高一月考分析會(huì)發(fā)言稿【薦讀】

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高一月考分析會(huì)發(fā)言稿一

尊敬的各位老師:

大家下午好!在我們大家的共同努力下,我們高一年級(jí)度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期,過去的一個(gè)多月,各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展順利有序,在此,我感謝在座的每位老師,你們辛苦了!這次的會(huì)議我想談兩方面的內(nèi)容,一是月考情況的分析,二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。

一、月考分析

1、 各科成績對比,最好與最差的班級(jí)相比

文科班:語文相差4.85,數(shù)學(xué)相差17.08,英語相差5.35,政治相差2.81,歷史相差11.10,地理相差4.45, 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外,其他各科的成績都相對均衡。

理科班:語文相差3.25,數(shù)學(xué)相差8.40,英語相差5.28,物理相差12.86,化學(xué)相差6.64,生物相差3.58, 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外,其他各科的成績也相對均衡。

希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課,互通有無,力爭在期中考試縮小差距,實(shí)現(xiàn)共贏。

2、各班成績對比,

文科班的前三名分別是1、2、4班,第一名與第六名相差13.96。

理科班的前三名分別是7、8、12班,第一名與第六名相差18.32。

將月考六科成績與分班成績對比,差距明顯增大,這一結(jié)果是多種原因造成的,請相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問題癥結(jié),共商對策,我相信只要我們齊抓共管,從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺醒的,別怕。

3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊,沒有高一的成功,絕對不會(huì)有高三的輝煌。因此,請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對比,1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多,尤其是7班,比分班多出8人,但從拔尖的情況看,即使是理科全級(jí)第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好,而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳, 這需要引起我們關(guān)注,并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。

4、體藝生的進(jìn)步是我們級(jí)組新的力量增長點(diǎn),也是班級(jí)進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。

我們今年的體藝生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名),高一 高一11 班冉龍珠(135名),高一6班劉麗敏位列文科級(jí)前9名,賴開敏(96名)。對他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績的提高,非常重要。

二、 感悟:

1、一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的培養(yǎng)需要靠合力。

由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響,要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如,文科班的第一名,也只有兩科第一,甚至有兩科是倒數(shù)第一;又如理科班的第一名,也只有兩科第一,有一科是倒數(shù)第一的。因此,如何發(fā)揮班級(jí)的學(xué)科優(yōu)勢,想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí),這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在開學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表,我們就意識(shí)到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班會(huì)、個(gè)別談心時(shí),就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況,追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識(shí)的根據(jù)所知情況,因材施教,效果良好。因此,與班主任共同參與,通力協(xié)作,從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育,讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑,只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、注重細(xì)節(jié)的落實(shí),提高班級(jí)管理的執(zhí)行力。

我們都清楚,我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華,因此,對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知,班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,具有情境性,復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重,要求高,壓力大。恰恰高一年級(jí)的12位班主任老師都具備了特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級(jí)的組建,必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細(xì)節(jié),以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯(cuò)了,對于差生你的處理跟尖子生的處理,你是否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí),我是罰得很狠的,例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎(jiǎng)給取代他位置的同學(xué),第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書了,把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來,點(diǎn)燃他們的求勝欲望,這才是真正有效的辦法。而對于差生,往往以鼓勵(lì)為主,因?yàn)樗膽T性是你一定會(huì)批評(píng)他,而相反,你卻能站在他的角度進(jìn)行思考,使他的防范性削弱,這樣,大家才能搭建溝通的渠道,當(dāng)然,我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生,對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣,如果我們的教育不能使學(xué)生接受,那么,我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。

3、你的價(jià)值就是我們級(jí)組團(tuán)隊(duì)的最高體現(xiàn)。

我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。例如,、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué),:高三1班,其教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起,每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊,但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6:40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如,李老師任教初中和高一2班的地理兼班任,王老師走馬上任,兼教兩個(gè)班的英語,突然的轉(zhuǎn)變,壓力可想而知,但她們都知難而上,以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作,即使在自己壓力大的情況下,仍堅(jiān)持管理好班級(jí),他們班的月考成績第一的取得,與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多,我不一一舉例了。確實(shí),為了學(xué)生,我們的老師真情付出,高一年級(jí)的好勢頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。

4、不斷反思和創(chuàng)新,應(yīng)對新形勢的變化,在變化中實(shí)現(xiàn)共贏

教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,針對新形勢的變化,周六日的管理讓我們倍感壓力。

因此我們要有憂患意識(shí),雖然我們付出和努力了很多,但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,因?yàn)樯趹n患死于安樂。下面我就將過去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來,供我們老師共勉。

