一、新疆職業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)名單
2024年新疆職業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)有老年服務(wù)與管理、機電一體化技術(shù)、空中乘務(wù)、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、旅游管理、酒店管理、電氣自動化技術(shù)、寶玉石鑒定與加工、焙烤食品加工技術(shù)、烹飪工藝與營養(yǎng)等。
全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)點：老年服務(wù)與管理
全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點：機電一體化技術(shù)
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：機電一體化技術(shù)、空中乘務(wù)、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、旅游管理、酒店管理、電氣自動化技術(shù)
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)特點 |
| 寶玉石鑒定與加工 | 自治區(qū)特色專業(yè)、教育部重點扶持專業(yè)，是唯一一個集設(shè)計、加工、鑒定為一體的高等職業(yè)教育專業(yè)，2015年成為國家教育部首批全國百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位的建設(shè)專業(yè) |
| 焙烤食品加工技術(shù) | 2015年成為國家教育部首批全國百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè) |
| 烹飪工藝與營養(yǎng) | 自治區(qū)特色專業(yè)、教學(xué)團隊、示范專業(yè) |
二、新疆職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 寶玉石鑒定與加工 |
| 2 | 水電站機電設(shè)備與自動化 |
| 3 | 電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù) |
| 4 | 供用電技術(shù) |
| 5 | 水利工程 |
| 6 | 水利水電工程技術(shù) |
| 7 | 水利水電工程智能管理 |
| 8 | 水環(huán)境智能監(jiān)測與治理 |
| 9 | 智能焊接技術(shù) |
| 10 | 機電一體化技術(shù) |
| 11 | 機電一體化技術(shù) |
| 12 | 工業(yè)機器人技術(shù) |
| 13 | 電氣自動化技術(shù) |
| 14 | 無人機應(yīng)用技術(shù) |
| 15 | 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù) |
| 16 | 食品智能加工技術(shù) |
| 17 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
| 18 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
| 19 | 新能源汽車檢測與維修技術(shù) |
| 20 | 空中乘務(wù) |
| 21 | 民航安全技術(shù)管理 |
| 22 | 飛機機電設(shè)備維修 |
| 23 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 24 | 計算機應(yīng)用技術(shù) |
| 25 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 26 | 軟件技術(shù) |
| 27 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 28 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
| 29 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 30 | 工商企業(yè)管理 |
| 31 | 市場營銷 |
| 32 | 電子商務(wù) |
| 33 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 34 | 旅游管理 |
| 35 | 導(dǎo)游 |
| 36 | 酒店管理與數(shù)字化運營 |
| 37 | 民宿管理與運營 |
| 38 | 餐飲智能管理 |
| 39 | 烹飪工藝與營養(yǎng) |
| 40 | 烹飪工藝與營養(yǎng) |
| 41 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 42 | 首飾設(shè)計與工藝 |
| 43 | 新聞采編與制作 |
| 44 | 傳播與策劃 |
| 45 | 學(xué)前教育 |
| 46 | 小學(xué)教育 |
| 47 | 小學(xué)英語教育 |
| 48 | 商務(wù)英語 |
| 49 | 旅游英語 |
| 50 | 應(yīng)用俄語 |
| 51 | 法律事務(wù) |
| 52 | 社會工作 |
| 53 | 人力資源管理 |
| 54 | 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 |
| 55 | 現(xiàn)代文秘 |
三、新疆職業(yè)大學(xué)師資力量
學(xué)校構(gòu)建一支專兼互補的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，具有博士、碩士研究生學(xué)歷學(xué)位的教師206人，占全�？�?cè)藬?shù)的43.6%，其中教師魯亞云、王強等榮獲自治區(qū)優(yōu)秀教師稱號、自治區(qū)總工會開發(fā)建設(shè)新疆獎?wù)碌葌�人獎項41項。學(xué)校職業(yè)教育特色鮮明，現(xiàn)有普通高職在校生13000余人，開設(shè)專業(yè)52個（含專業(yè)方向）。2018年至2019年，新增《工業(yè)機器人》《水利水電工程技術(shù)》等8個緊缺型人才高職專業(yè)。2019年，學(xué)�，F(xiàn)代學(xué)徒制教育試點順利通過教育部組織的驗收。2020年，批準試點專業(yè)達到15個，試點學(xué)生785人，學(xué)校被確定為自治區(qū)1+x證書制度“老年服務(wù)”專業(yè)試點工作組牽頭單位。
四、新疆職業(yè)大學(xué)簡介
新疆職業(yè)大學(xué)是一所具有光榮歷史和深厚文化積淀的區(qū)屬普通高等職業(yè)院校。1962年，隨著新疆現(xiàn)代工業(yè)門類體系的逐步建立和工人隊伍的發(fā)展壯大，為培養(yǎng)和提高各族職工的文化素質(zhì)，自治區(qū)總工會和自治區(qū)教育廳聯(lián)合創(chuàng)辦了新疆職業(yè)大學(xué)的前身——新疆職工業(yè)大學(xué)。1991年，學(xué)校更名為“新疆職工大學(xué)”。1996年，經(jīng)原國家教委批準為全國首批高職教育試點院校并從1997年開始招收高職學(xué)生。2000年，與新疆商業(yè)技工學(xué)校合并后更名為“新疆職業(yè)大學(xué)”。2005年，新疆蒙古師范學(xué)校并入后逐步形成了高職教育、應(yīng)用型本科教育、繼續(xù)教育等辦學(xué)層次并存的綜合辦學(xué)格局。
學(xué)校始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把辦好黨和人民滿意的職業(yè)教育為目標宗旨，把服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為根本任務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任，助力脫貧攻堅戰(zhàn)和鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮自治區(qū)示范高職、優(yōu)質(zhì)校資源優(yōu)勢，助推區(qū)域職業(yè)教育水平提升。
創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式：學(xué)校依據(jù)企業(yè)、行業(yè)生產(chǎn)過程、工作流程、實際案例創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式改革，開展項目化教學(xué)改革，推行“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”等行動導(dǎo)向教學(xué)模式，實施“過程性與終結(jié)性相結(jié)合、知識與技能相結(jié)合”的考核模式，教學(xué)做一體，提升學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。
實踐動手能力強:學(xué)校堅持“三級實訓(xùn)、三段實習(xí)”實踐教學(xué)體系。按照“雙向選擇、協(xié)同管理、共同考核”的思路，校企共建實訓(xùn)基地、共同實施頂崗實習(xí)，強化頂崗實習(xí)流程化管理，逐步提高頂崗實習(xí)專業(yè)對口率和留用率。
產(chǎn)教融合深入：學(xué)校全面深化校企合作改革，企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)等工作，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行“學(xué)徒制”“訂單式”培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)文化進校園、進課堂。開展引企入校、引校進企、校企一體等方式，開展學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、班級與企業(yè)等多層次合作辦學(xué)，建立招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制。
就業(yè)率穩(wěn)定增長：秉承“以學(xué)生為主體，以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標”的工作理念，全校教師參與，形成了就業(yè)保障機制、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)課程改革、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研等方面的機制體制。近年來，畢業(yè)生得到了用人單位好評。
