中外合作辦學的“中”是指國內大學,“外”則是指中外合作辦學?忌獙ψ约旱男枨笥幸粋清楚的認識,比如今后想選擇什么職業(yè),是在國內發(fā)展還是國外發(fā)展?如果想到國外讀書,選擇中外合作辦學會是一個比較好的渠道。
1、中外合作辦學含金量
據(jù)了解,中外合作辦學有四種形式,每一種形式獲得的文憑是不同的,含金量也不同。
第一種是統(tǒng)招范圍的中外合作辦學,獲得的是中方和國外的雙文憑,這是教育部認可的雙證,在國內國外通行無阻,含金量最高。
第二種是國內大學生,通過學分互認修得一個國外大學文憑,這時也可以獲得雙證。國外文憑在國外可以通行無阻,但在國內則未必認可,據(jù)了解,國務院學位辦規(guī)定,對授予學位的辦學機構要特別審批,未經審批的中外合作辦學機構不得擅自授予境外學位。一些機構為抬高“身價”,與境外機構舉辦所謂的“學位課程班”、“研究生班”等,模糊辦學性質,變相授予學位。這些洋學位未經核準,國家不予承認。
第三種是國內成考(網教、自考)文憑+國外學歷。這主要是對高考落榜生而言,雖然成考文憑能在國內學歷上有所補缺,但現(xiàn)實生活中這類文憑還存在各種就業(yè)歧視,考生報讀要小心。
第四種是類似高考預科一樣的課程,這時,國內大學進行的語言培訓等課程是非學歷教育,學生不能獲得國內高校的畢業(yè)證或學位證,但可以獲得結業(yè)證書以及國外合作學校頒發(fā)的學位證書。
2、中外合作辦學的分類
第一,經過教育主管部門審批備案的正規(guī)中外合作辦學項目。這類項目約有1000多個,機構有100多個。近幾年因為國家縮緊了審批,新增的項目和機構較少。
第二,沒有嚴格按照法律規(guī)定設立的項目或機構。是指高校在允許范圍內與國外高校進行合作,依托自身招生計劃,在對學生培養(yǎng)過程當中與國外高校合作培養(yǎng)。
第三,一些社會培訓機構所辦的項目。一些社會培訓機構與國外機構合作,或者直接掛國外機構名稱,號稱是中外合作辦學,實際根本沒有經過審批。
第四,有些機構純粹在賣。他們與國外合作的機構根本不是教育機構,只是利用網上課程,收錢發(fā)文憑。
第五,比較極端的欺騙行為,根本沒有國外合作方。
3、中外合作辦學的培養(yǎng)模式有幾種
大家經常會聽到什么“x+x"的學制,其實這指的就是采用“幾年國內+幾年國外”的方式對學生進行培養(yǎng),今天主要介紹本科層次的六種培養(yǎng)模式:
(1)“1+3”培養(yǎng)模式。 即學生第一年主要在國內院校進行語言學習,在達到相應的語言要求后由國外大學統(tǒng)一錄取,赴外進行三年的學習。這種模式基本等同于出國留學,在國內的一年可以看成是“預科學習”。
(2)“2+2”分段培養(yǎng)模式。 即兩年在國內就讀,兩年在國外就讀。學生被錄取后,先在國內院校進行兩年的學習,學習內容既有專業(yè)方面的知識,也有語言方面的培訓,為的就是給之后兩年的國外學習打下良好的基礎。
(3)“3+1”分段培養(yǎng)模式。 即三年在國內就讀,一年在國外就讀。學生在國內須完成相關專業(yè)前三年的大部分課程,在通過語言成績之后到國外大學完成最后一年的專業(yè)課程,并獲得學士學位。
(4)“4+0”培養(yǎng)模式。 這種模式是目前學校采取較多的培養(yǎng)方式。學生只需要在國內上課即可,不需要出國進行學習。國外合作院校會向國內高校派遣專業(yè)的老師來進行教學,教學采用的大多是國外原版教材,教學方式也與國外大學保持一致,換句話說就是“本土留學”。
(5)“1.5+X”培養(yǎng)模式。 即一年級、四年級下半學期須在國內院校學習,此外的兩年半,同學根據(jù)自身意愿,自由選擇是否到國外合作院校學習。交流時間最短為半年,最長為兩年半,如溫州肯恩大學。
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(6)國外培養(yǎng)模式。 即大學期間部分時間在國內學習,部分時間在國外學習,但課程體系、教學內容等與國外合作大學完全一致。如上海紐約大學,為鍛煉同學跨文化交流溝通能力,所有同學在大學期間,必須有1—2個學期到紐約大學全球教育體系下的另外兩個門戶校園(紐約、阿布扎比),或其他11個遍布全球五大洲的學習中心學習,海外學習的時間和地點由同學自由選擇。