(1)紀(jì)律方面:教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律,宿舍就寢紀(jì)律,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象,說話,打鬧,遲到,早退,打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在,帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。

(2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重,對不喜歡的老師排斥,不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

(3)學(xué)習(xí)方面:學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間,沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,早晚自習(xí)課利用效率不高,把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

三、整改辦法

(1)加大檢查督導(dǎo)力度,利用一個(gè)勤字,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從現(xiàn)象分析本質(zhì),對癥下藥,有針對性的處理問題,盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

(2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情,班上有睡覺的學(xué)生不管不問,看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞,這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹立。

(3)身為教育者要具備“三心”,加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí):第一是耐心,首當(dāng)其沖,現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來越多,家庭情況多種多樣,同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格,,因此對班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到隨生應(yīng)變,隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心,要始終保持對學(xué)生的愛心,就算責(zé)罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

(4)請負(fù)責(zé)高考科目的老師,必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。

高一月考分析會(huì)發(fā)言稿二

一、關(guān)于三年一盤棋思考

高考競爭十分激烈,各地備考工作力度非常大。從整個(gè)高中階段來看,高一打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),高考能夠取得更為豐碩的成果。這是大家的共識(shí)。

學(xué)校今年暑期集中學(xué)習(xí)中間舉行教育教學(xué)分組討論時(shí),曾經(jīng)有老師問及浦中三年一盤棋的操作辦法。浦中特點(diǎn)之一是,擔(dān)任一個(gè)年級(jí)三年教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍保持相對穩(wěn)定性。教師隊(duì)伍保持相對穩(wěn)定,極為便利的一點(diǎn)是任課教師對學(xué)生情況更為熟悉和了解。

學(xué)校已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了。2015年高三的班主任和任課教師留在2016屆的為三分之一上下,而之前有時(shí)是二分之一,甚至更多。我們學(xué)校,學(xué)生一般需要經(jīng)歷高二文理分科、高三重點(diǎn)班非重點(diǎn)班的兩次分班,行政班人員變動(dòng)較為頻繁,但是,從整個(gè)年級(jí)的角度來看,如果我們?nèi)握n教師是從高一跟班到高三的,也就是說任課教師隊(duì)伍保持相對穩(wěn)定,那對提高成績一定有幫助。希望全體教師共同努力,不斷提高整個(gè)年級(jí)的實(shí)力和水平,讓自己從高一跟班教學(xué)直到學(xué)生參加高考。

基于上述思考,所以請各位班主任、各位備課組長、全體任課教師盡可能的站在整個(gè)高中教學(xué)和高考的高度去審視自己的教育教學(xué)工作。對于部分沒有任教過高三的教師老說,大家需要抽時(shí)間去了解高中三年的教學(xué)任務(wù)及安排,了解高考的有關(guān)情況。同時(shí),還有一個(gè)數(shù)理化等學(xué)科競賽(一般在高二或高三年級(jí)舉行)的問題,也需要有關(guān)教師及早謀劃,爭取搶占先機(jī)。年級(jí)部近段時(shí)間在考慮,是不是可以利用周日下午的時(shí)間組織部分優(yōu)秀學(xué)生先行開展輔導(dǎo)活動(dòng)。舉一個(gè)例子,當(dāng)年我外甥考入杭州某知名中學(xué),在新生報(bào)到時(shí)候,學(xué)校就要求學(xué)生確定自己主攻的方向并且報(bào)名參加有關(guān)科目的學(xué)科競賽輔導(dǎo)。因?yàn)閷ι飳W(xué)感興趣,我外甥就報(bào)名參加了生物學(xué)的競賽輔導(dǎo)。

二、關(guān)于學(xué)生管理和教育問題

每個(gè)教師都是德育工作者,每個(gè)教師都是管理工作者。請每一位任課教師都承擔(dān)起思想教育和學(xué)生管理任務(wù),形成教育的合力,提高教育的成效。

1.提高教育質(zhì)量是世界性的教育話題。首先,當(dāng)前世界各國在增加國民入學(xué)機(jī)會(huì)方面所取得的巨大成功并沒有帶來教育質(zhì)量的提高,特別是大多數(shù)發(fā)展中國家正面臨教育質(zhì)量危機(jī),無法承擔(dān)危機(jī)所帶來的后果。比如,利比亞實(shí)行的是全民免費(fèi)教育,但是存在必須修習(xí)《綠書》之類的問題,因而教育質(zhì)量不高,社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了諸多問題。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“樹立以提高質(zhì)量的教育發(fā)展觀,注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展”的要求。

