以下是小編給大家整理的學(xué)校黨支部書(shū)記在初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
受校長(zhǎng)委托，謹(jǐn)讓我代表全校教職員工，向在座家長(zhǎng)表示熱烈歡迎和衷心感謝!感謝你們選擇了我校，把子女送來(lái)就讀;感謝你們?cè)诎倜χ忻爸崾顓⒓咏裉斓募议L(zhǎng)會(huì)。
下面，我主要講三點(diǎn)意見(jiàn)。第一，簡(jiǎn)要介紹學(xué)校基本情況;第二談?wù)勗鯓訋椭⒆悠椒�(wěn)度過(guò)上中學(xué)后的過(guò)度期;第三，提幾點(diǎn)建議。
一、學(xué)�；厩闆r
我校創(chuàng)辦于1994年， 2004年依法獨(dú)立辦學(xué)。現(xiàn)有初中三個(gè)年段，每個(gè)年段8個(gè)班，共有學(xué)生1300多人，教職員工100多人。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施按教育部門要求高標(biāo)準(zhǔn)裝備，滿足教學(xué)需要。學(xué)生宿舍建成公寓式，每間宿舍內(nèi)均有衛(wèi)生間、洗衣池、獨(dú)立陽(yáng)臺(tái)、電話等，做到安全舒適、管理規(guī)范。學(xué)校食堂寬暢明亮、整潔衛(wèi)生。整座宿舍樓可住500多名學(xué)生，滿足了寄宿學(xué)生生活的需求。整個(gè)校園人文環(huán)境溫馨和諧，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，處處充滿生機(jī)活力。
我校獨(dú)立辦學(xué)六年來(lái)，以德育為先，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，取得令人矚目成就。學(xué)生參加多項(xiàng)學(xué)科比賽總成績(jī)均居全縣之首。中考成績(jī)連續(xù)六年名列全縣第一。2010年再創(chuàng)佳績(jī)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
416人參加中考，285人總分(語(yǔ)、數(shù)、英)達(dá)連江一中錄取線，占全縣達(dá)線總數(shù)的34.6%，占我校與考人數(shù)的68.5%;
今年全縣6名獲中考“又溪獎(jiǎng)”學(xué)生中，我校學(xué)生占5名，其中林倩倩同學(xué)以433.5分位居全縣笫一。
福州一中向連江招生10人，其中我校學(xué)生6人;
福建師大附中向連江招生12人，其中我校學(xué)生6人。
我校中考總平均分在福州八縣(市)300多所初中校中，2008年居第一名，2009年居第二名，2010年可望位居第一名(未正式公布)。
近6年來(lái)的中考，我校有22位同學(xué)獲得“又溪獎(jiǎng)”，總數(shù)居全縣第一，其中6位同學(xué)位居當(dāng)年中考笫一名。
僅近三年，在高中就讀的我校學(xué)子，就有3名被清華、北大錄取，有4名榮登連江縣高考狀元寶座，一大批學(xué)生考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
我校以高質(zhì)量的辦學(xué)成果，贏得上級(jí)有關(guān)部門、各界人士和廣大民眾的高度贊譽(yù)，學(xué)校先后評(píng)為連江縣教育質(zhì)量先進(jìn)單位、連江縣遵紀(jì)守法規(guī)范運(yùn)作先進(jìn)單位、連江縣先進(jìn)職工之家、福州市先進(jìn)教工之家。家長(zhǎng)學(xué)校、少先隊(duì)、團(tuán)委、先后榮獲福州市優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)學(xué)校、福州市紅旗大隊(duì)，連江縣紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。我校能取得如此突出的教育教學(xué)成績(jī)，很重要的因素就是我們有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有家長(zhǎng)的大力支持。因此，在近幾年的招生中出現(xiàn)了火爆的現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)肯定也有同感�；鸨�，是壓力，是希望，也是動(dòng)力;火爆，讓我們興奮，也讓我們冷靜地思考。為了不讓勝利沖昏頭腦，前兩周我們學(xué)校召集行政干部、年段長(zhǎng)、教研長(zhǎng)召開(kāi)了為期兩天的新學(xué)年工作研討會(huì)，旨在探索新思路，明確新方向，便于扎實(shí)有效開(kāi)展工作。
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。初一工作是個(gè)奠基工程，工作繁雜。做好初一起始階段工作，是做好整個(gè)初中階段工作的關(guān)鍵。因此，我們十分重視與家長(zhǎng)溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。從去年開(kāi)始，在開(kāi)學(xué)之前召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)盡早了解學(xué)�；厩闆r，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，正象我校一位班主任說(shuō)的那樣，辛苦三個(gè)月，輕松三學(xué)年。初一新生由于其生理相對(duì)成熟與心理還較幼稚的不協(xié)調(diào)性，加上社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生不良習(xí)氣也難免存在。但初中學(xué)生可塑性很強(qiáng)，問(wèn)題的根本不在于是否存在不良習(xí)氣，而在于學(xué)校和家庭的教育，在于學(xué)校的管理和轉(zhuǎn)化。我們有信心與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)規(guī)范管理，教育好所有的學(xué)生，讓他們?cè)谖覀儗W(xué)校里學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理，為將來(lái)成為建設(shè)社會(huì)的棟梁才，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二.談?wù)勗鯓訋椭⒆悠椒�(wěn)過(guò)度
