三國(guó)演義讀后感悟篇一
暑假中，我在學(xué)校圖書(shū)室借了一本《三國(guó)演義》，讀完此書(shū)，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。
三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，通過(guò)設(shè)置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過(guò)目不忘，即使拋開(kāi)了書(shū)，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽；以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛；“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。
看過(guò)之余，掩卷沉思，“草船借箭中神機(jī)妙算的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這對(duì)當(dāng)時(shí)的周逾和現(xiàn)在我們看來(lái)，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí)，地利，人和等因素，“瞞“過(guò)了多疑的曹操，不費(fèi)吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？
細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎？也應(yīng)講究方法，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開(kāi)水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間�？晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過(guò)。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下常體育老師摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了！漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒(méi)有膽量可不行�。�
是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的花朵，但是如果沒(méi)有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華，沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧！
三國(guó)演義讀后感悟篇二
暑假中，我品讀了一本《三國(guó)演義》，讀完此書(shū)，我從中受害非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。
三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。外面一個(gè)個(gè)繪聲繪色的故事，經(jīng)過(guò)設(shè)置少量偶合，化不行能為能夠，把人物的特性特點(diǎn)描繪得極盡描摹，把一個(gè)個(gè)局面描畫(huà)得更是宛在目前活龍活現(xiàn)。使我過(guò)目成誦，即便拋開(kāi)了書(shū)，它們也滿盈天地，深化我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽；以及“粗中有細(xì)驍勇善戰(zhàn)”的張飛；“全心全意，去世然后已，足智多謀”的奸臣諸葛亮；另有心胸狹窄的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交錯(cuò)在一同，引發(fā)了連續(xù)串觸目驚心，扣民氣弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，奇策等都給我留下了深入的影響。
看過(guò)之余，掩卷深思，“草船借箭中錦囊妙計(jì)的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這對(duì)事先的周逾和如今我們看來(lái)，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮應(yīng)用地利，天時(shí)，人和等要素，“瞞“過(guò)了多疑的曹操，不費(fèi)吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭，令周逾另眼相看。試想，諸葛亮不考究“戰(zhàn)略”能行嗎？
細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎？也應(yīng)考究辦法，留意得當(dāng)蘇息，勞逸聯(lián)合，讓大了大腦失掉調(diào)理，為下一節(jié)課積存精神，就能進(jìn)步學(xué)習(xí)服從。
學(xué)習(xí)是如許，生存也云云。有一次，家里來(lái)主人，媽媽讓我給主人泡茶，泡茶就要燒開(kāi)水，洗濯杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約非常鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，如許一來(lái)，就要共花快要二非常鐘的工夫�？晌倚难獊�(lái)潮想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其他兩項(xiàng)任務(wù)早已完成了。如許一來(lái)，我不只浪費(fèi)了工夫去做別的事變，還讓主人在短工夫里感覺(jué)到了主人的熱情。
辦事情不只要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育教師讓我們訓(xùn)練跳高。同窗們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，生龍活虎，就像山公一樣一躍而過(guò)。輪到我了，恐怕摔著的我及得額頭直冒盜汗，膽卻的心田使我的舉措變得縮頭縮腦，最初落得個(gè)“嘴肯泥”的了局。體育教師摸透了我的心思，走過(guò)去，又耐煩地給我解說(shuō)跳高的要領(lǐng)，在教師和同窗們地鼓舞下，我大膽地又重試了一次，這次終于樂(lè)成了！美麗的舉措還贏得同窗們地喝彩，齊聲喝采。唉沒(méi)有膽子可不可�。�
是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是故國(guó)的花朵，但是假如沒(méi)有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣廣博的知識(shí)，橫溢的才氣，沒(méi)有趙云那膽小如鼠的魄力，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎？少年冤家們，讓我們攜手披荊斬棘，承前啟后，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧！