2. 年級(jí)部在9月份主要圍繞行為規(guī)范養(yǎng)成和勵(lì)志教育的主題,開展了系列活動(dòng),取得了一定的成效。今后的工作中需要各位教師繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展養(yǎng)成教育和勵(lì)志教育。

我們的學(xué)生也需要更多的鼓勵(lì)!年級(jí)部前一階段組織了軍訓(xùn)征文比賽、規(guī)范漢字書寫比賽、品讀紅色經(jīng)典征文比賽等多次活動(dòng),并要求組織者擴(kuò)大學(xué)生的獲獎(jiǎng)面,用意就是要讓更多的學(xué)生得到表揚(yáng)。我們看到,學(xué)生很看重學(xué)校發(fā)給其的獎(jiǎng)狀和鋼筆、本子等獎(jiǎng)品。

本月主要開展學(xué)習(xí)規(guī)范,特別是作業(yè)規(guī)范方面教育活動(dòng)。請備課組長發(fā)動(dòng)全體組員進(jìn)行研究總結(jié),提出本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)范,并在本周內(nèi)交給王亮老師。年級(jí)部經(jīng)過整理后,將發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.“扶正壓邪”工作十分重要!胺稣敝饕怨膭(lì)的方式落實(shí),而“壓邪”則是關(guān)注班級(jí)或者學(xué)科的后進(jìn)生。

從某個(gè)方面來說,抓好班級(jí)或者學(xué)科的后進(jìn)生,就是抓好了整個(gè)班級(jí)或者整個(gè)學(xué)科,成績也就出來了。大家較為一致的看法是,借讀生更容易成為學(xué)困生和德困生。如果對差生放任不管,那就極容易使得歪風(fēng)邪氣在我們年級(jí)、在我們班級(jí)形成氣候。情況嚴(yán)重了,即便亡羊補(bǔ)牢,也已經(jīng)深受其害,并且需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去“擦屁股”。擔(dān)任過班主任工作的老師,也許都遇到過那樣的情況:老師在某個(gè)學(xué)生身上花費(fèi)了大量心血,卻沒有明顯的效果。蝴蝶效應(yīng),提醒我們務(wù)必要注意事物之間的聯(lián)系。

差生必然存在。我們可做的是在差生尚未出現(xiàn),或者班級(jí)、學(xué)科中剛出現(xiàn)分化的時(shí)候,就切實(shí)把工作做起來,努力延遲差生“冒頭”的時(shí)間。比如,年級(jí)部一再提醒班主任做好學(xué)生教育工作,對于年級(jí)第一個(gè)受到校紀(jì)校規(guī)處分的學(xué)生,一定嚴(yán)肅處理,并且將圍繞其違紀(jì)違規(guī)問題做足教育文章,但是在日常教育教學(xué)中一定要想方設(shè)法延遲差生“冒頭”的時(shí)間。處分是迫不得已的辦法,受處分學(xué)生越遲出現(xiàn),越能證明我們的教育成效。

不拋棄,不放棄,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,應(yīng)該成為我們每一位教師的承諾。比如,我們的課堂上不要出現(xiàn)學(xué)生睡覺、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象,自習(xí)課(特別是晚自習(xí))必須是安靜的等,這些方面需要每一位教師的努力。又比如,有的學(xué)生周練沒有成績,我們老師對此有沒有過問,我們的班主任有沒有進(jìn)行調(diào)查?比如平時(shí)作業(yè),我們的老師是不是落實(shí)了上交情況的檢查工作,我們的班主任有沒有對此進(jìn)行管理?

