妙手裁春春色妍,
桃李爭開朵朵鮮。
不是園丁辛勤育,
哪得祖國春滿園?
文章短小精悍,以詩歌的形式呈現(xiàn),熟練恰當?shù)剡\用了比喻的修辭手法,抒發(fā)了對老師的贊美和敬佩之情。賦予了文章節(jié)奏感、韻律感,有較強的藝術(shù)感染力。
妙手裁春春色妍,
桃李爭開朵朵鮮。
不是園丁辛勤育,
哪得祖國春滿園?
文章短小精悍,以詩歌的形式呈現(xiàn),熟練恰當?shù)剡\用了比喻的修辭手法,抒發(fā)了對老師的贊美和敬佩之情。賦予了文章節(jié)奏感、韻律感,有較強的藝術(shù)感染力。