教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此,我們從XX開始就加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,經(jīng)過三的努力,到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視,教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面,檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對(duì)。從這次檢查得分也可看出,最高的分,最低的也有分。
因此,從本學(xué)期開始,我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上,只看有沒有,要看質(zhì)量,要看內(nèi)容,要看有沒有特色。在上次檢查中,我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來,本期開學(xué)后開展一次展評(píng)活動(dòng),為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。到時(shí)請(qǐng)大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺,最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤR?guī)評(píng)估檢查意見較大的教師來參加,看能不能對(duì)他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示,促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí),使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
當(dāng)然,我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新,到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家,征求意見,然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡單的分析。
、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中,大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來應(yīng)付,沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等,其實(shí),對(duì)于各級(jí)的語、數(shù)教學(xué)計(jì)劃,中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了,但有些教師還是沒有看,沒有引用過來,備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了個(gè)字,句話,每句話個(gè)字,可以說,這些計(jì)劃的制定是流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,一點(diǎn)意義都沒有。另外,班主任一定要制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃,使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”,避免盲目性和隨意性。這里,我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好,上交一份學(xué)校存檔,督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計(jì)劃要交,其它學(xué)科包括常識(shí)、藝體、英語的計(jì)劃都要上交歸檔,每份計(jì)劃上要注明班級(jí)、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念,撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高,能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡單,純是應(yīng)付檢查,教學(xué)反思質(zhì)量不高,書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課,至少要扣分,決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè),大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改,多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真,格式規(guī)范。但也存在一些問題,有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,少數(shù)學(xué)生書寫有待提高,還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對(duì)于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。,