幼兒兒童節(jié)放假通知范文2016
尊敬的家長：
您好!根據(jù)《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》的指示，“六一”兒童節(jié)放假一天，現(xiàn)將放假事宜安排通知如下：
放假時間：6月1日(周三)放假一天，本周六、周日正常放假，共放假3天，6月2日(周四)正常上課。
為了讓幼兒度過一個安全、健康的節(jié)日，敬請家長配合幼兒園做好安全教育，切實履行起監(jiān)護孩子的重任，保證讓孩子過一個愉快和有意義的假期。請您注意以下事項：
1、保持良好的生活作息制度，堅持早睡早起。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食。
2、加強幼兒安全教育，教育幼兒不玩火、不玩電、不在馬路邊玩耍。
3、帶幼兒走親訪友、外出旅游等一定要有成年人監(jiān)督與照顧，遵守交通規(guī)則，以防走失。單獨一人在家時，教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生。
4、現(xiàn)在是傳染病高峰期，放假期間，請隨時留意孩子的身體狀況，如有發(fā)熱、出現(xiàn)口腔胞疹、手足皮疹等癥狀時，切不可大意，要及時就醫(yī)。
最后祝小朋友們度過一個愉快又有意義的假期!
yjbys
2016.5.2
【拓展閱讀】：
各國習(xí)俗
兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，一直是世界各國努力的目標(biāo)，一年一度的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為兒童們設(shè)立的節(jié)日。
日本
日本是世界上慶祝兒童節(jié)次數(shù)最多的國家，他們一年要慶祝三次兒童節(jié)，而且慶祝方式十分有意思，充滿了濃濃的日本風(fēng)情。
3月3日女孩節(jié)：這個節(jié)日是專門為小女孩設(shè)立的，每到這一天，家中有女兒的父母會在家里設(shè)置一個陳列臺，臺上放上穿著日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作為給自己女兒的節(jié)日禮物。
5月5日男孩節(jié)：節(jié)日當(dāng)天，有兒子的家庭，門前都懸掛“鯉魚旗”，表示鯉魚跳龍門的意思。鯉魚旗，用布匹或綢緞裁成“空心鯉魚”，分黑、紅和青藍(lán)三種顏色。黑，代表父親;紅，代表母親;青藍(lán)代表男孩自己。家里有幾個男孩兒，門口就懸掛幾面青藍(lán)旗。青藍(lán)旗子越多，表示這家的哥們兒就越多。在日本人心目中，鯉魚象征力量和勇氣。
11月15日“七五三”兒童節(jié)：在日本習(xí)俗里，三歲、五歲和七歲是小朋友特別幸運的三個年紀(jì)，所以每年的這一天，會專門為這三個年紀(jì)的孩子熱鬧地慶祝一番。這一天，小朋友會穿上最好的傳統(tǒng)和服，還會背上一個畫了松樹、烏龜或鶴等圖案的小紙袋，紙袋里裝滿了父母買的糖果和玩具。穿戴整齊后，父母會帶小朋友上神社，祈求并感謝神明給小朋友帶來健康和快樂。
韓國
韓國的兒童節(jié)于1923年，從“男孩節(jié)”演變過來的。也是韓國的公眾假日，每年的5月5日。這一天，孩子們可以盡情享受歡樂，父母要給孩子準(zhǔn)備他們最想要的禮物。很多孩子也會在這天穿上韓服，體驗傳統(tǒng)的韓國文化。
哥倫比亞
哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節(jié)。在這個節(jié)日里，全國的學(xué)校都要舉行各種生動活潑的慶�；顒樱瑑和瘋冞�常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。
巴西
巴西的兒童節(jié)在8月15日，這一天正好也是巴西的“全國防疫日”。所以，每到這個日子，各地的醫(yī)生們都要為孩子們看病，還要給5歲以下的兒童注射預(yù)防小兒麻痹癥的疫苗，表明政府十分關(guān)心兒童的健康。另外，巴西的“圣母顯靈日”10月12日也往往作為兒童節(jié)，有一些慶祝活動。
瑞典
瑞典也把兒童節(jié)分得比較細(xì)，每年的8月7日是“男孩節(jié)”，又稱為“龍蝦節(jié)”，意思是鼓勵全國的小男孩學(xué)習(xí)龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非�；顫娍蓯鄣墓�(jié)目。
12月13日則是瑞典的“女孩節(jié)”，又叫“露西婭女神節(jié)”。露西婭是瑞典傳說中專門保護女孩的女神，每到這個節(jié)日，女孩子都要打扮成女神的模樣，為其他孩子做好事。
俄羅斯
俄羅斯的兒童節(jié)和國際完全“合拍”，就在6月1日。每當(dāng)兒童節(jié)來臨的時候，俄羅斯各地的孩子們都會興高采烈地歡度自己的節(jié)日，還會表演一些民族歌舞，學(xué)校里則舉行慶�；顒印�
