篇一：金岳霖先生讀后感
讀汪曾琪寫(xiě)的《金岳霖先生》后，一個(gè)知識(shí)淵博卻為人天真、熱愛(ài)生活的老頑童形象馬上在我腦海里形成，但最為令我印象深刻的卻是這么一個(gè)情節(jié)：在林徽因死后多年，金先生忽在北京飯店請(qǐng)客，在眾人的納悶下，他宣布：今天是徽因的生日。
初次知道金先生和林徽因之間的故事緣于徐志摩，知道徐志摩對(duì)林徽因那激烈的愛(ài)，進(jìn)而了解到還有這么一個(gè)男人為了林徽因終生未娶。金先生對(duì)林徽因的愛(ài)是脈脈含情的， 相比徐的愛(ài)，金先生的愛(ài)更讓我動(dòng)容，金先生把林徽因當(dāng)作是女來(lái)看待，排除了肉體的愛(ài)，這種柏拉圖式的愛(ài)情，恐怕是天底下最高尚、最美麗的愛(ài)情。只是站在愛(ài)人的身邊，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求擁有。即使知道不會(huì)有結(jié)果，卻任然執(zhí)迷不悔，也就是這種不求回報(bào)的偉大，注定了悲劇的結(jié)局。也許有許多的人會(huì)為這場(chǎng)戀情嘆息，感到遺憾，但是這樣對(duì)金先生而言也許也是一種幸福吧。
其實(shí)金先生并非沒(méi)機(jī)會(huì)與林徽因結(jié)合，有一次林徽因?qū)α核汲烧f(shuō)她可能同時(shí)愛(ài)上他和金先生了，不知道該怎么辦。梁思成就告訴林徽因他可以自由選擇，即使林選擇的是金他也會(huì)祝福他們的，后來(lái)林把這件事告訴了金先生，金先生的回答是：我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出吧 。于是就這樣，為了林徽因的幸福，他選擇了放棄。
對(duì)以金先生這種付出了不奢求回報(bào)的癡情的愛(ài)，我本人是非常欽佩和羨慕的。在我們這個(gè)商業(yè)化的時(shí)代，愛(ài)情也就像是一種商品。像金先生這種愿做“虧本生意”的人便有如恐龍一樣，絕種了。更多的是斤斤計(jì)較的“商人”，在他們的眼中看來(lái)，愛(ài)了就一定要得到回報(bào)，絕不能在愛(ài)情這場(chǎng)生意上賠本，他們甚至奢求雙倍或多倍的回報(bào)。這是一種可怕的愛(ài)。其實(shí)愛(ài)一個(gè)人是一種自由，付出如求回報(bào)那邊是一種交易；在感情的付出上想得很多那倒不是純粹的愛(ài)情了。
《金岳霖先生》中有個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，說(shuō)是林徽音去世多年，金先生忽有一天鄭重其事地邀請(qǐng)一些至交好友到北京飯店赴宴，眾人大惑不解。開(kāi)席前，他宣布說(shuō)：“今天是林徽音的生日！”頓使舉座感嘆唏噓。
他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無(wú)人可取代她。
即使多年后，當(dāng)他已是八十歲高齡，年少時(shí)的旖旎歲月已經(jīng)過(guò)去近半個(gè)世紀(jì)�？僧�(dāng)有人拿來(lái)一張他從未見(jiàn)過(guò)的林徽音的照片來(lái)請(qǐng)他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候，他仍還會(huì)凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子，喉頭微微動(dòng)著，像有千言萬(wàn)語(yǔ)哽在那里。最后還是一言未發(fā)，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。許久，才抬起頭，像小孩求情似的對(duì)別人說(shuō)：給我吧！
林的追悼會(huì)上，他為她寫(xiě)的挽聯(lián)格外別致，“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”。四月天，在西方總是用來(lái)指艷日，豐盛與富饒。她在他心中，始終是最美的人間四月天。他還記得當(dāng)時(shí)的情景，他跟人說(shuō)，追悼會(huì)是在賢良寺舉行，那一天，他的淚就沒(méi)有停過(guò)。他漸漸說(shuō)著，聲音漸漸低下去，仿佛一本書(shū)，慢慢翻到最后一頁(yè)。