4.現(xiàn)在的學(xué)生需要更多的管理。9月27日,本年級(jí)地理趙老師曾與我談過他公子初中讀書的一個(gè)情況。他兒子當(dāng)年所在班級(jí)班主任的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富,但是班級(jí)的中考成績是全校第一。趙老師認(rèn)為,他兒子班級(jí)的小氣候特別好,班主任管理很到位,也善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。我想,高一年級(jí)12個(gè)班級(jí),如果都有良好的氣候,那么,我們的教育教學(xué)一定是愉快,并且是高效的。

更多的管理,呼喚每一個(gè)教師更多的責(zé)任和付出,特別是自己的崗位一定好管理好。9月26日,年級(jí)部值班人員發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)徐老師5:45分已經(jīng)在教室了,徐老師的敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

有時(shí)候,有教師會(huì)埋怨,說某班級(jí)紀(jì)律不好。我想,我們是否需要想一想,自己為此做了哪些工作。比如,課堂上有學(xué)生上課睡覺,自己是不是沒有過問呢?比如,晚自習(xí)有教師坐班,但是教室里面發(fā)出的聲音很大,自己有沒有加以管理呢?

管理可以出成效。舉一個(gè)例子,期初考試的時(shí)候,年級(jí)部檢查學(xué)生的考試情況,查到學(xué)生9人次考試睡覺情況。經(jīng)過教育后,第一次階段考試沒有發(fā)現(xiàn)一起睡覺問題,巡視老師手中的照相機(jī)沒有用處了。我想說說豐田汽車“安東(andon)繩”的辦法。在豐田汽車的生產(chǎn)線上,每個(gè)工位上方都有一條與工位等長細(xì)繩,被稱為“安東繩”。任何一名員工只要發(fā)現(xiàn)異常情況,就可以拉動(dòng)繩索,停止生產(chǎn),以防止次品流入下一道工序!鞍矕|繩”意義之一,所謂“安東”就是“問題暴露系統(tǒng)”, 只要有一個(gè)工位拉“安東”,整條生產(chǎn)線都要停止下來,然后馬上協(xié)助解決問題。這樣必然能夠及時(shí)解決問題。意義之二,拉動(dòng)安東繩,意味著責(zé)任和權(quán)利,工人不只是生產(chǎn)線上的一顆螺絲釘,也不是可以任意替換的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化零件。管理學(xué)學(xué)家比較過日本和美國的管理模式,以為美國的終端式管理弊端更多一些。

5.管理工作成效在于細(xì)節(jié)。比如,本周學(xué)校試行新的時(shí)間表,我們就需要提醒學(xué)生讀報(bào)課不要睡覺,并且在讀報(bào)課組織一些有效的活動(dòng)。

三、關(guān)于周練成績及其統(tǒng)計(jì)的說明

1.關(guān)于周練活動(dòng),各位教師需要繼續(xù)加強(qiáng)教育,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成周練試卷。工作中還要注意兩個(gè)問題,一是及時(shí)完成批改和講評(píng)任務(wù),及時(shí)把考試成績交給班主任或者上傳到年級(jí)部的郵箱;二是參加坐班監(jiān)考的時(shí)候務(wù)必等到第三節(jié)下課鈴聲響起再進(jìn)行收卷。

2.本學(xué)期的周練已經(jīng)進(jìn)行三次了,但是成績統(tǒng)計(jì)一直存在問題。一個(gè)是成績不及時(shí),另一個(gè)是成績統(tǒng)計(jì)不完整。年級(jí)部有工作方法的設(shè)計(jì),但是一直沒有得到很好的執(zhí)行。我們需要改進(jìn)自己的工作,特別不要出現(xiàn)因?yàn)橐粋(gè)教師或一門學(xué)科而影響整個(gè)年級(jí)的情況。我想,成績上交如果需要班主任、成績統(tǒng)計(jì)工作人員一而再、再而三的催促,那是不是說明我們的工作效率不高呢?暑假學(xué)習(xí)期間,浦中張方鎮(zhèn)老師報(bào)告后,物理洪老師感慨萬分,認(rèn)為自己女兒在浦中求學(xué)時(shí)候遇到張老師那樣的班主任就好了。班主任很重要,但是成果一定是集體智慧和共同努力的結(jié)晶。張方鎮(zhèn)老師曾多次與我說起他班的任課教師,可謂如數(shù)家珍。沒有任課教師的配合和努力,張老師本事再強(qiáng),也是徒勞。年級(jí)部聽取任課教師的意見,決定下次每個(gè)班級(jí)的周練成績印6份,發(fā)給每個(gè)任課教師。

四、關(guān)于總分段劃線的說明

從20XX年的高一開始,高中教學(xué)安排和高考將會(huì)有一個(gè)比較大的變化,具體的方案還沒有下達(dá),一般高考方案會(huì)提前一年公布的,而二輪課改的方案會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)出臺(tái)。我們還是襲用原有的辦法。

