六年級數(shù)學老師發(fā)言稿

思而思學網(wǎng)
六級數(shù)學老師發(fā)言稿

有不少同學進步很大。也有不盡人意的地方,有學習有待進一步提高的學生。希望在九星以下的學生要引起重視。

我們不能單純地以分數(shù)評價學生。激要了解孩子的真實水平,不光通過考試的成績,還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣,對的比率有多大、會不會做較難的題。

但是,分數(shù)畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況。所以要正確對待學生學習成績。達到平均分,就應該認可學生的學習還是很好的。

、關(guān)于學生評價,有激問孩子智商問題,不好講。其實,老師對自己的每個學生,心里基本上有個評價。不過,有部分學生,你讓我把這個孩子的評價寫在紙上,我沒法寫,也不能寫。畢竟是個小學生,誰都不敢下診斷,每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。還有激懷疑自己的孩子,會不會學習好,能不能趕上去。我說:你現(xiàn)在管他,還是有機會的,如果現(xiàn)在不管,一點機會也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子,付出了,我們將來不后悔的。

、下面說說:學好數(shù)學的兩件事。一上課認真聽,聽了不等于聽會了。做對題才等于聽會了。怎樣知道會做?二把家庭作業(yè)寫好。寫了作業(yè),不等于寫好作業(yè)。全對就是寫好了。

()、課堂。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。這些同學上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯誤太多。

()、作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。

請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業(yè)的認真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。

關(guān)于孩子不會,激又不會講,你可以在該道題的一邊簽個名。這樣老師批閱作業(yè)就知道,屬于個例會單獨講。屬于性的問題,會集體講。

特殊情況沒有完成作業(yè),如,忘記帶試題,忘記帶書,或者有病等,激寫個條子證實一下就可以了。

對于作業(yè)改錯,有的同學的習慣相當好,能很快的改完交上來,因為學習就是一個改正錯誤,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉,搞不清他是會做還是不會做。還有學生抄襲改錯。相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數(shù)學作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把當天作業(yè)的錯題盡早改完。還有實際問題:學生沒有時間改錯。老師都是利用課間找學生改錯。而學生根本沒有時間。辦法:在家里做對了。所以激簽字還是很有用處的。捎帶說說激簽字的事情和科學教學方面

,

熱門推薦

最新文章