有人央求他給林的詩(shī)集再版寫(xiě)一些話(huà)。他想了很久，面容上掠過(guò)很多神色，仿佛一時(shí)間想起許多事情。但最終，他仍然搖搖頭，一字一頓地說(shuō)，我所有的話(huà)都應(yīng)當(dāng)同她自己說(shuō)，我不能說(shuō)。他停一下，又繼續(xù)說(shuō)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)同她自己說(shuō)的話(huà)，我不愿意說(shuō)也不愿意有這種話(huà)。他說(shuō)完，閉上眼睛，垂下頭，沉默了。
多年前我讀到這樣的話(huà)語(yǔ)，一剎那哽咽。那個(gè)時(shí)代的人，對(duì)于感情十分珍惜愛(ài)護(hù)，愛(ài)一個(gè)人大約便是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，一生一世的事情。因此愛(ài)得慎重，卻恒久。
他從來(lái)沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)要愛(ài)她一輩子，也沒(méi)說(shuō)過(guò)要等她。他只是沉默地，無(wú)言地做這一切。愛(ài)她卻不舍得讓她痛苦選擇，因此只得這樣沉默。因?yàn)�，能夠說(shuō)出來(lái)，大約都不是真的。
而如今多見(jiàn)的，卻是那等付出一絲一毫都要斤斤計(jì)較的男子。發(fā)出一定要有回報(bào)。計(jì)算愛(ài)情，一如計(jì)算基金匯率，賠本生意，誰(shuí)肯做。若自覺(jué)有些許吃虧，一定加倍討要回來(lái)。面對(duì)這樣可怕的現(xiàn)實(shí)，再看看二十世紀(jì)三十年代時(shí)候那樣動(dòng)人心魄長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)，真是讓人心灰意冷。
愛(ài)固然值得珍惜，但是要人愛(ài)你一時(shí)一刻并不難。但是最美最好的，是有個(gè)人在至老時(shí)候還會(huì)想起你，那樣深刻，深刻到他一生都從未忘懷過(guò)你。
篇二：金岳霖先生讀后感
汪曾祺先生的《金岳霖先生》是一篇寫(xiě)人記事類(lèi)散文，取材于真人真事，人物性格和形象的刻畫(huà)栩栩如生，在刻畫(huà)人物性格和形象時(shí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也恰到好處，作者運(yùn)用這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些作用呢？筆者今天作一下探討，希望批評(píng)指正。
所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，像場(chǎng)景描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等�！督鹪懒叵壬愤@篇文章中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最突出的是外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。比如文章第二節(jié)寫(xiě)金先生的外貌，“他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。他的眼睛怕陽(yáng)光，因此它的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一直是黑的。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾�！边@一段外貌上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，
是寫(xiě)金先生穿戴上的“怪”，他的“怪”是獨(dú)特、不從眾，不隨俗，有個(gè)性，體現(xiàn)了自己與眾不同的性格，也給讀者留下了懸念，吸引讀者去讀下文，這樣的一個(gè)怪人會(huì)做什么事呢？我們心里很納悶，迫不及待的去讀下文。
接著寫(xiě)金先生語(yǔ)言上的細(xì)節(jié)，比如他上課提問(wèn)說(shuō)：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題”提問(wèn)別出心裁，讓所有穿紅衣服的女同學(xué)都很緊張，自然提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。他上課時(shí)學(xué)生可以隨便提問(wèn)題讓他回答，學(xué)生提的問(wèn)題稀奇古怪，他就稀奇古怪的回答，弄得學(xué)生當(dāng)場(chǎng)傻了，這種自由對(duì)話(huà)式的教學(xué)把枯燥的學(xué)術(shù)變得通俗易懂，學(xué)生非常高興，師生之間感情十分真摯，課堂氣氛十分融洽，也表現(xiàn)了金先生幽默、率真、可愛(ài)的性格，真是個(gè)怪老師，這樣的老師真難得，怎能不讓學(xué)生喜歡。
