一、IT人才短缺
(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整
2000年“網(wǎng)絡(luò)泡沫”破滅后，全球IT人才需求縮水，這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些IT公司大幅度裁員，但IT人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象，許多發(fā)達國家的人才缺口達到20%。美國從2002年初開始，IT人才需求穩(wěn)步回升，2003年從業(yè)人員比2002年提升了4.2%，至2006年計算機專業(yè)人才缺口將達到67萬人。歐洲IT專業(yè)人才缺口2005年將達到170萬人。發(fā)達國家計算機專業(yè)人才短缺，需要從中國、印度等國招聘。
(2)我國IT人才總量嚴重不足
2007年我國IT市場總值將達到519億美元，總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界IT產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立，全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變。據(jù)測算，我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要100萬人才，其中專業(yè)人才需求在40萬人以上，而我國每年只能培養(yǎng)20萬左右，缺口很大。據(jù)報道，2005年我國IT人才缺口為42.5萬人。
(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴重短缺
2008年國內(nèi)IC工程師的需求量將達到25萬人，目前只有4000人，IC人才嚴重短缺。2002年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達到了56億元，且以10%～20%的年增長率遞增。2004年我國存儲市場人才需求在3萬人以上，而國內(nèi)達到存儲工程師資格的技術(shù)人員不到500人，網(wǎng)絡(luò)存儲人才匱乏。2006年全球電子商務(wù)交易可達120000億美元，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人，遠不能滿足社會需求。2004年我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達2633萬，市場收入為24.7億元，而我國游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到2006年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。
(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領(lǐng)也比較缺乏
我國軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，2005年銷售額將達到2500億元，出口額將增至50億美元。2002年我國不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬人，占7%;本科生19.6萬人，占33%;大專生9.9萬人，占17%;其他人員29.4萬人，占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進行測算，到2005年我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。
二、市場需求旺盛
(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變
社會對計算機人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險等金融業(yè)需求不減，但競爭激烈。鐵路、公路、航空等交通運輸業(yè)，廣泛運用計算機和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對計算機專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對計算機專業(yè)大學生的需求持續(xù)增長。部隊的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計算機人才，逐漸成為大學生就業(yè)的新熱點。據(jù)統(tǒng)計，全國稅務(wù)、工商、財政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計算機專業(yè)人才不足4%。未來3～5年，我國電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達到30萬。高校計算機專業(yè)教師缺編嚴重，學歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠低于高校師資整體學歷水平，高校師資急需充實隊伍和提高知識層次。我國計劃在2010年底，實現(xiàn)中小學網(wǎng)絡(luò)“校校通”，全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。2002年，全國約有專職和兼職計算機教師7萬名，中小學教育信息化，預計需要新增相應(yīng)師資20萬人。2004年我國IT認證市場總體規(guī)模達到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓機構(gòu)急需補充大量高素質(zhì)的師資。
(2)企業(yè)需求格局形成
