近一段時(shí)間,在董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了人民教育的部分篇目。有學(xué)習(xí)就有收獲,或是思想理論的提高,或是實(shí)踐方法的指導(dǎo)。
通過夏青峰老師《讓兒童享受學(xué)!芬晃牡膶W(xué)習(xí),我對(duì)我們教師的工作有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),那就是我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生在學(xué)?鞓返膶W(xué)習(xí),快樂的生活。怎樣才能達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)呢?夏青峰老師也為我們指明了一條道路。
一、樹立正確的兒童觀。
兒童是活生生的人,他們有人格尊嚴(yán),有個(gè)性差異,我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人,犯錯(cuò)誤是兒童的天性,我們不能用成人的規(guī)則和視角去要求兒童。正因?yàn)樗麄儼l(fā)展的不成熟,才更需要我們用耐心和愛心去呵護(hù)、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),用不科學(xué)的方法對(duì)其“拔苗助長(zhǎng)”。兒童是正在發(fā)展中的人,我們不能給他們過早的下定論,尤其是貼上差生的標(biāo)簽,這樣只會(huì)遏制兒童的發(fā)展。我們必須堅(jiān)信,我們的每一個(gè)學(xué)生都能不段的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、讓兒童在學(xué)校中享受到與人共處的快樂。
首先,教師必須要有一個(gè)和藹可親的態(tài)度。教師的和藹可親和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛會(huì)讓兒童感到無比的溫暖。相反,一個(gè)教師對(duì)兒童采取負(fù)面、消極甚至粗暴的態(tài)度,足以讓兒童的整個(gè)世界暗淡無光。其次,我們要優(yōu)化評(píng)比機(jī)制,在學(xué)生們之間淡化競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化合作。在以往的各種評(píng)比中,我們總是以名次作為唯一的標(biāo)尺,獲獎(jiǎng)的名額也是規(guī)定的前幾名。這是學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。這種你上我下的評(píng)比機(jī)制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團(tuán)結(jié)。這里夏青峰老師為我們提供了一個(gè)好辦法,那就是各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽采用“達(dá)標(biāo)”的方式舉行。只要能達(dá)標(biāo)就能獲獎(jiǎng),不受名額限制。學(xué)生不再是與同伴競(jìng)爭(zhēng),而是與標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng),與自己競(jìng)爭(zhēng)。這樣兒童也會(huì)幫助其他同伴一起達(dá)標(biāo)。
三、讓兒童在學(xué)校享受學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)習(xí)是兒童在學(xué)校的最重要的生活方式,兒童只有享受學(xué)習(xí),才會(huì)享受學(xué)校。課堂上,我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,充分利用兒童的好奇心,想象力和創(chuàng)造性,用問題去吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),要通過組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在數(shù)學(xué)可上,給學(xué)生講數(shù)學(xué)小故事、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、學(xué)生自學(xué)、合作探究、動(dòng)手操作、開展競(jìng)賽等等。另外,我們還要營(yíng)造和諧、民主、平等的課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上,積極學(xué)習(xí),敢于展示。
四、豐富學(xué)校生活,使兒童全面發(fā)展。
小學(xué)教育是打底色的教育,豐富性應(yīng)成為其主要特征。這就要求我們學(xué)校要建立各種興趣小組,組織形式多樣的活動(dòng)。使學(xué)生的學(xué)校生活能變得豐富多彩,同時(shí)也能使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)展。