物理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)前景分析與就業(yè)方向解讀

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培養(yǎng)掌握物理學(xué)的基本理論與方法,具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能,能在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,接受運(yùn)用物理知識(shí)和方法進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,獲得基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究的初步訓(xùn)練,具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和一定的科學(xué)研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。

物理學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

物理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作,就業(yè)崗位:高中物理教師、初中物理教師、銷(xiāo)售工程師、高中物理老師、初高中物理教師、物理教師、初中物理老師、物理老師、初高中物理老師、研發(fā)工程師、光學(xué)工程師、小學(xué) 初中 高中各科優(yōu)秀教師等。

物理學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

我國(guó)每年培養(yǎng)本科應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)人才約12000人。和該專(zhuān)業(yè)存在交叉的專(zhuān)業(yè)包括物理專(zhuān)業(yè),工程物理專(zhuān)業(yè),半導(dǎo)體和材料專(zhuān)業(yè)等。人才需求方面,我國(guó)對(duì)應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)的人才需求仍舊是供不應(yīng)求。目前,很多物理研究的課題仍舊是基礎(chǔ)性的,往往需要大量 的政府的政策性投入,難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,這對(duì)于打算畢業(yè)后從事應(yīng)用物理研究的人員來(lái)說(shuō),是應(yīng)該做好思想準(zhǔn)備的。但是近年來(lái),隨著科學(xué)發(fā)展速度的增快,很多物理行業(yè)研究出的前沿技術(shù)很快便得到了應(yīng)用,例如中微子通信,就是目前熱門(mén)課題之一。隨著現(xiàn)在學(xué)科交叉與學(xué)科細(xì)分現(xiàn)象的日益明顯,知識(shí)的更新程度非?臁O駪(yīng)用物理這樣基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)的人才,由于其可塑性強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),反而越來(lái)越能得到各個(gè)行業(yè)的重視。

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