我國堅持“以信息化帶動工業(yè)化”的方針，促進傳統(tǒng)行業(yè)、骨干企業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級中積極應(yīng)用信息技術(shù)。全國3000家大型企業(yè)中，只有3.7%的企業(yè)信息化建設(shè)進入成熟階段，國有企業(yè)吸納畢業(yè)生潛力巨大。有資料顯示，我國企業(yè)信息化，網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口高達60萬。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長在20%以上，迅速發(fā)展和要求員工素質(zhì)高的特點，成為吸收計算機專業(yè)大學生的主要企業(yè)單位。在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，非公有制單位的用人需求已超過公有制單位的需求。畢業(yè)生到哪一種所有制單位工作，已不再成為就業(yè)的主要障礙。伴隨我國加入WTO和外國公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會更偏向外資企業(yè)。
(3)區(qū)域需求差異顯著
北京市北方微電子產(chǎn)業(yè)基地投資跨度15年，投資金額300億美元。上海市將建設(shè)“微電子產(chǎn)業(yè)基地”，“十五”計劃引進投資100億美元。深圳市更被譽為“新經(jīng)濟公司在全球最理想的五個根據(jù)地”之一。國家在大連、濟南、南京、杭州、廣州、珠海、長沙、成都、西安等地興建軟件產(chǎn)業(yè)基地，軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。沿海發(fā)達地區(qū)和區(qū)域中心城市大力發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主體的高新技術(shù)，為計算機專業(yè)大學生提供了廣大的就業(yè)市場。中西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相對滯后性在一定程度上制約著當?shù)馗咝Ｓ嬎銠C專業(yè)大學生的就業(yè)。
三、就業(yè)競爭激烈
(1)買方市場已經(jīng)形成
2002年至2004年，中國IT產(chǎn)業(yè)年增長率分別為11%、15%、14%，遠低于20世紀90年代32%的年均增長速度。眾多IT企業(yè)不斷調(diào)整自身以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求不斷提高。就業(yè)由賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場，面對蜂擁而來的求職大學生，用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調(diào)英語證書、IT證書，“優(yōu)中選優(yōu)”;一些用人單位盲目要求應(yīng)聘者本科以上學歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗;一些用人單位單方面延長畢業(yè)生就業(yè)試用期。IT市場上起薪大幅下降：2003年，IT行業(yè)碩士生、本科生平均起薪分別為3738元、2943元，與2001年相比下降超過1000元。
(2)就業(yè)格局逐漸明朗
2003年、2004年，全國畢業(yè)計算機專業(yè)本科生分別為6.5萬人、9.5萬人，社會需求愈來愈向名牌大學集中，重點大學計算機專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學計算機專業(yè)就業(yè)率為60%～80%。�？粕蜆I(yè)形勢日益嚴峻，一次就業(yè)率低于50%。
(3)崗位競爭日趨激烈
2002年全國電子信息類學科共招生44.3萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)劇增，計算機與通信工程、自動化、電子技術(shù)等相近專業(yè)間擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象更加突出。網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、微電子、軟件設(shè)計和測試等專業(yè)畢業(yè)生走俏。2005年全國示范性軟件學院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生7000多人，本科畢業(yè)生3615人，在就業(yè)市場上備受IT企業(yè)青睞。近年來，我國出國留學專業(yè)排行中，計算機、電子學、信息學位于前十位，大量海歸人員搶灘外企�？蒲袡C構(gòu)、高等院校招聘高學歷人才，層次間擠占崗位的效應(yīng)趨強。由于各行各業(yè)自主培養(yǎng)的各種層次的計算機應(yīng)用人才的不斷涌現(xiàn)，信息化應(yīng)用領(lǐng)域畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)勢逐漸消失。
(4)就業(yè)影響愈加廣泛
各高校根據(jù)就業(yè)情況理性調(diào)整招生規(guī)模，本科招生人數(shù)2003年、2004年穩(wěn)定在10.85萬人。畢業(yè)生就業(yè)困難，報考研究生人數(shù)大增，2004年計算機學科報考碩士人數(shù)位于各學科之首。傳統(tǒng)意義上的就業(yè)形式正在淡化，計算機專業(yè)畢業(yè)生中存在大量已實際就業(yè)，但學校不易統(tǒng)計的“隱性就業(yè)現(xiàn)象”。
四、就業(yè)工作滯后
(1)疏通就業(yè)渠道
我國人才和勞動力配置的市場化程度低，高校與用人單位間也缺少便捷、高效的供需機制。由于畢業(yè)生就業(yè)市場不規(guī)范，制約機制不健全，不公平競爭，虛假招聘，隨意毀約現(xiàn)象普遍存在。北京、上海等城市，對外地大學生落戶設(shè)置種種政策限制，致使眾多計算機專業(yè)畢業(yè)生成為“臨時工”，嚴重傷害了學生利益。國家要打破政策壁壘、地區(qū)壁壘，形成信息暢通、公平競爭的畢業(yè)生就業(yè)市場。
(2)加強就業(yè)指導
