文明標(biāo)兵發(fā)言稿

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文明標(biāo)兵發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!在這碩果累累的金秋時節(jié),我們有幸迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo),能在此發(fā)言,我倍感榮幸與激動,石伏平老師曾說:做班主任工作,好心態(tài)的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力;學(xué)生在離開學(xué)校的時候,帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對社會的理想和追求。我們的教育是為了未來的教育,是著眼于孩子一輩子的教育。本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,我一直為打造一支文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體隊伍而努力實踐著。

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

小學(xué)階段是人生的重要階段,這個時期是學(xué)生道德觀、人生觀形成的重要時期,因此教育過程中不但要加強(qiáng)教師自身的思想建設(shè),還要具備吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和激的放心。

每天早上,我總是早早到教室,和值日生一起值日,等待同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十幾來,我從未因事耽誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。

二、親近學(xué)生,研究學(xué)生,做學(xué)生的好朋友

俗話說:距離產(chǎn)生美。但我認(rèn)為一個班主任如果和學(xué)生產(chǎn)生了距離,那一點(diǎn)也不美,反而很受傷。我們要善于接近學(xué)生,體貼、關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。所以,我隨時保持一顆童心,經(jīng)常融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,深入了解班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,同時還研究學(xué)生的個性特征,了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便更好地對癥下藥,教育每一個學(xué)生。在親近與研究學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自己的人格魅力,使學(xué)生對我“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。班里有一個孩子,性格內(nèi)向,不愛說話,學(xué)習(xí)不主動,活動不參與,多次談心交流之后。他打消了顧慮,道說了他的煩惱。得知他是個留守學(xué)生后, 我就對他實行“多關(guān)注、多交流、多引導(dǎo)、多鼓勵、多幫助”的政策。一段時間之后,他爺爺高興地告訴我,孩子最近變化很大,回家后能自覺完成作業(yè),并幫助爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)事,從那以后,我明顯感覺到他變得快樂了,學(xué)習(xí)勁頭更足了。

三、培養(yǎng)學(xué)生,鍛煉學(xué)生,做學(xué)生的引路人

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