今年縣教育高考下達(dá)了20XX年指標(biāo),學(xué)校重點(diǎn)三級(jí)指標(biāo)是xx人,本科目標(biāo)是xx人。在確定第一次階段考試總分段的時(shí)候,我們?yōu)榇俗隽藘砂殉咦,一是?0名學(xué)生的分布,二是500名后學(xué)生的分布。同時(shí),年級(jí)部在學(xué)校宣傳櫥窗中公布優(yōu)秀學(xué)生名單,表彰名單控制在360名左右。

在階段考試中,我們重視分析平均分,原因在前面已經(jīng)說了,即要全體任課教師重視每一個(gè)學(xué)生,尤其要拉落后學(xué)生一把,因?yàn)椴钌鷷?huì)使得平均分嚴(yán)重下降。同時(shí)提醒大家,期末考試對教師的考核也在于平均分。

或許,有的老師會(huì)有疑問,為什么統(tǒng)計(jì)成績的時(shí)候不把借讀學(xué)生去掉。年級(jí)部的考慮是,不讓借讀學(xué)生過早孤立出來,班級(jí)或者學(xué)科不至于過早出現(xiàn)分化情況。

年級(jí)部在郵箱發(fā)布整個(gè)年級(jí)全體學(xué)生的成績,如果有教師需要了解其他班級(jí)的考試成績,可以去年級(jí)部郵箱下載查看。愿全體高一教師共同努力,為xx發(fā)展作貢獻(xiàn)。

高一月考分析會(huì)發(fā)言稿三

親愛的同學(xué)們:你們好

經(jīng)過這一次月考,首先我想告訴你們,你們每一個(gè)人都很棒,你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們一定要努力、務(wù)必要拼搏,向陋習(xí)告別,向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢,但要保證每天都在前進(jìn);我們可以犯錯(cuò),但要學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)后去汲取教訓(xùn),去爭做一個(gè)追求進(jìn)步的人!

總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng),總有一種情感秒殺無堅(jiān)不摧!從高一開學(xué)到現(xiàn)在我對你們中的部分學(xué)生有過憤怒、生氣,但更多的是感動(dòng)和敬佩,因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過,誠實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現(xiàn)。我想說:高中三年是拼搏的歲月,是改變命運(yùn)的兮水嶺,天道酬勤, 只要你努力就一定會(huì)有回報(bào)。合抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。不管今天我們身在什么高度,只要踮起腳尖,就可以看到燦爛的陽光、只要一直努力拼搏成績就一定會(huì)進(jìn)步,華麗的跌倒勝過無所謂的徘徊,不管這次考試是好還是不好,請你們不要喪失前進(jìn)的勇氣,因?yàn)榈瓜戮褪桥撤,放棄就是軟弱,針對英語學(xué)習(xí)我給大家提幾點(diǎn)方法與建議:

1、抓基礎(chǔ)單詞,從黑體字單詞開始,黑體字沒有掌握一個(gè)都不要看斜體字,每天用心去背單詞,有的同學(xué)說:“老師單詞記完就忘!蔽蚁胝f你們離成功很近很近,在多記一遍說不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。

2、和用好參考書讓你們背課文難度太大,你們可以吃透參考書認(rèn)真研究書上的短語與句型!因?yàn)榇蠹铱梢园l(fā)現(xiàn)試卷的內(nèi)容在參考書上都可以找到對應(yīng)的考點(diǎn),多劃多背你就一定可以掌握。

3、買一本高考必備,老師不可能講所有的內(nèi)容,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞與短語,用高考必備去解決,上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢不多,但卻可能改變你一生的命運(yùn)。

最后我想用我們高一一位老師的話結(jié)束我的這次月考發(fā)言:

同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊,因?yàn)槲覀冞有明天!丟失了今天金錢更無所謂,但前往別丟失了夢想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己,展翅高飛!

謝謝大家!

高一月考分析會(huì)發(fā)言稿四

一、成績簡單分析:

1、差生多。360分以下的學(xué)生是多少呢?

2、差距大。學(xué)科之間、老師之間、班級(jí)之間、學(xué)生個(gè)體之間的成績差距有多大?

3、差得遠(yuǎn)。這樣的成績和我們的目標(biāo)追求之間差得有多遠(yuǎn)?