(一)新生剛進(jìn)中學(xué)有很多方面不適應(yīng)。
從小學(xué)到初中，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一道“分水嶺”，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的變化。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，有的在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的孩子，進(jìn)入中學(xué)后成績(jī)提高了，而有一些孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，到了中學(xué)卻跟不上。這些現(xiàn)象實(shí)際是一個(gè)適應(yīng)能力不同的問(wèn)題。在工作實(shí)踐中，我們感到，常常出現(xiàn)初一學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)有很強(qiáng)的興奮感和新鮮感，但一段時(shí)間后感到掃興，因?yàn)�，剛進(jìn)中學(xué)很多方面還不適應(yīng)，主要有：
1、學(xué)習(xí)課程增多不適應(yīng)。小學(xué)為主學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，大校增設(shè)英語(yǔ)，而中學(xué)課程增加，除了語(yǔ)數(shù)英，增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科，顯然，知識(shí)容量、學(xué)習(xí)難度都增加;
2、對(duì)老師教育教學(xué)方法的不適應(yīng)。小學(xué)多以快樂(lè)教學(xué)法，在玩中學(xué)習(xí)為主，中學(xué)的教學(xué)方法會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)很多初一學(xué)生不適應(yīng)聽(tīng)講、不會(huì)記筆記，不會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，正由于這些不適應(yīng)，有的學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如小學(xué)，這時(shí)候，有的家長(zhǎng)著急甚至?xí)裨估蠋熃痰牟缓�。在管理上小學(xué)多以老師事無(wú)巨細(xì)的去管理，在家里，家長(zhǎng)替代性的比較多。而中學(xué)老師比較放手，我們提倡自己的事情自己做，老師、家長(zhǎng)予以指點(diǎn)，既不能不放手也不能全放手，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自立。
3、生活上的不適應(yīng)。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏比較快，中學(xué)要比小學(xué)早上學(xué)(上午一般7:10到校)、晚放學(xué)，因此初一同學(xué)覺(jué)得比較緊張。尤其寄宿學(xué)生適應(yīng)集體生活更需要一段時(shí)間。
4、與人交往上的不適應(yīng)。特別現(xiàn)在學(xué)生發(fā)育較快，青春期提前到來(lái)，孩子從生理上、心理上、行為上都會(huì)發(fā)生變化。所以心理專家稱：15歲左右的年齡段是個(gè)危險(xiǎn)的年齡段，在青少年犯罪案例中，所占比例比較高。這個(gè)年齡段的學(xué)生容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，有的同學(xué)在家里對(duì)家長(zhǎng)的善意勸導(dǎo)感到厭煩，容易產(chǎn)生叛逆心態(tài)。所以，家長(zhǎng)作為家庭教育的直接責(zé)任人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校進(jìn)行正確引導(dǎo)，不要認(rèn)為孩子到學(xué)校讀書(shū)，就萬(wàn)事大吉了，把教育孩子的任務(wù)，全推到學(xué)校。孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾要引導(dǎo)他們用正確方法去處理，不能說(shuō)他打你，你也去打他。要讓孩子學(xué)會(huì)寬容。
(二)引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
