2024年重慶第二師范學(xué)院王牌專業(yè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、計算機科學(xué)與技術(shù)、漢語言文學(xué)、商務(wù)經(jīng)濟學(xué)、食品質(zhì)量與安全、服裝與服飾設(shè)計、英語、旅游管理、視覺傳達設(shè)計等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、重慶第二師范學(xué)院王牌專業(yè)名單
1、一流本科專業(yè)建設(shè)點
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點：小學(xué)教育、學(xué)前教育、計算機科學(xué)與技術(shù)
市級一流本科專業(yè)建設(shè)點：漢語言文學(xué)、商務(wù)經(jīng)濟學(xué)、食品質(zhì)量與安全、服裝與服飾設(shè)計、英語
2、重慶市高校特色專業(yè)：小學(xué)教育、學(xué)前教育、計算機科學(xué)與技術(shù)、漢語言文學(xué)、旅游管理、視覺傳達設(shè)計
二、重慶第二師范學(xué)院專業(yè)排名
| 專業(yè)檔次 | 全國排名 | 專業(yè)名稱 | 星級排名 | 辦學(xué)層次 |
| A++ | 2 | 小學(xué)教育 | 6★ | 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 9 | 學(xué)前教育 | 6★ | 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 13 | 計算機科學(xué)與技術(shù) | 6★ | 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 3 | 供應(yīng)鏈管理 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 8 | 食品質(zhì)量與安全 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 10 | 經(jīng)濟與金融 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 28 | 網(wǎng)絡(luò)與新媒體 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 55 | 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 76 | 旅游管理 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 116 | 漢語言文學(xué) | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| A++ | 1 | 時尚傳播 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A++ | 1 | 藝術(shù)教育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 2 | 藥物分析 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 4 | 商務(wù)經(jīng)濟學(xué) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 47 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 59 | 服裝與服飾設(shè)計 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 194 | 英語 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
三、重慶第二師范學(xué)院簡介
重慶第二師范學(xué)院（Chongqing University of Education，CQUE）是由重慶市人民政府設(shè)立的一所全日制普通高等學(xué)校，入選數(shù)據(jù)中國“百校工程”，是"‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目” 百所應(yīng)用型本科高校之一、教育部“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”項目首批試點院校、全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟成員單位、全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、重慶市首批轉(zhuǎn)型試點高校、重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、重慶市中小學(xué)教師發(fā)展中心。
學(xué)校辦學(xué)歷史追溯到1954年3月成立的重慶市中學(xué)教師業(yè)余進修學(xué)校，1973年10月更名為重慶市教師進修學(xué)院；1984年7月，在重慶市教師進修學(xué)院基礎(chǔ)上，并入原重慶第一師范學(xué)校高等教育師范�？瓢�、重慶第二師范學(xué)校、重慶第三師范學(xué)校，組建為重慶教育學(xué)院；2012年3月經(jīng)教育部批準，改建為重慶第二師范學(xué)院。
