精選班級管理學生發(fā)言稿

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班級管理學生發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學們:

大家好!

今天我演講的題目是《加強班級管理,提高育人效益》。

一直以來,班級管理工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,有人說:“班主任是學校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇ǎ划斨,敬請大家批評指正。一、從愛出發(fā),嚴字當頭,努力做到勤、細、巧。

1、關(guān)愛和尊重學生

班級管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛和尊重學生!叭绻麑W生是一個含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!币虼,班主任對學生的愛,勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生,把學生當作知心朋友,敞開心扉,同時還必須有耐心,特別是對后進生的教育,應(yīng)“長其善,救其失,揚其長,促其變”,要善于尋找他們的“閃光點”,適時地給予各種形式的表揚,從而增強他們的自信心和上進心。關(guān)愛無小事,細小之處見真情,關(guān)愛要有差別,要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重,才能贏得學生信任,班級這個大家庭才會溫馨和諧。

2.嚴字當頭美國著名軍事家埃德加?普里爾說過,由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動,因為在我看來,班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴格要求他的群雁,時刻督促他們,不讓任何一只掉隊。作為班主任,我深知對待學生要嚴寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩,無以成方圓。”班級管理工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班,從嚴治學”,本學期一開始,我根據(jù)學校的規(guī)章制度結(jié)合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》,對同學們的學習、紀律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規(guī)定并具體賦分,以做到“有法可依”,嚴格實行學生個人得分扣分制,定期評比、定期總結(jié),加強紀律性,學習無不勝。

3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ),時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級,緊跟學生,了解學生,及時發(fā)現(xiàn)問題,在課余時間里,我總是有空就到班級,與學生一起交流,了解學生的思想動態(tài),與學生真正“打”成一片,而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來,我深刻體會到:班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,因為勤能補拙。

4、注重細節(jié)

我們常說“細節(jié)決定成敗”、“抓在細微處,落在實效中”, 眼細,心細,手細,班級管理工作只有細致入微,才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細,無微不至;對學生指導(dǎo)要細,深入到每個細節(jié)。如值日生責任到人,飲水機、多媒體專人負責,教室墻壁有專門的美容師,不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊,入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率,規(guī)范學生的學習及生活習慣,使學生終身受益。 5、實干加巧干 巧能出奇制勝,巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋,想辦法,實干加巧干。如經(jīng)常遇到學生犯錯誤時,班主任要善于控制自己的情緒,保持冷靜,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,用冷處理的方法,既能使學生心悅誠服,也能體現(xiàn)教育者的風范,巧勁往往能取得意想不到的效果。

二、以學生為本,自主管理,民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,找準角色位置,變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”,大膽放手讓學生自己來管理班級,讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

1、大膽使用班干部,勇于探索班級管理模式本學期高一、16班我嘗試構(gòu)建學生自我管理體制,實行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負責制,使用管理能力強、關(guān)心班集體的同學擔任班干部,對班干部在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中使用,為每位班干部制定具體職責,做好分工,大膽放權(quán)于班長,只要班主任不在學校,班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責,宿舍實行三級管理措施,個人自我整理,值日生具體打掃,班委最后檢查,確保萬無一失,同時為其他學生設(shè)置多種崗位,黑板報,飲水機,電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,讓每個學生都有機會上崗“施政”, 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度,讓學生自主、自立、自律、自治,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”,以道德規(guī)范和學校規(guī)章制度為依據(jù),同學之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時間比學校規(guī)定時間提前10分鐘;上課時間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,非常具體細致。三、管理形式多樣化,學習領(lǐng)先,全面發(fā)展1.組織好每次班會重視每一次班會,重視班會的形式多樣,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況,并制定出下一周的具體計劃,讓學生對身邊發(fā)生的事情進行討論、爭論,在討論、爭論中改變自己不合理的想法,實現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學生成功經(jīng)驗交流會;舉辦習慣及文明禮儀主題班會;收集勵志視頻,如衡水中學的天下第一操,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動,培養(yǎng)學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感,讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中,我班取得了較好的成績,借此機會,及時培養(yǎng)同學們的集體主義精神和團隊合作意識。 3、發(fā)揚協(xié)作精神,做好與任課老師、家長的配合工作。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào),和任課老師的通力合作,是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合,還要經(jīng)常與家長溝通,除了電話溝通之外,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺,及時將孩子的在校表現(xiàn),考試成績、放假通知等發(fā)給家長,便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級家委會,讓部分學生家長也參與到班級管理中來。