中小學(xué)銜接，是一個(gè)比較大的課題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)?jīng)和城關(guān)幾所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行過(guò)研討，由于時(shí)間關(guān)系今天我只結(jié)合往年的這時(shí)段新生家長(zhǎng)的反映，就家長(zhǎng)比較關(guān)心或存在疑慮的問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。
(1)孩子怎么學(xué)。我們認(rèn)為，主要是跟著老師學(xué)，自己主動(dòng)學(xué)。所謂跟著老師學(xué)，指認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)從老師指導(dǎo)，及時(shí)完成作業(yè)。此外，要主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式。中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不是靠小聰明所能完成的，不能一直生活在對(duì)小學(xué)生活的回憶里，不能要求老師來(lái)適應(yīng)他。所謂自己主動(dòng)學(xué)，就是不能被動(dòng)吸收，要不斷培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)。小學(xué)的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)文化知識(shí);中學(xué)的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，更多地是培養(yǎng)技能：如學(xué)習(xí)技能、交往技能、動(dòng)手技能等。
(2)家長(zhǎng)怎么配合。初中教材，一般家長(zhǎng)是很難給予輔導(dǎo)的，所以我們不會(huì)要求家長(zhǎng)每天給孩子出幾道題。但家長(zhǎng)也不是無(wú)所作為的，家長(zhǎng)有義務(wù)督促、保證孩子及時(shí)到校學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)根據(jù)老師需求，給予簽字認(rèn)可。簽字不是要家長(zhǎng)看做得對(duì)不對(duì)，而是看孩子有沒(méi)有做、有沒(méi)有及時(shí)地訂正錯(cuò)題。對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，而且家長(zhǎng)文化程度比較高的，可以幫孩子進(jìn)行單詞、課文的默寫及其他輔導(dǎo)。
(3)家長(zhǎng)要充分信任老師。
大家選擇我校，是對(duì)我校的信任，在培養(yǎng)孩子方面，我們的目標(biāo)是一致的。小學(xué)有小學(xué)的規(guī)矩，中學(xué)有中學(xué)的規(guī)范;而且，各所中學(xué)的辦學(xué)理念，各個(gè)班級(jí)的管理辦法，各個(gè)學(xué)科對(duì)作業(yè)要求，都不可能完全相同。家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地予以比較。雖然，老師的教學(xué)方法不能肯定都很有成效，但我們要相信老師們會(huì)盡自己的努力去履行職責(zé)。希望家長(zhǎng)與老師密切配合，不要在孩子面前貶低教師。如果在孩子面前降低了老師的威信，那么孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)降低，老師對(duì)孩子的教育效果就會(huì)大打折扣!所以，希望家長(zhǎng)有問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，不能光聽(tīng)孩子一面之辭從而產(chǎn)生誤解。平時(shí)家長(zhǎng)要和老師經(jīng)常溝通，更有利于孩子發(fā)揮潛能。
(4)家長(zhǎng)對(duì)孩子要充滿信心。要清醒地看到自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，以往，有些家長(zhǎng)覺(jué)得小孩成績(jī)不好，信心不足，個(gè)別的還放任不管，家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)，需家長(zhǎng)簽字也不簽。對(duì)這樣的孩子，我們的老師不會(huì)輕易放棄，我希望家長(zhǎng)也應(yīng)多給孩子關(guān)心與鼓勵(lì)，相信他們充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量，我們應(yīng)對(duì)他們充滿信心。另外，由于剛進(jìn)初一，重在養(yǎng)成良好習(xí)慣，如果有個(gè)別學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成，老師可能會(huì)找學(xué)生或家長(zhǎng)交談，也許耽誤了家長(zhǎng)的工作和休息，在此希望家長(zhǎng)諒解、支持。
(5)正確看待作業(yè)問(wèn)題。作業(yè)量的多少，從來(lái)都是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，所以說(shuō)眾口難調(diào)，從總體上看，中學(xué)學(xué)科增多，難度加大，作業(yè)量肯定比小學(xué)多，但老師會(huì)循序漸進(jìn)，合適把握的;作業(yè)多還是少，不是看孩子幾點(diǎn)睡覺(jué)，而是看他的學(xué)習(xí)效率，有的學(xué)生很快就完成作業(yè)，有的學(xué)生做到很遲還完不成;中學(xué)作業(yè)類型很多，不僅僅是書(shū)面作業(yè)，讀寫聽(tīng)說(shuō)、查資料等都是作業(yè)，而且這些作業(yè)都是很花時(shí)間的。
