)校高級教師朱明華對此感觸尤深:“目前高考‘以分取人、分分比拼’的格局仍沒有改變,高考分?jǐn)?shù)作為高校選拔新生的唯一依據(jù)沒有動搖,平行志愿的推行更把高考分?jǐn)?shù)用到了極致,‘分?jǐn)?shù)決定命運’、‘分?jǐn)?shù)論英雄’必然導(dǎo)致應(yīng)試教育,忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價!

朱明華認(rèn)為,通過一張試卷既選拔學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)對象,又選思而學(xué)技能人才培養(yǎng)對象的做法,難以適應(yīng)不同層次和類型的高校對人才的選拔和培養(yǎng)需求,也不利于學(xué)生未來個性化、多樣化發(fā)展。

思而學(xué)教育研究院副院長熊丙奇直言,現(xiàn)行的高考制度實行的是單一評價體系,每一個學(xué)校都是用高考分?jǐn)?shù)來進行錄取,甚至可以這樣說,現(xiàn)行的高考制度下,從幼兒園開始家長就讓孩子準(zhǔn)備高考了,這就是“指揮棒”的作用,所以“唯分?jǐn)?shù)”的評價標(biāo)準(zhǔn)必須改革。“綜合評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括高考分?jǐn)?shù)、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價等更能反映學(xué)生素質(zhì)的指標(biāo)。

熱門推薦

最新文章