班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文【篇一】
今天在這里交流，其實(shí)談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我平時(shí)在班級(jí)管理上的一些做法。我將和大家談的是責(zé)任心的話題。我覺(jué)得有無(wú)責(zé)任心，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗。對(duì)小學(xué)生而言，責(zé)任心強(qiáng)，不僅學(xué)習(xí)自覺(jué)努力，勤于思考，作業(yè)認(rèn)真，而且更有行為自覺(jué)意識(shí)，更樂(lè)于接受和承擔(dān)任務(wù)，并自覺(jué)努力完成任務(wù)。反之，缺乏責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn)。因此作為班主任的我，注重了對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。
要想讓學(xué)生有責(zé)任心，首先要努力塑造好自己的形象，以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，并且做好。如：上班、上課不遲到;穿戴端莊得體;勞動(dòng)時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干;發(fā)現(xiàn)地面有雜物時(shí)，親手撿起來(lái);寫板書時(shí)，注意一筆一畫;要求學(xué)生尊重自己，自己首先要熱愛學(xué)生，不隨意批評(píng)學(xué)生，挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，不挫傷學(xué)生的自尊心
其次要借助活動(dòng),樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往因?yàn)橛辛素S富多彩的校園活動(dòng)而顯得五彩斑斕。學(xué)生在活動(dòng)的參與和競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)自己，達(dá)到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的，從而使班級(jí)的榮譽(yù)碩果累累。就拿學(xué)校每年舉行的冬鍛我能行和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，每次活動(dòng)來(lái)臨，我都會(huì)提前鼓勵(lì)參賽者刻苦訓(xùn)練，為班級(jí)爭(zhēng)光。他們會(huì)利用體育課和課余時(shí)間，不斷練習(xí)自己參賽的項(xiàng)目，還與體育老師積極探討。記得有一位女生，她個(gè)子矮，身體瘦，自愿報(bào)名參加1000米的競(jìng)賽。在比賽場(chǎng)上，小小的她擠在隊(duì)伍里，顯得很弱小，但是她不斷地努力，一直跟著前面的同學(xué)，一圈又一圈，一圈又一圈有些同學(xué)中途退出了，可汗流浹背的她還是堅(jiān)持著，最后她取得了來(lái)之不易的第四名。雖然是第四名，但正是她責(zé)任心最好的體現(xiàn)。在這位同學(xué)的帶動(dòng)下，其他同學(xué)的責(zé)任心也加強(qiáng)了，個(gè)個(gè)竭盡全力，奮力拼搏，最終成績(jī)?cè)谕昙?jí)名列前茅。在校園文藝活動(dòng)中，有特長(zhǎng)的同學(xué)都踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，比賽時(shí)都明確職責(zé)，取得了良好的成績(jī)。同時(shí)，同學(xué)們?cè)诿鞔_責(zé)任的過(guò)程中，集體主義精神也得到發(fā)揚(yáng)。
另外，我還抓住節(jié)日契機(jī)開展活動(dòng)。如三八婦女節(jié)前夕，我要求學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)事，給媽媽一份驚喜。以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心一切需要關(guān)心的人，使他們從中感受到了幫助別人，快樂(lè)自己的情感體驗(yàn)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我組織學(xué)生開展老師，您辛苦了!的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們講述各個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)和耐心教育同學(xué)的事跡，講述偉人們尊敬老師的故事，并引導(dǎo)學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任心才贏得了人們的尊敬，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
要想讓學(xué)生有責(zé)任心，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，樹立我為人人，人人為我的思想，讓每個(gè)學(xué)生有事可做，有責(zé)可負(fù)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的酸甜苦辣，讓他們始終覺(jué)得自己是班級(jí)的主人，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心集體的事情。每當(dāng)新學(xué)期伊始，我總是先制定出班集體的奮斗目標(biāo)，然后讓學(xué)生充當(dāng)主角，施展才華。力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)管理中找到自己滿意的位置，使全班沒(méi)有閑人和客人，做到人人有事干，事事有人管，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，維護(hù)集體利益，養(yǎng)成自覺(jué)投入的好習(xí)慣。
我覺(jué)得作為班主任一定要做一個(gè)有心人，有責(zé)任心、有愛心、有'童心、有寬容心、有耐心、有恒心，要細(xì)心，還要將心比心我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同時(shí)千萬(wàn)要注意身體。最后我祝大家身體健康，工作愉快!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文【篇二】
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”??嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符 ，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長(zhǎng)工作。
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會(huì)讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們與孩子的距離。愛，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù);愛，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè)。