其實說起兒童節(jié)的來歷，與俄羅斯有重要關(guān)聯(lián)。1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日作為國際兒童節(jié)。
西班牙
西班牙的兒童節(jié)在1月5日，其實這是一個宗教節(jié)日，從西班牙語譯過來是 “魔術(shù)國王之日”的意思。傳說很久以前，從東方來了三個國王??黑臉國王、黃臉國王和白臉國王到西班牙，這三個國王給人們帶來了幸福和歡樂。他們還是專門給小孩送禮物的“欽差大臣”。送禮物時間就定在每年的1月5日，于是這個節(jié)日就和兒童掛上了鉤。
為慶祝這一節(jié)日，在1月5日傍晚、6日早晨，西班牙各地都有花車游行�；ㄜ嚿稀叭齻�國王”不斷撒出各式糖果來慰問兒童。當(dāng)游行隊伍到達市政府或區(qū)政府的大門口時，凡能坐在國王腿上的兒童都能得到一件精美的禮品，得到禮品的孩子也必須向國王保證一定會好好學(xué)習(xí)。
英國
1925年8月，54個國家的代表在瑞士日內(nèi)瓦舉行“兒童幸福國際大會”，通過《日內(nèi)瓦保障兒童宣言》。《宣言》對兒童精神的享受、貧苦兒童的救濟、兒童謀生機會的獲得等問題發(fā)出熱切的呼吁。大會以后，各國政府先后訂定本國的“兒童節(jié)”，借以鼓舞兒童，使他們感到自己偉大、幸福和歡樂，也使社會人士重視和愛護兒童。英國政府定每年7月14日為英國兒童節(jié)。
德國
在冷戰(zhàn)期間，東西德國在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日;其名字也不同：東德稱為“國際兒童節(jié)”(internationaler Kindertag)，西德稱為“世界兒童節(jié)”(Weltkindertag)。另外，節(jié)日的傳統(tǒng)也有區(qū)別。
在民主德國(東德)，兒童節(jié)開始于1950年，之后每年的這一天，都是孩子們一年中最開心的日子。往往會收到家長的祝福和禮物，在學(xué)校里也會舉行特別慶�；顒樱缃加蔚�。在聯(lián)邦德國，兒童節(jié)并沒有特別的意義，許多人甚至都不知道這個節(jié)日的存在。
隨著1990年德國統(tǒng)一，西德地區(qū)的兒童節(jié)日期和名稱成為全德國官方的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。然而在東德的許多地區(qū)，人們?nèi)匀粺o法改變舊有的習(xí)慣和稱呼。因此，在每年的6月1日，許多家長仍然會和孩子一起慶祝兒童節(jié)的到來。
新加坡
新加坡節(jié)假日法規(guī)的第一條規(guī)定，10月1日兒童節(jié)當(dāng)天不僅給小朋友放假，還要給所有大人放假。原因就在于如果只給小孩放假的話，大人都出去上班了，沒人陪小朋友玩，可憐的小朋友在兒童節(jié)當(dāng)天只能在家看電視。另外，新加坡是一個福利特別高的國家，但是它的人口很少，這條有關(guān)兒童節(jié)的法規(guī)也有利于促進那些喜愛度假的年輕夫婦，通過多生小孩獲得更多的假期。
更有意思的是，新加坡最大的國家游樂場還專門為兒童節(jié)制訂了一條特殊規(guī)定，兒童節(jié)當(dāng)天小朋友要購買全票，大人則要購買半票。這樣子，不僅讓小朋友高高興興體驗了一次做小大人的感覺，更讓大人們重新找回了久違的童年時光。而且，因為這條特殊規(guī)定，還曾經(jīng)鬧出了一段令新加坡人捧腹大笑的趣聞。
兒童節(jié)禮物購買
刺激性氣味
這類玩具通常是比較便宜的劣質(zhì)玩具，不要圖一時便宜，以為回家洗洗曬曬就可以了。味道刺鼻，可能是玩具中帶有刺激性的物質(zhì)，很容易刺激到兒童的呼吸道，對兒童 的鼻黏膜也有刺激影響。劣質(zhì)玩具大多沒有經(jīng)過檢驗，可能存在甲醛、鉛、汞等含量嚴(yán)重超標(biāo)的情況，因此一定要慎重。
重金屬顏色
每個孩子體質(zhì)不同，免疫力不同，盡量讓孩子少接觸含有重金屬的玩具，因為其中的很多成分對孩子的健康常不利。在孩子的成長中，讓孩子經(jīng)常玩色彩鮮亮的玩具，也會導(dǎo)致孩子的色感虛弱。
含有小零件
不要給孩子買帶有小零件的玩具，大醫(yī)院每年都會接到很多因為小玩具零件吸入呼吸道的孩子。也不要出現(xiàn)過多尖銳的地方，避免給孩子造成傷害。
毛絨玩具
很多家長也會給孩子買很多毛絨玩具，可很少家長會注意里面的填充物，很多毛絨玩具之所以便宜是因為里面填充的都是“垃圾棉”。
彈射玩具
這類屬于青少年玩具，千萬不要買給過于小的孩子，對年齡較小認(rèn)知程度較低的孩子極具危險性，彈珠不小心吸入氣管會導(dǎo)致窒息。
滑輪類
這類當(dāng)屬時下很流行的玩具了，很多家長甚至還帶孩子學(xué)滑輪，每個家長不可能時刻都守在孩子身邊，非專業(yè)的孩子對滑輪的駕馭能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
