各位班干部同學(xué)：大家好！
今天，我們抽專門的時間召開專門的班干部培訓(xùn)會，目的就是要大家了解班干部的工作特點，明確當(dāng)班干部的目的，掌握當(dāng)班干部的方法，更好地促進(jìn)自己和班集體的發(fā)展。下面我就結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，同大家談一談我個人對班干部及有關(guān)問題的體會和認(rèn)識。
一、班干部的工作特點：
班干部不同于其他干部，由他的人員構(gòu)成、工作對象和工作環(huán)境等就決定了班干部的以下四個工作特點。
1、學(xué)習(xí)很緊。學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，是天職。特別是高中，面對高考的巨大壓力，競爭非常激烈，每一名班干部都是身負(fù)學(xué)習(xí)科目繁多、任務(wù)繁重的兼職干部，而非專職干部。
2、權(quán)力不大，管事不少。每一名班干部都要受到自己的上級，如班主任、年級組、學(xué)校政教處、生活辦的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)或監(jiān)督，此外，還要對著本班五六十名同學(xué)，接受他們的監(jiān)督，傾聽他們的牢騷，少的也有七八位（宿舍長）。既沒有財權(quán)，又沒有人權(quán)，但管起事來，大到各項活動的組織實施，小到平時的生活起居，吃喝拉撒睡，哪一樣事情也離不開我們班干部。
3、人難管，事難做。隨著獨生子女時代的到來，個人主義傾向也越來越濃厚，以我為圓心，以自我為半徑畫圓的人大有人在，凡事自己過得去就行，不考慮別人的感受。另外，渴望自由，抗拒約束和改變，也是人的共性。所以，“我為什么用你管？你為什么要管我？我不用你管！”這些話就會很流行。而作為班干部，當(dāng)你做對了的時候，會有些同學(xué)諷刺挖苦你，說你逞臉、逞能、馬屁精！當(dāng)你做錯了的時候，又會指責(zé)你：還班干部呢？起什么帶頭作用？我們班干部做工作的方法又少之又少，只有一招，那就是“言傳身教”。打違法，罵違紀(jì)，獎賞沒有錢，懲處沒有權(quán)，只能是動用三寸不爛之舌，從早說到晚，從頭說到尾；只能是使出渾身解數(shù)，時時刻刻、處處做給他人看！還常常是費力不討好！真是兩難??做班干部難，做一個好班干部更難！
4、能力有限，經(jīng)驗不足，方法欠妥。所有的班干部都是從普通同學(xué)中產(chǎn)生出來的，年齡相當(dāng)，社會經(jīng)歷和家庭背景基本相同，都是兼職干部，都是在干中學(xué)，在學(xué)中干，而且權(quán)力又小，管事又多，管事的方法又只能是“言傳身教”，而如何言傳？如何身教？我們每一個人又不可能投入過多的精力去研究、去學(xué)習(xí)。這些都必然導(dǎo)致我們班干部做起工作來，能力有限，經(jīng)驗不足，方法欠妥。
二、班干部的作用：
一個班集體的好壞，班干部起著不可估量的作用。班干部是班集體的核心、骨干，是班集體的領(lǐng)頭雁、帶頭羊、火車頭，正所謂“火車跑得快，全憑車頭帶”。班干部的作用可以歸納為以下四點：
1、服務(wù)作用。“執(zhí)政為民，立黨為公”，當(dāng)官就是要為人民服務(wù)，正所謂“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”。班干部的服務(wù)對象包括本班全體學(xué)生和全體任課教師。班干部的工作就是要為本班同學(xué)提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)，使他們在學(xué)習(xí)、生活上擁有良好的秩序、紀(jì)律和環(huán)境。班干部還要為本班任課教師提供工作上的方便，協(xié)助教師在教育教學(xué)工作上擁有良好的秩序、紀(jì)律和環(huán)境。
2、示范作用�！盎疖嚺艿每欤珣{車頭帶”充分體現(xiàn)出了班干部的示范作用。所有班干部都在用自己的“言傳身教”影響和帶動著全班其他同學(xué)，因為榜樣的力量是無窮的！所以，形成積極向上的班風(fēng)和輿論導(dǎo)向，與班干部的示范作用密不可分，班干部功不可沒！