作業(yè)的另一個(gè)問(wèn)題是老師批改問(wèn)題。有些家長(zhǎng)常有疑慮，好像老師不怎么改作業(yè)。其實(shí)這是一個(gè)誤解。我們對(duì)老師的要求是有作業(yè)就要改，但根據(jù)教學(xué)常規(guī)，中學(xué)的作業(yè)批改形式有多種，如教師改、教師面批、學(xué)生交換改、學(xué)生自改、教師統(tǒng)一講評(píng)等，這與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)，也與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)宗旨有關(guān)，不能把教師的這些方法當(dāng)作不負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，如果老師在教學(xué)中真的存在什么問(wèn)題，還是真誠(chéng)歡迎家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)提出。
(6)關(guān)于編班。
對(duì)于編班，我們是統(tǒng)籌考慮，平衡發(fā)展，沒(méi)有重點(diǎn)班和差班的區(qū)別。我們是通過(guò)今天下午對(duì)學(xué)生的文化測(cè)試，以及我們了解的學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，進(jìn)行平衡編班，各班老師也是平衡搭配，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。我們希望每一個(gè)同學(xué)都能在班級(jí)、在學(xué)校找到一個(gè)合適的位置。教好每一個(gè)學(xué)生是我們的天職，我們將以同樣的付出，同樣的精力辦好每一個(gè)班，教育好每一個(gè)學(xué)生，這是我校和其它一些學(xué)校的差別，也是一些家長(zhǎng)選擇我校的重要原因。事實(shí)證明，我校能有今天的聲譽(yù)，不是僅僅靠幾個(gè)班、靠幾個(gè)學(xué)生，而是靠整體發(fā)展取得的，我們始終堅(jiān)持關(guān)心每個(gè)學(xué)生，推進(jìn)全面發(fā)展。
三、提幾點(diǎn)建議。
各位家長(zhǎng)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育在對(duì)孩子的教育中起著舉足輕重的作用，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)的大力支持和配合，我們希望每個(gè)家長(zhǎng)都能以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真投入到對(duì)孩子的教育工作中去。在此，我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
(一)、加強(qiáng)安全防范工作。
安全是關(guān)系到學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的頭等大事，安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。但學(xué)生的安全，不全是學(xué)校的責(zé)任，根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校承當(dāng)教育管理責(zé)任，而家長(zhǎng)將永遠(yuǎn)承當(dāng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)才是監(jiān)護(hù)人。此外，孩子進(jìn)入初中，意味著從兒童時(shí)代到少年時(shí)代的轉(zhuǎn)變，這不僅是年齡的增長(zhǎng)，更意味著他們將承當(dāng)更多的社會(huì)義務(wù)。所以，從這點(diǎn)上而言，安全問(wèn)題，需要老師、家長(zhǎng)的教育與管理，更需要孩子的自律。把學(xué)生的安全教育，全推給家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的，而認(rèn)為只要孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，就全是學(xué)校責(zé)任也是錯(cuò)誤的。只有各方同心協(xié)力，齊抓共管，才能盡量減少意外事故的發(fā)生。目前安全問(wèn)題著重注意三個(gè)方面：
1.交通安全。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中騎思而學(xué)，手放開(kāi)騎車，在路中并排騎車，甚至有個(gè)別同學(xué)闖紅燈等違反交通規(guī)則現(xiàn)象。特別現(xiàn)在街上建筑工程運(yùn)沙車開(kāi)得快，存在著極大的安全隱患。因此，我們家長(zhǎng)務(wù)必要經(jīng)常教育、提醒孩子在上學(xué)和放學(xué)回家的路上都必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不能掉以輕心。特別是初一新生很多是剛學(xué)會(huì)騎自行車，更要多加小心。
