尊敬的各位家長:
下午好!非常感謝各位能準時參加這次家長會,低年級家長會發(fā)言稿:好習慣 好人生。在此,我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時也感謝各位家長對我校的信任。我知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為星光學校的教師,我們一直在探索,如何盡己所能,讓孩子快樂學習,幸福成長。希望能借助今天的家長會,和大家一同探討孩子的學習、成長問題,駕設(shè)起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
低年級教育的重點濃縮起來就是四個字--培養(yǎng)習慣,或者說是養(yǎng)成教育。孔子說:少成若天性,習慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣,行為養(yǎng)成了習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。習慣的力量是一種頑強而巨大的力量,習慣一旦形成之后,沒有十倍百倍力量,很難加以改變。所以,我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習慣。專家研究認為:良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學階段,初中為輔助,關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學一、二年級。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關(guān)鍵時期。這就是三歲看大,七歲看老。培養(yǎng)孩子良好的習慣,是教育的起點和源點。今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養(yǎng)。
一、良好的生活習慣
(1)培養(yǎng)孩子的獨立意識。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級的六歲女兒的一封信里,其中有幾句讓我特別感動:這六年,媽媽最喜歡,也最留念你的兩種模樣:一種是看著媽媽出現(xiàn),迫不及待,飛奔而來的樣子,你的眼睛是明亮的,表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后,大步流星地走在自己的路上的樣子,雖然媽媽只目送你的背影,但媽媽可以想象你自信和堅定的眼神,你有你的方向。這兩種模樣之所以打動人心,是因為一種是與父母那種深切濃濃的愛,一種就是孩子走向獨立。培養(yǎng)孩子獨立,從家長懂得放手開始。 如果家長不懂得放手,孩子就沒有走向獨立的可能。雖然有萬般舍不得,但是孩子有孩子的人生,該孩子做的事情一定要讓孩子做,絕對不能包辦。中國的父母是世界上最好的父母,只要對孩子有用的、有好處的,我們都愿意給。問題是,什么才是對他們最有用的?孩子的未來,歸根結(jié)底是由孩子自己決定的。
(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。教會孩子整理書包,堅持讓孩子自己整理,--只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學生的事,是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑,整理書包的過程是一個思考的過程,也是一個心理準備的過程(今天有那些學習活動,所有的準備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習慣的過程。所有文具請用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子,課后自己的文具收拾好。養(yǎng)成好習慣!每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當家長的,要投入點時間,督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣,孩子受益,大人也省心。
(3)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力。在家教孩子怎么掃地,用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。(有幾個同學飯粒掉得很多,請家長為孩子準備好紙巾,每天我都要檢查了之后才能去洗碗)在書柜上看完書后從哪里拿的放回哪里(班級有幾個圖書管理員很負責,但是好多孩子都亂甩)。很多中國家長都了解西方國家教育重視培養(yǎng)孩子的個性、創(chuàng)造力,卻忽視了這種個性、創(chuàng)造力是在獨立、會分擔的基礎(chǔ)上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔一些工作的,衣來伸手,飯來張口的小皇帝恐怕只有中國才有。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會,幫做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力,發(fā)言稿《低年級家長會發(fā)言稿:好習慣 好人生》。
(4)培養(yǎng)孩子的時間觀念。我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念:現(xiàn)在我是小學生了,每天放學回家必須先完成作業(yè)才能玩。早晨不能遲到,聽到上課鈴就必須進教室,下課時去上廁所,上課時盡量不要去上廁所(好多同學上課上廁所,上課鈴響完了還沒有進教室)。晚上多少鐘睡覺,早晨多少時間起來,都要形成規(guī)律。
(5)樹立孩子的安全意識。安全怎么強調(diào)都再不為過。孩子這個星期漸漸熟悉了,班級發(fā)生了幾起摩擦事件,每天來告狀的小朋友特別多,有的因為小事發(fā)生爭吵了,有一些孩子喜歡動手,推推搡搡的,由于孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點可能會導(dǎo)致一些危險。比如推打起來了孩子不知道輕重,不知道哪些地方是絕對不能觸碰的,比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長們在家一定要告訴孩子,也要告訴孩子保護自己。孩子課間會追逐奔跑,容易發(fā)生碰撞等危險。家長要引導(dǎo)孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作,不亂扔東西,我們是三樓,有一個同學昨天不小心掉了一個東西到一樓,是非常危險的。下午放學,孩子們會排著隊在老師的帶領(lǐng)下到大校門。家長務(wù)必自己安排人固定的人來接孩子,并注意提高孩子自我保護意識,不隨便跟陌生人甚至熟人走,除非之前家長和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障,下午接孩子的時候,請家長們自覺地靠在一起。