“播下一種文化,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運”。只要班主任從點滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己每一個足跡,都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多,但無怨無悔,因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠方,便風雨兼程”。

最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話,作為我演講的結(jié)束語:

1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到第十次。

2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學生,對于學生自己和家庭來說,那就是全部。3、給學生快樂,你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學生一分愛,你能換來十分回報。

我的演講完畢!謝謝大家!

班級管理學生發(fā)言稿2

親愛的校長,老師,同學們.大家好:

我是一(3)班的朱艷:

昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里,介紹本班的先進管理經(jīng)驗,更因為我也是這個班集體的一員!

這一學期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家:

1.在我們班級里有個長期存在的圖書角,由每個學生志愿捐書,集中起來建成了一個小小的圖書天地,不但豐富了同學們的課余生活,也使同學們建起了“家”的感情。

2.爭當文明班級:在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學校舉行的常規(guī)檢查的活動中,我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學生共同努力的結(jié)晶.因為我們有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級。

3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的,沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學生要罰站一會,遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因為什么?我想這大家也都猜出來了。

4. 力爭在升旗,跑操和學校的各種大型活動中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候,要求隊形整齊,口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為,在我班同學心中已經(jīng)樹立了力爭第一,不甘第二的信念。

5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲, 這注重培養(yǎng)同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體,老師讓我們按要求加強鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學習,更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程,《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地??壁報欄,也歡迎大家前去參觀。

每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學生的只能以這種方式回報他,讓他看到我們在他教育下點滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了…… 當老師對著我們微笑的時候,我們感到這一切都是值得的!因為,我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界,一個嶄新的明天!

班級管理學生發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學們:

大家上午好,今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”---向班級管理要高效。 在課堂教學中,我們講究優(yōu)化設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要高效,在班級管理工作中,我也應(yīng)講究優(yōu)化策略,重點交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人,首先要有好的環(huán)境!敖淌摇笔菍W生學習的天地,實踐證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動學生學習的情緒,客觀上促進學生學習的興趣。從開學第一天我就要求學生“認真干好每一次的值日”,把教室、宿舍和校園當成自己的家一樣對待,在一個干凈的環(huán)境中才能靜下心來學習和生活;在我們班的墻上張貼了適合我們班學生的標語,時刻提醒著孩子們:誰為了我,我為了誰?我該怎么做?

有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動學生的積極主動性,方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進行:

一是講究民主作風,建立良好的師生關(guān)系,F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀、價值觀,而這些觀點、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理,維護其自尊,講究民主作風。其次,班主任應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見,甚至向老師說“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學生方能“親其師,信其道”。在本學期學校組織的拔河比賽中,從頭至尾我和學生一起參與其中:學生在場上忘我的拼搏,我在場下激情的吶喊,品嘗過勝利的喜悅,也吞咽下失利的沮喪,但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學生和我說“老班,我們真是一家人!

二是在民主的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生自強自律、自尊自愛和團結(jié)協(xié)作精神,建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級管理中,班主任應(yīng)帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動,引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛,他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,這樣,就為建立良好的班風,學風打下最為堅實的基礎(chǔ)。

在學校和級部組織的各種活動中,我只是做一下前期動員和后期的點評,活動的其余部分都交給班干部和學生自己去組織,逐步鍛煉學生的自理和自立能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。

