教師禮儀的99個細節(jié)讀后感（一）
身為一名人民教師，給孩子們的第一個印象給社會的第一印象就是自己的外貌禮儀。那一名真正的人民教師應(yīng)該注意到哪些禮儀的小細節(jié)呢？
首先，你必須知道禮儀乃理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。而《教師禮儀99個細節(jié)》從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中感受最深的是反復(fù)強調(diào)教師要擺正位置、端正態(tài)度。
所謂的擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。在社交禮儀中交往是以對方為主的，現(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
其次端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。懂得發(fā)現(xiàn)別人與自己不一樣不相同的地方，加以學(xué)習(xí)利用掌握變成自己的優(yōu)點不斷的提升自身的素養(yǎng)。作為教師，就要平等對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教；就要和同事團結(jié)協(xié)作，和睦相處……
從這本書我還認識到作為人一名人民教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會不斷閱讀更多的書籍不斷的提高自己的語言水平。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師禮儀的99個細節(jié)讀后感（二）
“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際�！迸喔@樣這要解答為什么要讀書。受慣了應(yīng)試教育的我，總以為讀書是學(xué)生時代的事情。所以總渴望能畢業(yè)，能不再參加各種考試。2011年6月22日，這一天我終于畢業(yè)了，終于不用再去學(xué)校，我固執(zhí)的以為我可以不用再讀書了……
2011年八月底，我就踏上了工作崗位，中途沒有什么坎坷，沒經(jīng)歷過待業(yè)，似乎也沒有經(jīng)歷找工作的困難。我自認為我是一個認真細心地人，自以為只要我工作認真負責(zé)，我就可以在我的工作中獲得不錯的成績。可事實證明我錯了：工作伊始，我跟學(xué)生建立不好關(guān)系，跟家長溝通出現(xiàn)了問題，甚至被家長投訴了，校長找我談話，級部主任開導(dǎo)我！曾經(jīng)一度讓我對自己的能力產(chǎn)生懷疑，甚至覺得自己不適合這個行業(yè)，無法做一個辛勤的園丁。那段時間我的生活很迷茫。不記得是跟哪位老師閑聊時，她提到：年輕人應(yīng)該多讀書，一些困惑可以從書中找到解決方法。工作經(jīng)驗除了日積月累，也是可以“直接拿來的”。從此之后我“盯上”了學(xué)校給每位老師配備的書籍，其中受益最大的要數(shù)呂艷芝的《教師禮儀的細節(jié)》一書。是這本書讓我意識到做教師要優(yōu)秀，更要優(yōu)雅。