金先生動(dòng)作上的細(xì)節(jié)更讓人捧腹大笑，與眾不同，比如他做講座時(shí)，忽然停了下來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物。”說(shuō)著，他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。這時(shí)的金先生不僅知識(shí)淵博，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，還是個(gè)風(fēng)趣幽默的老玩童，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風(fēng)。講到這兒，我順勢(shì)追問(wèn)學(xué)生：“如果是你，會(huì)不會(huì)為從脖頸中捉出了跳蚤而得意？如果你的同桌從身上捉出了跳蚤來(lái)，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得他可愛(ài)、率真？”學(xué)生陷入了思考，經(jīng)過(guò)探討得出結(jié)論：因?yàn)榻鹣壬且晃缓苡袑W(xué)問(wèn)，天真浪漫的大哲學(xué)家，所以我們愛(ài)屋及烏，能帶著善意去欣賞其名士風(fēng)流。這一說(shuō)法反映出學(xué)生對(duì)人物的了解還處于表面階段，要提升學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)能力，就需要教師搭建渠道，喚起并補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以更好地體會(huì)文本。經(jīng)過(guò)我反復(fù)給學(xué)生講解，學(xué)生最終理解了這位與眾不同的人物。
金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行、事情，贊美了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，他的確是一位為人師表、循循善誘、率真可愛(ài)的學(xué)者，從他的身上，我們學(xué)習(xí)到了很多東西。
篇三：金岳霖先生讀后感
聽(tīng)了一天半的優(yōu)質(zhì)課，其中大多數(shù)老師都上了《金岳霖先生》這篇課文。這篇文章是汪曾祺先生寫(xiě)的，課文很簡(jiǎn)單，列舉了金先生的幾件事情。說(shuō)白了，就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。在文中提到了一件事情，那就是金先生為林徽因慶生，幾乎所有的老師都提到了，讓人印象很深刻。
曾經(jīng)看過(guò)林徽因的自傳，一直很佩服她的才華。而金先生為了這位奇女子，終身未娶，讓人敬佩。這不禁也讓我思考起到底什么是愛(ài)情，在這世上，難道真有這樣的人！
昨天剛和一同事談所謂的愛(ài)情，覺(jué)得這個(gè)世界，已經(jīng)被功利淹沒(méi)了，所有的愛(ài)情都不單純了，都帶上了功利色彩。人都是悲哀的。金先生的所做所為，讓我感動(dòng)。
《詩(shī)經(jīng)》有云：“死生契闊，與子成悅，執(zhí)子之手，與子攜老�！痹诮裉炜磥�(lái)，這個(gè)真的離我們太遙遠(yuǎn)了，或許只有在書(shū)中才能看的到。能真正攜手走到老，相愛(ài)到老的人又有多少呢。
愛(ài)情是剎那間的激情，就如煙花，絢爛一時(shí)，轉(zhuǎn)瞬即逝，(m.mrnum.Com)只有當(dāng)它成為親情時(shí)，它才能真正保存。親情是維系兩個(gè)人的紐帶，只有把對(duì)方當(dāng)做親人，他（她）才能成為你生命中不可缺少的人。
金岳霖先生愛(ài)了林徽因一生，他沒(méi)成為他的丈夫，但他一輩子也沒(méi)娶。在她死后，他還為她慶生。這樣的男子又有幾個(gè)！
沒(méi)有想過(guò)轟轟烈烈的愛(ài)情，覺(jué)得那是一種奢侈。能找一個(gè)他愛(ài)你，你也真心愛(ài)他的人這也是一種奢求。不需要考慮太多，只要能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，這個(gè)要求不高吧。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，還能有這樣的愛(ài)情嗎？
懷念大學(xué)時(shí)光，至少還有那一份單純。