3、參謀作用。班干部號稱班主任的參謀、左膀右臂、千里眼、順風(fēng)耳，這一點也不夸張。班干部與班級同學(xué)朝夕相處，而班主任則不然，所以，班主任要了解班集體的全面情況，并做出正確的決策，就必須充分發(fā)揮班干部的參謀作用，那么，班干部此時就有責(zé)任向班主任反映真實情況和建議。此外，參謀作用還體現(xiàn)在對其他教師和本班同學(xué)身上，某一位教師或同學(xué)遇到麻煩事，作為班干部就要挺身而出，積極地進(jìn)言獻(xiàn)策，為他人排憂解難。這就是一個好參謀，好幫手，好朋友！
4、組織協(xié)調(diào)作用。班級、年級、學(xué)校開展的任何活動，都離不開班干部的組織和協(xié)調(diào)，這時班干部就是活動中的催化劑，而且是正催化劑，使活動向著積極、正確的方向快速進(jìn)行。當(dāng)同學(xué)之間、師生之間出現(xiàn)矛盾摩擦?xí)r，也需要班干部的積極協(xié)調(diào)，化解矛盾，避免或減少摩擦，這時班干部就是潤滑劑。
三、當(dāng)班干部的目的和意義：
許多人認(rèn)為，當(dāng)官好，當(dāng)官可以貪腐，當(dāng)官可以發(fā)財，當(dāng)官可以享受特權(quán)，當(dāng)官有人給送禮，當(dāng)官認(rèn)識的人多好辦事。事實上，這樣的人當(dāng)官也當(dāng)不大、當(dāng)不好，因為他們目光太短淺、太功利，弄不好還會身敗名裂！那么，當(dāng)官為了啥？為什么要當(dāng)官？為什么要當(dāng)班干部？當(dāng)班干部有什么好處？我想，作為一個學(xué)生干部，應(yīng)該有三個目的，即：
1、提高自己的能力。任何一個人的能力都是通過后天訓(xùn)練培養(yǎng)起來的，而且是通過參加各種活動訓(xùn)練培養(yǎng)起來的。包括語言表達(dá)能力、交際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團結(jié)協(xié)作能力、思維能力、創(chuàng)新能力、觀察能力、判斷能力等等。班干部經(jīng)歷的活動一定比普通同學(xué)多很多，正是因為班干部在活動中投入了精力，活動后才鍛煉和提高了能力。
2、規(guī)范和約束自己。一般來講，你處在那個角色和位置上，你就會盡力當(dāng)好那個角色，占好那個位子，這是人的共性，這叫“在其位謀其政，不在其位不謀其政。”所以，一般的班干部對自己的要求會比普通的同學(xué)嚴(yán)格，這樣有利于培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣，有利于自己的今后發(fā)展。
3、為自己今后從事社會工作，特別是從事領(lǐng)導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。所有的干部，都一定是一步一步干到這一步的，都是吃苦在前的結(jié)果。所以說當(dāng)班干部，最長遠(yuǎn)的目的利益是培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)于“如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力/?”咱們最后作為一個話題專門講一講。
四、作為一名班干部應(yīng)具備的條件：
班干部在普通同學(xué)中產(chǎn)生，是普通同學(xué)中的佼佼者、優(yōu)秀者。作為一名班干部，特別是一名高中生班干部，我想應(yīng)具備以下三個條件。
1、（態(tài)度）思想積極上進(jìn)，干事認(rèn)真，有責(zé)任感。因為班干部是班級先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和實踐者，班干部要參與和組織所有的班級活動，要當(dāng)好班主任和班級同學(xué)的參謀。