三是明確目標,激勵斗志。一個班級沒有目標,就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標,小組制定出小組目標,班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標,而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標:任何一個同學不掉隊,總評成績進入前三名;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標;第一次月考結(jié)束后,我讓每個學生制定了自己的期中考試“超越目標”,班級制定了期中目標。期中考試結(jié)束后我還會向?qū)W生公布本學期的個人和班級的期末目標。通過制定目標,不但給學生奮斗的方向還能激發(fā)學生學習的熱情和積極性。我時常對學生說:“可以接受失敗,但絕不接受放棄!”。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級管理,注意言傳身教、春風化雨。有人說,什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確,班主任時時跟學生在一起,自己的一言一行,無時不在學生的仔細觀察之中。老師的一言一行,或大或小影響著學生的成長,因此,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,為人師表,尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上:如注意不要“言而無信”,注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學生面前“檢討”自己,以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。

春風化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神,甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和,對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學生,并仔細觀察,分析把握學生思想動態(tài),未雨綢繆,慢慢滲透,春風化雨般滋潤學生心田,以愛去感化、教育學生,從而使學生理解愛、接受愛并學會愛,這樣,學生便能在愛的溫暖中愉快地,較為自覺地學習,身心也得以健康發(fā)展。

二是優(yōu)化班級管理,要抓大放小、褒貶分明!白ゴ蠓判 笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴},如學生思想、道德、紀律、學習等方面,這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前;把次要的問題放一放,如生活、勞動、衛(wèi)生等方面,“放一放”不等于不抓,而是后抓,不死抓,“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點,看進步的一面,不要死抓住小的錯誤缺點不放,一棍子打死;要顧全大局,維護班集體榮譽利益,不要以偏概全,以點代面,挫傷同學們的自尊心和積極性。

班級管理要想上檔次,上水平,不能老是班主任事無巨細地去抓,而應(yīng)放手發(fā)動學生,讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面,我做了以下幾點嘗試:

1.放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,有權(quán)處理班級的一切事務(wù),班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工,使他們各盡其責,我宏觀調(diào)控,班級工作有條不紊。

2.放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范,學習標兵,三好學生等均由小組推薦,班委審定,班主任小范圍適當調(diào)整。

3.放權(quán)個人。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納,效果好的給予獎勵。我對學生說:每個同學都是班級一分子,切不可看輕自己的價值,低估了自己對班級的作用。這樣,充分調(diào)動了學生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了,民主色彩濃了,學生的主人翁意識強了,班級的凝聚力也大大加強。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面,同時在批判的時候,也要注意方式和藝術(shù),不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚,再適當指出存在的不足,并相信他們能改進,使學生覺得老師是真誠、善意地幫助他們,才能有效地避免學生“頂!爆F(xiàn)象。另一方面,班主任也要制訂必要的獎懲措施,激勵先進,敦促后進。

三是優(yōu)化班級管理,注重習慣培養(yǎng)。習慣是多次重復(fù)某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習慣不僅對學習有利,對人的一生都非常重要。對于高中生可以說習慣決定學習。我主要培養(yǎng)同學們以下幾點習慣:

1.安靜的習慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個安靜的環(huán)境,這對班級形成一個良好的學習氛圍相當重要。高一新生在這一點非常欠缺,他們年齡不大,剛進高中熱情高,愛沖動,喜歡表現(xiàn)自己。這本來不是什么缺點,但這種表現(xiàn)如果不分場合,就會對學習的環(huán)境帶來不利的影響。教室是學生學習的主要場所,不管是課堂還是課間,都需要一個安靜的環(huán)境讓同學們思考。這一點靠學生的自覺性很難做到,做到的方法有兩條:嘴動和行動,即講和跟。

2.主動學習的習慣

沒有別人督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中注意力用于學習,并能堅持始終。學生的主動學習習慣,不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學生必須要有學習的目標、學習的欲望才能做到主動學習。學習目標不能是別人強加的,必須是他自己的。學習的欲望不一定是遠大的理想、宏偉的抱負,可以結(jié)合他的實際激發(fā)他的學習欲望。

3.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問!岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系!吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,還要虛心 向 老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

總之,班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個班就如一個小社會,學生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。

我的演講完畢,謝謝大家!

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