二、存在問題:

1、學(xué)生問題:不誠信,不守紀(jì),不學(xué)習(xí)。

2、老師問題:心態(tài)不敢出問題;學(xué)生表現(xiàn)不好,是我們教育不到位;學(xué)生成績不好,是我們教學(xué)出問題。

三、今后工作

1、關(guān)于班級(jí)管理

我在仔細(xì)觀察研究我們每位班主任同志的工作方法、個(gè)性特點(diǎn)。似乎能夠看到一個(gè)老師對教育的思考和理解,一個(gè)同志對工作的態(tài)度和專注度,一個(gè)老師的帶班投入和智慧,一個(gè)老師的待人接物和處世之道……有些同志兢兢業(yè)業(yè)勤跟緊抓;有些同志忽冷忽熱疾風(fēng)暴雨;有些同志不溫不火由內(nèi)發(fā)力;有些同志怨氣沖天到處撒手……

張xx:起初我擔(dān)心他可能帶不住班。現(xiàn)在我感覺帶班確實(shí)不在外表的強(qiáng)勢,而在于內(nèi)功的修煉!我聽過他的一節(jié)課,我感覺他的課有一種與眾不同的精彩,我感覺他的課有一種別樣的思想!他對語文課的理解和一般的語文老師不一樣;我多次在偷偷的聽他的早操點(diǎn)評(píng),我覺得好多時(shí)候的點(diǎn)評(píng)很有內(nèi)涵,很有學(xué)養(yǎng),很注重對學(xué)生的德行傳遞。

帶班需要高處引導(dǎo)、低處落實(shí);帶班需要精神引領(lǐng)、行為干預(yù);帶班需要大處著想、細(xì)處著手;帶班需要慈父般的嚴(yán)厲、慈母般的寬容……

教育要靠智慧,不要靠雙拳;教育需要理性思考,不敢盲目蠻干;出成績一定要先育人,然后再教書。目前我們有些同志的班級(jí)管理是“高不成低不就”??理想信念的教育無能為力,具體的班級(jí)事務(wù)又不愿意細(xì)化落實(shí)。

作為班主任,要以身作則,關(guān)愛學(xué)生,一視同仁,尊重人格,民主管理,提升教藝;作為班主任,要通情、民主和尊重。

2、關(guān)于課堂教學(xué)

高考后,一線老師和學(xué)生對高考題評(píng)價(jià)很多,說法很多!對化學(xué)試題,我感覺試題的生產(chǎn)生活化、實(shí)用化、科技化程度高;試題的陌生度很高;試題的遷移性很強(qiáng);試題對學(xué)生綜合分析解決實(shí)際問題的能力要求很高;試題對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的要求很高;試題對學(xué)生心理素質(zhì)的要求很高;我感覺化學(xué)確實(shí)是按照新課程的理念和要求在命題!

王xx教授在培訓(xùn)時(shí)說:“把學(xué)科知識(shí)溶解在具體的化學(xué)與生活、化學(xué)與科技、化學(xué)與環(huán)境等情景當(dāng)中,然后再把化學(xué)知識(shí)從具體的化學(xué)情境當(dāng)中結(jié)晶出來!(即情境創(chuàng)設(shè))”現(xiàn)在看來好有道理!

文綜學(xué)科,學(xué)生感覺似乎不難,題很熟,還高興!但老師們認(rèn)為要答出標(biāo)準(zhǔn)答案太難了!??怎么教?學(xué)生需要什么樣的文綜素養(yǎng)?有沒有必要在文科班播放新聞聯(lián)播節(jié)目?

數(shù)學(xué)學(xué)科,學(xué)生們說,第一道大題運(yùn)算量就很大,學(xué)生干脆算不出來,后面幾道題就摸不著門道?反映了什么問題?

有語文老師說,背了三年的名句默寫一句也用不上?是偏了還是不對頭?早讀早自習(xí)怎么利用?

新課程的理念不是空的,新課程要求就是高考的命題發(fā)力點(diǎn)!要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,要求學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提高,學(xué)科思想體系體系堅(jiān)實(shí)的構(gòu)建起來!

對于一個(gè)老師而言,掌握知識(shí)很容易,但是要形成一套學(xué)科思想體系不容易,要教給學(xué)生一套思想體系和思維方法就更難了。而高考需要學(xué)生練就一身以不變應(yīng)萬變的學(xué)習(xí)功夫。

接下去每個(gè)老師盡快把今年的高考題先認(rèn)真做了,然后逐題研究一下,再和XX年的高考題做一比較,得出一些想法和體會(huì),下一周的備課組會(huì)進(jìn)行專題研討,拿出改進(jìn)教學(xué)的策略!

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