2、（能力）能夠起到較好的表率作用，具有較強的交際溝通能力和團隊協(xié)作能力；能夠忍受住別人的曲解、誤會，具有較強的抗挫折能力。班干部的工作對象主要是班級同學(xué)，主要工作是管人。人難管，眾所周知。所以，正人先正己，管人得會管，管得巧才能管得好。另外，做任何事情都不會是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常遇到困難、挫折和坎坷，甚至是被別人曲解、誤會。
3、（學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良。因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職、第一要務(wù)，做班工作必須付出時間和精力，學(xué)習(xí)不好，不會使自己快樂。況且，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，沒有說服力。
五、班干部做班工作應(yīng)注意的事項：
班干部工作的權(quán)力很小，管事很多，工作方法又很單一，只能是言傳身教，而人又很難管，事還很難做，所以，班干部要做好班工作，除了自身學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績良好以外，還需要注意以下六點：
1、誠。就是對人真誠無私，全心全意為他人服務(wù)；對己言而有信，說到做到。自私自利，見榮譽就上，見責(zé)任就讓，欺上瞞下，言而無信的人，絕不會成為稱職的領(lǐng)導(dǎo)者，不會服眾，更不會長久地占在領(lǐng)導(dǎo)者的位子上。
2、勤。勤就是手勤、眼勤、口勤、腦勤、耳勤。手勤就是多干，率先垂范，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。眼勤就是多看多觀察。既要能看到別人身上的優(yōu)點，也要能看到自己身上的優(yōu)點；既要能看到別人身上的缺點，更要能看到自己身上的不足。口勤就是多說、常說，說到位，當(dāng)好參謀。既要能說出別人身上的不足，更要善于說出別人身上的長處，還要善于做自我批評。腦勤就是多想多思考，特別是要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓規(guī)律，善于站在對方的角度思考問題，換位思考。耳勤就是多聽，善于傾聽不同人的意見，特別是反對意見。做為一名班干部或領(lǐng)導(dǎo)者，如果不能做到“五勤??手勤、眼勤、口勤、腦勤、耳勤”，那他一定不是一個合格的班干部、領(lǐng)導(dǎo)者，他一定是一個“瞎指揮，亂彈琴”的班干部、領(lǐng)導(dǎo)者。
3、公。公就是做人大公無私，為他人、為集體，不為自己，或者說主觀為自己，客觀上也要為他人；做事公平、公正、公開，不手中的權(quán)力牟取私利。，不厚此薄彼，不摻雜私人感情和恩怨，不欺上瞞下，拉幫結(jié)派，搞陰謀詭計。
4、寬。寬就是心胸寬廣，待人寬厚、寬容。做為班干部和領(lǐng)導(dǎo)者，既要能容下與自己意見一致的人，又要能容下與自己意見不一致的人；既要能容人長，又要能容人短，一定不要把自己的意志、意識和思想強加于人。心胸狹隘、鼠肚雞腸，嫉妒心和報復(fù)心強的人，不可能是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
5、限。限就是行使權(quán)力的底線、權(quán)限范圍，不能超范圍行使權(quán)力，越俎代庖；也不能在范圍不行使權(quán)力，這叫做不負(fù)責(zé)任。另外，這個“限”還包含一層意思，就是不能顧此失彼，因小失大，要善于抓住主要矛盾，并妥善解決。比如，作為一名學(xué)生干部，什么事都想管，什么事都管，結(jié)果什么事也管不好??費力不討好！還有，班干部當(dāng)挺好，事也干不少，就是自己的學(xué)習(xí)搞不好，結(jié)果人送外號??“傻帽”。
6、巧。巧就是巧妙、有技巧。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，需要技巧、方法，需要不斷的研究、學(xué)習(xí)。做為一名班干部或領(lǐng)導(dǎo)者，切忌使用指責(zé)、抱怨和粗暴的批評，要善于使用嚴(yán)要求寬處理、表揚、賞識和自我批評等技巧。即使是批評，也要注意場合，因人而異。比如，公開場合，只點現(xiàn)象不點名，對事不對人；私下場合，先表揚后批評，多表揚少批評。還有，原則性和靈活性相結(jié)合，大是大非問題講原則，雞毛蒜皮小事講靈活；人多講制度，人少講感情。