2.飲食安全。青春期正是生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，注意一日三餐的飲食營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生十分重要。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買東西吃，這些東西的衛(wèi)生得不到保障，而且買零食養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以家長(zhǎng)要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。建議家長(zhǎng)要督促孩子吃好吃飽三餐，特別是早餐，長(zhǎng)期不吃早餐的孩子目前對(duì)學(xué)習(xí)缺乏耐力，將來(lái)對(duì)身體也是絕對(duì)不利的。
3.學(xué)會(huì)自我保護(hù)。要教育孩子平時(shí)不做危險(xiǎn)性的游戲，不打架斗毆，學(xué)好防火、防水、防地震、防雷擊等基本常識(shí)(這些常識(shí)在我校編的學(xué)生手冊(cè)中都有)。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決，并及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映情況，排除隱患。
(二)培養(yǎng)孩子良好行為。
1.要誠(chéng)信。誠(chéng)信是人的靈魂、做人的準(zhǔn)則，教育孩子要做誠(chéng)實(shí)守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長(zhǎng)輩，做到不抄作業(yè)、考試不作弊，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不隱瞞事實(shí)真相，從小培養(yǎng)實(shí)事求是的作風(fēng)很重要。
2.要勤勞。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是懶惰，因此，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立生存能力，適當(dāng)做些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情懷，逐漸克服學(xué)習(xí)上怕苦怕累的思想。有了尊重勞動(dòng)，才能尊重知識(shí)，才會(huì)尊重別人。
3.要節(jié)約。進(jìn)入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好，但也有經(jīng)濟(jì)較困難的。不管經(jīng)濟(jì)狀況如何，我們都要教育孩子發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，要教育孩子穿著整潔大方即可，不要花大錢買奇裝怪服。今年我校初一、初二學(xué)生兩套校服要求每天穿，初三一套校服，周一升旗儀式及重大活動(dòng)穿，統(tǒng)一校服就是避免學(xué)生穿著攀比，而且大方整齊。希望家長(zhǎng)能予以理解、支持。同時(shí)希望家長(zhǎng)不要給孩子買昂貴的衣物、學(xué)習(xí)用品、高檔的自行車。同時(shí)要教育孩子節(jié)約用水用電，節(jié)約糧食，寄宿生特別要注意不要亂倒食物
4.講禮貌。教育孩子，言行舉止要文明，講禮貌。要尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能惡語(yǔ)傷害，更不能打架斗毆。在現(xiàn)實(shí)生活，因無(wú)禮取鬧，惡語(yǔ)傷人而引發(fā)惡性案件的事例屢見(jiàn)不鮮，希望家長(zhǎng)要引以為戒。
5.懂感恩。感恩是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，我們將開(kāi)展了以“感恩父母、感恩祖國(guó)、感恩老師”為主題的系列活動(dòng)。希望家長(zhǎng)教育孩子在家要孝敬父母，在校要尊敬老師，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子表達(dá)孝心的機(jī)會(huì)，教他們?nèi)绾螆?bào)恩。
(三)、關(guān)注孩子學(xué)業(yè)。
1、督促孩子完成作業(yè)。實(shí)踐證明，晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)是做作業(yè)最佳時(shí)間，要督促孩子及時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。有學(xué)生及家長(zhǎng)反映，老師布置作業(yè)量太多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大。我們認(rèn)為，一個(gè)人沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有進(jìn)步。我們學(xué)校嚴(yán)格按省、市、縣有關(guān)規(guī)定，規(guī)范操作，科學(xué)精選布置作業(yè)，一般不存在過(guò)量負(fù)擔(dān)。在節(jié)假日我們照樣布置適量作業(yè)，避免有的同學(xué)節(jié)假日整天往外跑或者長(zhǎng)時(shí)間看電視等，把學(xué)習(xí)拋在一邊，這些希望家長(zhǎng)加強(qiáng)督促。假如把什么都減掉了，剩下的肯定只有無(wú)盡的煩惱。
2、關(guān)注子女的學(xué)習(xí)的全程。千萬(wàn)不要把教育放在每次家長(zhǎng)會(huì)后或成績(jī)出來(lái)后。如果成績(jī)考差了來(lái)一頓訓(xùn)斥，不僅于事無(wú)補(bǔ)，反而挫傷其自尊心，影響父母同兒女的情感。
3、注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切記不要包辦代替，要注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
