2024年煙臺工程職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、機械制造與自動化、數(shù)控技術、模具設計與制造、高分子材料加工技術、物流管理、汽車電子技術、營銷與策劃、計算機應用技術等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、煙臺工程職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干專業(yè)：機械制造與自動化、機電一體化技術
二、煙臺工程職業(yè)技術學院專業(yè)設置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 環(huán)境監(jiān)測技術 |
| 2 | 安全技術與管理 |
| 3 | 安全智能監(jiān)測技術 |
| 4 | 應急救援技術 |
| 5 | 機械設計與制造 |
| 6 | 數(shù)字化設計與制造技術 |
| 7 | 數(shù)控技術 |
| 8 | 機械制造及自動化 |
| 9 | 智能焊接技術 |
| 10 | 增材制造技術 |
| 11 | 模具設計與制造 |
| 12 | 機電設備技術 |
| 13 | 機電一體化技術 |
| 14 | 智能控制技術 |
| 15 | 工業(yè)機器人技術 |
| 16 | 電氣自動化技術 |
| 17 | 汽車制造與試驗技術 |
| 18 | 新能源汽車技術 |
| 19 | 應用化工技術 |
| 20 | 食品檢驗檢測技術 |
| 21 | 汽車檢測與維修技術 |
| 22 | 民航運輸服務 |
| 23 | 空中乘務 |
| 24 | 民航安全技術管理 |
| 25 | 城市軌道車輛應用技術 |
| 26 | 城市軌道交通通信信號技術 |
| 27 | 城市軌道交通供配電技術 |
| 28 | 城市軌道交通運營管理 |
| 29 | 物聯(lián)網(wǎng)應用技術 |
| 30 | 應用電子技術 |
| 31 | 移動互聯(lián)應用技術 |
| 32 | 計算機應用技術 |
| 33 | 數(shù)字媒體技術 |
| 34 | 大數(shù)據(jù)技術 |
| 35 | 云計算技術應用 |
| 36 | 人工智能技術應用 |
| 37 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術 |
| 38 | 動漫制作技術 |
| 39 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
| 40 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 41 | 市場營銷 |
| 42 | 電子商務 |
| 43 | 跨境電子商務 |
| 44 | 農(nóng)村電子商務 |
| 45 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 46 | 服裝與服飾設計 |
| 47 | 社會體育 |
| 48 | 社區(qū)管理與服務 |
三、煙臺工程職業(yè)技術學院簡介
煙臺工程職業(yè)技術學院是由煙臺市人民政府主辦的全日制普通高等�？圃盒！W院位于煙臺經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，前身始建于1957年，1990年成立煙臺市高級技工學校，是全國首批試辦的兩所高級技工學校之一；2006年成立煙臺工程職業(yè)技術學院；2012年，加掛煙臺市技師學院校牌；2015年，被批準為職業(yè)院校與本科高校 “3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點學校。學院是“國家級高技能人才培訓基地（2012年）”、“國家高技能人才培訓基地”、“山東省技師培訓基地”、“山東省技師工作站”、“山東省首批金藍領培訓基地”、“山東省特種作業(yè)操作證培訓基地”、“煙臺市社會工作專業(yè)人才培訓基地”、“煙臺市高技能人才培訓基地”、“煙臺市陽光工程培訓基地”。
學院以培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才為目標。探索完善工學結合教學體系，實施一體化課程改革，將思政教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、工匠精神教育融入教學全過程。實施系、院、市、省、國家五級競賽機制，形成以賽促學、以賽促教、人人參與的競技文化。
學院堅持“校企一體，產(chǎn)教融合”的開放辦學模式，依托行業(yè)、產(chǎn)學研聯(lián)盟，以項目為紐帶，堅持“廣精尖”的校企合作理念。與西門子工業(yè)軟件有限公司、施耐德電氣（中國）有限公司、阿里巴巴集團、山東省海洋資源與環(huán)境研究院、正海集團、艾迪精密等煙臺市及周邊多家科研院所、大中型企業(yè)建立了多形式、多層次、緊密型產(chǎn)學研合作關系。
學院設有學生資助管理中心和心理健康教育中心，具備完善的“獎、貸、助、減、補”等多位一體的助學服務體系和“校、系、班級、宿舍”學生心理健康教育與心理危機干預四級預警機制。學院建有各類學生社團，建有志愿服務基地、愛國主義教育基地、大學生素質(zhì)拓展基地。每年舉辦大學生體育節(jié)、社團文化藝術節(jié)、宿舍文化節(jié)、心理健康節(jié)，形成專業(yè)教育和素質(zhì)教育相融合的校園文化。