(6)看電視、玩游戲機的時間要有節(jié)制。研究發(fā)現(xiàn),電視對大腦形象力的損傷是永久性的。“電視兒童”總顯得沒有活力,因此有些學者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天,而且看的時間,看的內(nèi)容都應(yīng)該有限制。看過之后家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
二、學習習慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
讀書的姿勢:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近,大概一尺左右。
寫字的姿勢:身直,頭正,肩平,雙腳分開,與肩同寬。胸離桌沿一拳,眼睛與書本一尺,手握鉛筆下端,離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。星光的近視率連續(xù)幾年都是主城區(qū)學校中最低的,F(xiàn)在近視的學生太多了,就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長在家一定要提醒孩子注意。
2、學會傾聽的習慣。傾聽就是仔細聽別人說話,傾聽是一個人必不可少的修養(yǎng),也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目,只有一舌,因此應(yīng)多聽多看少說!笨赡芨魑患议L都有過這樣的經(jīng)歷,以前念書的時候如果上課老師講知識點的時候沒有聽,可能下課要花更多的時間都達不到那個效果。如果一個孩子學習成績好,那他一定是一個善于傾聽的孩子,如果一個人事業(yè)成功,他也一定是一個善于傾聽別人說話的人。 家長們平時在家就要培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。可以說一遍,讓孩子聽后重復(fù)一遍要點。
3、愛上閱讀的習慣;萏芈f“有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分…… ”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說:“如果是早開的紫丁香,那么它會變成這個孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會變成這個孩子的一部分!弊尯⒆訍凵祥喿x吧,那將是一件多么享受的事。在書里,這個孩子會循著那道光走下去,在生命的未知里看見自己。我們每一個月第一周班主任的信里后面都會附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書,才是共同成長。 《日有所誦》每周二檢查,主要是興趣的培養(yǎng)。
小結(jié):這些好習慣是一點一滴養(yǎng)成的,家長不要操之過急。第一周教他做,第二周幫著做,第三周看著做,第四周放手讓他自己做。心理學家說過,26天養(yǎng)成好習慣,堅持91天之后就會終身不變。
三、給家長的幾點建議
1、慢養(yǎng)孩子。慢養(yǎng)孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得。他說:“養(yǎng)孩子就像種花,要耐心等待花開”。 黑老說:“慢養(yǎng)并不是時間上的慢,而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率!碑敽⒆舆M入小學階段,家長的擔憂、著急我都可以理解,但是也希望家長們一定要學會等待,學會守望。教育孩子跟其他事情不一樣,不可能立竿見影,教育是一個潛移默化的過程,所以我崇尚的是一種溫柔的、堅持的力量。
各位家長一定要一開始就要認識到,每個孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時,你不要急,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,你也不要著急跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,開的會更動人。
如果你家的花到了冬天還沒有開放,你就要想一想,他也許是一棵鐵樹呢!他會開出更加炫麗的花朵,只要你有耐心等待。
2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時候每一個父母都覺得自己的孩子是天才,一點點進步都會讓我們驚喜,但是上學后方方面面與同學進行不自覺的比較,就會對自己的孩子苛刻,就會心態(tài)失衡。這兩周我知道有的家長是處在焦慮、緊張之中,其實這種情緒會影響孩子,也會影響到老師。家長們一定要認識到,每一個孩子在成長過程中,都可能出現(xiàn)這樣那樣的問題。就像一個好的政黨、好的領(lǐng)導(dǎo)一樣,絕對不是他管理的不會出現(xiàn)問題(不可能的),而是出現(xiàn)了問題之后用什么態(tài)度去面對。好的家長和老師也是一樣。全是好的,要不是假的,要不你這個孩子長大后更危險。挫折商。
3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得,我覺得很適合現(xiàn)階段的部分家長。她認為,做父母并非易事,身教比言傳更有說服力,別把勁兒都使在孩子身上,如果自己充實、快樂,有責任感,有情緒管理能力,孩子會模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親,還是能夠多花時間陪孩子的母親,最重要的是讓孩子看到你是一個充分享受人生的人,尤其是作為一名母親,首先應(yīng)該過非常充實和快樂的生活,讓孩子們知道:這樣的人生是可以做到的。有的時候家長和老師做了我們應(yīng)該做的,剩下的就看孩子,過度的關(guān)注會讓孩子無所適從。如果管的太多,往往孩子不會能干。家長過度的緊張、焦慮,會影響到孩子,也會影響到老師的專業(yè)規(guī)劃和老師的個體創(chuàng)造性的。