以上六點注意事項??誠、勤、公、寬、限、巧，希望在座的班干部同學(xué)們在做班工作的實踐過程中引起注意，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平，將來你可能就是一個大領(lǐng)導(dǎo)、好領(lǐng)導(dǎo)！
六、如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？
任何領(lǐng)導(dǎo)都不是天生的，都是后天形成的，領(lǐng)導(dǎo)力更是后天培養(yǎng)和鍛煉來的。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力？我提供如下建議，供大家參考。
1、培養(yǎng)自信、毅力和承擔(dān)責(zé)任的勇氣。作為一個*，必須有自信心，堅信自己可以帶領(lǐng)一班人完成任務(wù)，達(dá)到目的。最重要的事情必須由他自己來決定，他不能依靠任何其他人，在這樣的情況下，如果缺乏自信，那么他所帶領(lǐng)的人都會沒有自信，這樣也就不可能完成任務(wù)。
此外，*帶領(lǐng)他的一班人并不是每次都能完成任務(wù)，他們常常也會失敗。面對挫折，必然會有人灰心喪氣，這時*的毅力和*的自信交織在一起，會激發(fā)一班人去繼續(xù)奮斗。
一個優(yōu)秀的*，在面對失敗和挫折時，在群體犯了錯誤時，不要把責(zé)任推給別人，要敢于承擔(dān)責(zé)任。
2、培養(yǎng)分析“大問題”、制定計劃的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要完成的是僅僅靠一個人完成不了的任務(wù)，因此，他要帶領(lǐng)一班人去解決的是“大問題”。盡管同學(xué)們目前的這些“大問題”并不像大人們解決的問題那么大。既然是帶領(lǐng)一班人去解決大問題，在里面就涉及到分工，時間安排等等，因此，就需要*有能力分析大問題，并有能力為了解決這個大問題，制定計劃。
3、培養(yǎng)善于用人、組織、溝通的能力。領(lǐng)導(dǎo)在制定計劃解決一些大問題時，需要不同的人共同去做，他要對大家進(jìn)行分工。這樣，就需要他知道誰適應(yīng)干什么，善于把這些人組織起來，去解決大問題，完成共同的任務(wù)。
由于領(lǐng)導(dǎo)者總是要用別人來做事的，因此，領(lǐng)導(dǎo)者要有能力理解別人，與人溝通，協(xié)調(diào)矛盾，解決分歧。這樣，他才能贏得別人的尊敬，別人才會聽他的。
4、掌握并會運用豐富的知識�，F(xiàn)代社會是一個知識社會，作為現(xiàn)代社會的*，必須具有豐富的知識，不僅如此，還必須能夠把自己所學(xué)到的知識運用到我們的實踐、生活中去，解決實踐和生活中的問題。因此，我們要想提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識，不斷地學(xué)會運用知識。
國外有一項長達(dá)10年的研究，研究對象是500名高中階段的學(xué)生表率人。結(jié)果表明他們有三分之二參加了校外俱樂部、各種其他組織和體育活動，同時有一半以上參加各種藝術(shù)活動。這就是說，同學(xué)們也許有先天的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，也許對當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)有十分濃厚的興趣，但是，如果不在實際中鍛煉，同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)能力永遠(yuǎn)也提不高。其實，在平常與同學(xué)們玩的過程中，在學(xué)校的各種活動中，就有很多鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力的機會，我們要善于抓住這些機會進(jìn)行鍛煉，不要怕吃虧，更不要怕吃苦。（謝謝！）
