《建筑師成長記錄》讀后感
本書解答了101個建筑設(shè)計中的關(guān)鍵問題，從建筑入門必須的知識，到弄清楚建筑設(shè)計過程中容易熟視無睹的問題，以一圖一文的形式，將復(fù)雜的建筑學(xué)問題轉(zhuǎn)化為卡通式的圖解思考，將作者對建筑學(xué)和建筑設(shè)計的感悟輕松地表現(xiàn)出來，絲毫不枯燥，反而十分有趣。
"建筑對于大多數(shù)人來講僅僅是需要雅俗共賞的公共藝術(shù)品，對于那些喜好品味時尚的人們而言，是茶余飯后的談資，對于執(zhí)著的建筑師而言，卻以為這究其一生永無休止的探索。"即便一個簡單的建筑，也是一種創(chuàng)造。建筑學(xué)的學(xué)習(xí)既吸引人又常令人迷惘：創(chuàng)造從何開始？設(shè)計怎樣展開？問題如何深入？優(yōu)劣如何比較？作者以簡練生動的文字和圖畫，回答了學(xué)習(xí)建筑過程中的諸多問題，有知識性的解疑，有技巧上的點撥，有設(shè)計方法上的指導(dǎo)，有思維方法上的啟發(fā)…讀起來頗有趣味。從速寫的技法過渡到設(shè)計的實戰(zhàn)經(jīng)驗，而且是作者的實踐經(jīng)驗。
有利于對于學(xué)習(xí)建筑者更為深入和深刻地學(xué)習(xí)和理解。對從事建筑教育的人士深入淺出地理解建筑學(xué)和闡釋建筑有很大幫助。
"建筑師經(jīng)過深思熟慮后所創(chuàng)造的空間--路易斯·康"。通過了解空間對于人們的感受和影響介紹消極空間和積極空間所表演的不同的角色。更利用這種人們的心理和行動力來改變建筑的布局構(gòu)圖從而更為和諧合理。
由最基本的概念轉(zhuǎn)入建筑設(shè)計的要求。我們進入一個建筑空間的方式會深刻影響我們在該空間的感受�；镜臑榱藵M足各種功能進行空間組織和布局，(m.mrnum.Com)另外設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)項目特熟的要求�；谝蟮臐M足之外，優(yōu)秀的建筑師講賦予空間和建筑靈性，豐富人們在建筑環(huán)境中的行為感受，能夠體現(xiàn)最初設(shè)計師構(gòu)圖的理念，突出創(chuàng)意和靈魂，將之獨特之處可以讓人們接受感嘆。建筑師在設(shè)計的過程中注重其過程，吸收其經(jīng)驗，應(yīng)用于下一個設(shè)計。更為重要的是注重思考，對于設(shè)計的反思。一件好的作品一個優(yōu)秀的建筑設(shè)計都是建筑師時間精力金錢等等的結(jié)晶。
建筑師有較好的靈感與理念的同時也要注重表現(xiàn)的方式。對于建筑的表現(xiàn)方式，各種建筑設(shè)計的常識認知，對于建筑的多樣性和合理性都要認真的學(xué)習(xí)。例如：各種對立的性質(zhì)的強化對比所帶來的特殊效果，例如靜動態(tài)加上色彩角度等的不同組合表現(xiàn)的不同的感覺。建筑師可以根據(jù)自己所追求的風(fēng)格特色正確的應(yīng)用各種表現(xiàn)方式：建筑設(shè)計不僅包括空間組織和建筑材料包裝，還需要理念去引導(dǎo)、組織客觀活動信息。構(gòu)圖需要考慮入口位置、空間層次、場地關(guān)系、核心區(qū)域、公共/私密空間、虛實空間等。設(shè)計構(gòu)思應(yīng)有多元化的解釋：窗子可以透光、觀景、空間定位等；工程處理的是客觀事物本身，建筑關(guān)注的則是人和建筑間的關(guān)系。設(shè)計需要在整體概念和具體細節(jié)間經(jīng)常切換，才能有靈感出現(xiàn)。
在建筑師的道路上會遇到各式各樣的問題。設(shè)計的目的不是為了回避問題存在，而是要在文體之中尋找到解決之道。解決問題最好的方法不是讓這個問題消失，而是要認識到問題是組成這個世界的必要部分，并且接受它。經(jīng)常地，問題的影響是會被夸大的。設(shè)計，不是去讓問題消失。而是將真正無法避免的"問題"進行設(shè)計轉(zhuǎn)化，為了最終的用戶去努力。
建筑師是一種藝術(shù)家而不是工程師，他的作品需要工程師從力學(xué)角度計算，選取合適的工程材料才能實現(xiàn)，有的建筑師的設(shè)計過于超出現(xiàn)有的材料能力限制，則無法實現(xiàn)為真實的建筑。建筑師的設(shè)計也必須能說服投資方的贊成，才能付諸實現(xiàn)。歷史上有許多非常有才華的設(shè)計，因為不能完全滿足上述兩個條件而沒有能成為真正的建筑。因此建筑師要具備完善的知識。建筑既是需要天分與靈感，又是一個涉及面相當(dāng)寬泛的職業(yè)。從個人能力的角度，知識面除了本專業(yè)應(yīng)該掌握的空間感受創(chuàng)意，不斷更新建造技術(shù)，結(jié)構(gòu)知識，城市規(guī)劃，風(fēng)景園林知識，綜暖電各個相關(guān)專業(yè)的能力以及對創(chuàng)意的圖紙表達能力，計算機設(shè)計能力等等，還包括藝術(shù)感覺和氣質(zhì)，審美情趣的培養(yǎng)，對歷史，天文，自然，社會，人類學(xué)，人體工程學(xué)，環(huán)境科學(xué)等各種知識的積累，等等。除此之外，這是一個集體分工協(xié)作的過程，與人的溝通協(xié)作能力也是非常重要的。