多年的計算機專業(yè)人才短缺，造成很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值脫離了社會的需求和現(xiàn)實的可能，人為地為自己擇業(yè)設(shè)置了障礙。我國中小企業(yè)已經(jīng)超過800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)的99%，提供了大約75%的勞動力就業(yè)機會，越來越成為大學生就業(yè)的主體�？墒�，80%的畢業(yè)生就業(yè)首選外資和國有大企業(yè)，目標過于集中。近年來，我國新增IT就業(yè)人員中的90%在非IT企業(yè)從事相關(guān)工作，而畢業(yè)生熱衷于軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司，求職意向過于單一。全球IT業(yè)重心正轉(zhuǎn)向服務(wù)，到2007年，中國軟件和服務(wù)市場總值將從2002年的22億美元、49億美元上升到69億美元、144億美元，巨大的服務(wù)市場將成為畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地，而服務(wù)業(yè)卻不被大學生所看好。在一份就業(yè)調(diào)查中，畢業(yè)生首選地點依次是上海、北京、深圳，占被調(diào)查學生的72%以上。西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起為大學生就業(yè)帶來了歷史機遇，可畢業(yè)生涌向沿海發(fā)達地區(qū)和大中城市，造成中西部和農(nóng)村地區(qū)計算機人才嚴重短缺。
(3)提高學生素質(zhì)
IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計算機專業(yè)大學生改變在某一行業(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念，不斷學習新知識、新技術(shù)，具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。英語是學習運用計算機技術(shù)的語言工具，也是我國計算機人才參與國際競爭的主要障礙。同時，我國軟件產(chǎn)業(yè)要形成外向出口型產(chǎn)業(yè)，程序編寫與軟件開發(fā)的規(guī)范化和國際化，也要求必須提高計算機人才的外語水平。在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，一些學生只注重考研課程學習，或者只重視操作層面上的技能學習，忽視系統(tǒng)的理論知識學習、思維基礎(chǔ)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓練、綜合素質(zhì)的提高，嚴重削弱了就業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展的后勁，在以創(chuàng)新為生命的IT行業(yè)難以就業(yè)和生存。
五、人才培養(yǎng)脫節(jié)
我國有1023所高校開設(shè)計算機專業(yè)，截止2003年底，我國大學和軟件學院在校計算機專業(yè)學生總數(shù)為73.8萬人。在學歷教育IT人才培養(yǎng)上，各類學校應(yīng)體現(xiàn)層次性和交叉性，辦出特色，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適用人才。
(1)研究生計算機人才培養(yǎng)重在工程
我國高層次計算機人才缺乏系統(tǒng)從事開發(fā)軟件的研究和實踐。長期以來，我國研究生教育在一定程度上是偏重理論，輕視工程意識培養(yǎng)和工程實踐訓練。研究生主要培養(yǎng)途徑是在學校進行，缺乏項目課題積累，在IT企業(yè)難當將才。
(2)本科計算機人才培養(yǎng)重在特色
高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)寬口徑、分層次的模式，培養(yǎng)研究型、復合型、應(yīng)用型等符合市場需求的人才。研究型計算機人才應(yīng)有較好的數(shù)學素養(yǎng)、較高的外語水平、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)以及未來從事科學研究與技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力。計算機學科綜合交叉的發(fā)展態(tài)勢日趨明顯，計算機專業(yè)學生應(yīng)選修機電、管理、財經(jīng)、新聞等專業(yè)的課程，這不僅有利于學生拓寬就業(yè)渠道，而且也可為社會輸送急需的復合型人才。
(3)�？朴嬎銠C人才培養(yǎng)重在實踐
�？粕蜆I(yè)難的根本原因是�？迫瞬诺呐囵B(yǎng)及其知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)缺乏一定的特點，尤其是缺乏�？迫瞬艖�(yīng)有的比較強的操作和實踐能力，自身在人才市場上沒有競爭優(yōu)勢。行業(yè)、企業(yè)參與辦學是國際上IT應(yīng)用人才培養(yǎng)的共同規(guī)律。職業(yè)技術(shù)學院要借鑒國外經(jīng)驗，把國際流行的IT軟件培訓方案直接引進教學過程，或?qū)⒅鸌T企業(yè)的資格認證直接融入教學，培養(yǎng)集學科、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)思維于一體的國際化的行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)型人才。
大學生就業(yè)市場上，計算機人才供需兩旺，買方市場逐步形成，“供大于求”和大學生“就業(yè)難”的實質(zhì)不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)瞄準IT人才市場變化，調(diào)整模式，突出特色。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)、再擇業(yè)”。
