家委會是“學(xué)校家長委員會”的簡稱。學(xué)校成立家委會的主要目的是加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系，如反映家長對教學(xué)工作的意見、了解孩子的在校情況等。下面我們來看看二年級家委會主任發(fā)言稿，歡迎閱讀借鑒。
各位家長：
下午好！首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。大家最想知道的，也就是最關(guān)心的是孩子的考試成績。
一、下面我來說說考試情況
據(jù)監(jiān)考老師說，學(xué)生不是專心做題，而是先想著看他人的，浪費(fèi)了時間，到時間做不完。
學(xué)生定不下心來。自從我接這個班，就發(fā)現(xiàn)一個非常嚴(yán)重的現(xiàn)象，做作業(yè)不動腦，眼睛盯著別任人做，自己抄答案，錯的一模一樣，現(xiàn)在無論做什么作業(yè)，都要用東西蓋起來，就這樣，仍有學(xué)生抄。老師不可能總盯著一個人。怎樣才能讓學(xué)生獨(dú)立的完成作業(yè)呢？
二、和各位家長交流孩子的在校表現(xiàn)，針對孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
良好的習(xí)慣是成功的一半。美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)。我國著名的教育家 葉圣陶 先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會貽害終生。
1、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
如果上課不專心聽講，即使是再聰明的孩子，也未必能取得理想的成績，這一點(diǎn)我們是再清楚不過的了。有些學(xué)生做不住，自覺性差。有些學(xué)生上課不會聽課，聽著聽著就玩起來，聽著就做起小動作來。比如劉陳，陳秋雨，解天楠，谷欣語。老師剛講完的一句話：“看清拼音，讀準(zhǔn)詞語”八個字，我喊了孫晨，王月月，朱浩天，朱夢想，洛芝琪，薛光輝。一個沒說對。我一連重復(fù)了四遍學(xué)生才重復(fù)出來，有此可見，學(xué)生這個耳朵聽，那個耳朵出。針對這種情況，建議家長經(jīng)常問一下孩子，今天老師在課堂上講什么了？你學(xué)會了什么？讓孩子講給你聽一聽，一、你可了解孩子上課聽的情況。二，練習(xí)孩子的語言表達(dá)能力。如果說出來，說明她聽了，否則，他沒聽，你要加強(qiáng)教育。
2、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
作業(yè)的書寫可以看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，我所說的作業(yè)指的是寫字，要求每一個字，甚至每一個筆畫都要寫規(guī)范。你現(xiàn)在不要求寫好字，等到他的字定型時，你在要求就該不過來。何況考試還有5分的寫字分。剛才我一把李茂新同學(xué)的作業(yè)，發(fā)給家長看一看。學(xué)校作業(yè)老師看著做。家庭作業(yè)呢，還需要家長指導(dǎo)和幫助。為什么呢？因為孩子年齡尚小，自覺性自制力較差。若一開始就不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至是不做作業(yè)，以后再改正則需要付出很多。我讓家長簽名，并不是讓家長隨意簽上個名字就行了，還要進(jìn)行檢查。甚至寫上幾句鼓勵的話，其目的不光是檢查督促，更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識展示給家長看，讓家長寫上鼓勵或期待的話，其實，孩子很在乎父母的評價。我認(rèn)為：陪孩子學(xué)習(xí)，和孩子一同成長是一種享受。曾見過這樣一位家長，他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真：他是這樣寫的 “看見孩子的進(jìn)步，我很高興。”“孩子在10分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成，我很滿意。”“孩子愿意學(xué)語文了，非 常感謝 老師�！薄澳氵@次沒考好，相信你下一次會考好的�！蔽覀冊谧暮芏嗉议L都是這樣做的，在這里我替孩子向您表示感謝。像這樣的簽字，能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子看到這樣的簽字，他的習(xí)慣，怎能不進(jìn)一步養(yǎng)成，成績又怎能不更上一層樓呢？
當(dāng)然，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性，這需要一個過程。二年級的孩子貪玩、好動、自覺性差，需要家長檢查監(jiān)督，養(yǎng)成寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
目前，我們本冊學(xué)過的知識，我們大人覺得簡單的不能再簡單的知識，孩子掌握起來卻不那么輕松，他們的認(rèn)知水平和能力與我們差別太大，孩子們之間的認(rèn)知水平也大不相同，作業(yè)的正確率也有差別，我這樣說，不是說不允許孩子出錯，不允許有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此，大家可根據(jù)自己孩子的實際情況幫孩子一把，扶孩子一程。
3、培養(yǎng)孩子自理自立的能力
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生寶貝，是父母的掌上明珠，更是爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)淖類�。上二年級了，有的孩子衣服需要大人穿，書包需要大人整理，甚至還有個別孩子吃飯還得大人喂，上學(xué)得捎零食，放學(xué)后再買點(diǎn)好吃的�？蓱z天下父母心，誰都想讓自己的孩子過得再舒適些，再安逸些，恨不能把所有的苦，所有的累，都獨(dú)自承擔(dān)，讓孩子走一條平平坦坦、毫無荊棘的路。然而，溫室里的花卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨打，溺愛中長大的孩子在人生的道路上往往要摔無數(shù)的跟頭方能站起來。吃苦是孩子成長不可缺少的營養(yǎng)，磨難是孩子成長不可缺少的禮物。。
為什么要談這一點(diǎn)呢？因為在教學(xué)中我常常會遇到這樣一些事：一說要做作業(yè)了，就找不到作業(yè)本了，一說要交作業(yè)，就說忘在家了。檢查學(xué)生的書包，有的孩子整理的很好，有的孩子書包里可以用垃圾來形容。
一個人應(yīng)該從小培養(yǎng)一分責(zé)任感，長大了才能有所作為，才能成為一個對社會、對家庭負(fù)責(zé)的人。在家里，家長不妨少一些包辦代替，多一些勞動指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。
