石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文精選

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 舉行教書育人楷模石雪暉先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),大學(xué)生和黨員學(xué)習(xí)石雪暉先進(jìn)事跡然后撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),下面是思而學(xué)教育網(wǎng)整理的關(guān)于2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎借鑒!

2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一

石雪暉同志的先進(jìn)事跡,普通中彰顯崇高,平凡中襯托偉大,陶冶了我們的情操,凈化了我們的心靈,為我們鑄就了一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的教書育人楷模形象。我們?yōu)榻逃龖?zhàn)線涌現(xiàn)出這樣的教師楷模而倍感驕傲和自豪!”今天上午,湖南隆重舉行“首屆全國(guó)教書育人楷模石雪暉先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,湖南省委副書記梅克保與1000多名大中小學(xué)師生代表一起認(rèn)真聽完4名報(bào)告團(tuán)成員的報(bào)告后,高度評(píng)價(jià)石雪暉老師。

石雪暉是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)一位普通教師。她34年如一日,在精心教書育人的同時(shí),還與課題組的同事刻苦攻關(guān),成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄,引進(jìn)到湖南、湖北、江西等地,推廣面積達(dá)20萬(wàn)畝,為農(nóng)民增收至少5億元。為指導(dǎo)農(nóng)民種植,身為教授、博導(dǎo)的她,足跡遍布全省50多個(gè)縣市,行程上萬(wàn)公里。

今天上午,石雪暉本人、她的同事楊國(guó)順、學(xué)生韓艷婷和光明日?qǐng)?bào)記者唐湘岳,在湖南大學(xué)向大家介紹了她的事跡。石雪暉情系三農(nóng)、關(guān)愛學(xué)生、忘我工作的事跡,引起臺(tái)下陣陣掌聲。“她記得所有學(xué)生甚至學(xué)生愛人的生日,但她自己的生日,沒有一個(gè)學(xué)生能打聽到!碑(dāng)報(bào)告團(tuán)成員說(shuō)到這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),臺(tái)下的一位女教師紅了眼圈,她請(qǐng)記者轉(zhuǎn)告石老師:“好好愛惜自己,別累壞了!

湖南省委副書記梅克保、副省長(zhǎng)郭開朗出席報(bào)告會(huì)。梅克保在會(huì)上號(hào)召全省各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真組織開展向石雪暉學(xué)習(xí)的活動(dòng),并把這一活動(dòng)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái),與貫徹實(shí)施教育規(guī)劃綱要結(jié)合起來(lái),與深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二

石雪暉,女,漢族,1949年生,中共黨員,湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。30多年來(lái),攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區(qū)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的技術(shù)難題,手把手地教會(huì)了農(nóng)民高效無(wú)公害生產(chǎn)葡萄的新技術(shù),足跡遍及全省50多個(gè)縣市,被譽(yù)為“葡萄教授”。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

我沒有見過(guò)石雪暉教授??但報(bào)紙上有一段描寫,讓人唏噓感嘆,瞬間定格:記者在葡萄園里見到的她,膚黑發(fā)亂,滿頭大汗,一手拿著剪刀一手拎著串葡萄,大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴,黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣,分明就是辛勤的農(nóng)家大嫂……

她是手執(zhí)教鞭的教授,是操控儀器的教授,更是十指粘泥的教授。

我們共和國(guó)教育事業(yè)的奠基人徐特立先生曾說(shuō):“教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)”,“一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味,我勸他立刻改行。”石雪暉教授,無(wú)疑就是這么一位做到了對(duì)教育事業(yè)有濃郁趣味的人,堪稱當(dāng)代教師的楷模,是我們后學(xué)的榜樣。

學(xué)習(xí)石雪暉教授,我想,首先是要學(xué)習(xí)她謀事而非謀職的敬業(yè)精神。作為一名教師,她傾心教學(xué),每年工作量達(dá)900學(xué)時(shí),是正常規(guī)定的近四倍,并有過(guò)3年承擔(dān)了相當(dāng)于10年半正常教學(xué)工作量的記錄;作為一名科技工作者,她心系群眾致富,20年來(lái)足跡遍布湘鄂贛的56個(gè)縣市,行程6萬(wàn)多公里,手把手教會(huì)農(nóng)民種植新技術(shù),是農(nóng)民眼中的葡萄“守護(hù)神”。她是一名女性,不是一名鐵人,是什么支撐著她一路前行?對(duì)!是事業(yè),是對(duì)事業(yè)執(zhí)著地追求,而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓(xùn)班、參加各種考試,她去日本做訪問(wèn)學(xué)者,她由主修柑橘變研究葡萄……這些,都是明證。

學(xué)習(xí)石雪暉教授,還要學(xué)習(xí)她只問(wèn)付出、不問(wèn)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。為了幫助農(nóng)民兄弟脫貧致富,石雪暉教授和她的科研團(tuán)隊(duì),經(jīng)過(guò)十幾年的辛勤探索,研究適合南方環(huán)境的葡萄品種與種植技術(shù),個(gè)中心酸,豈能一言道之?而她一心撲在農(nóng)民的果園里,多年來(lái)論文寫得不多,出版社已約稿的專著沒時(shí)間動(dòng)筆,科研經(jīng)費(fèi)多年來(lái)加起來(lái)才30多萬(wàn)元,此外還因“除了工作還是工作”,“女兒管不了,丈夫也照顧不上”,但她卻無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)習(xí)石雪暉教授,更應(yīng)學(xué)習(xí)她傾心育人、既愛且嚴(yán)的教育實(shí)踐。她不僅做到了“傳道、受業(yè)、解惑”,還對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,記得學(xué)生的生日,每次給新同學(xué)上課前先公布自己的電話號(hào)碼,經(jīng)常將帶給女兒的禮物贈(zèng)給了學(xué)生,在教書育人過(guò)程,貫穿了一個(gè)“愛”字,是學(xué)生心目中的“好媽媽”;同時(shí),為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才,她對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。石教授重言傳更重身教,她的學(xué)生徐豐就頗有感觸地說(shuō)過(guò):自己最開始時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)很不感興趣,是為石老師的精神所感動(dòng),為農(nóng)民們對(duì)石老師的尊敬所感動(dòng),所以毫不猶豫地報(bào)考了石教授的研究生。

都說(shuō)當(dāng)教師光榮,這光榮是因?yàn)樨?zé)任重大;都說(shuō)當(dāng)教師辛勤,這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實(shí)際行動(dòng)與作為,詮釋了什么是為師之道。見賢思齊,“葡萄教授”的事跡,將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業(yè)的道路上不斷前行。

2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三

“學(xué)高為師、身正為范”。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,首先就得把自己錘煉成學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模、前行的航燈。

我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,經(jīng)歷過(guò)“人民公社”和“文化大革命”。幼年和少年時(shí)期,很少品嘗水果的香甜,對(duì)水果懷有一份深厚的眷戀。1973年9月進(jìn)入湖南農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)果蔬專業(yè),從那時(shí)起,我就把我的心交給了我的專業(yè)。我立下志向,要讓千千萬(wàn)萬(wàn)的小孩子在一年四季都能吃上水果。上個(gè)世紀(jì)80年代初,我決心到國(guó)外去學(xué)習(xí),追趕世界一流的果樹栽培技術(shù)。當(dāng)時(shí),我選擇了與我國(guó)自然條件具有同比性的日本。為準(zhǔn)備留學(xué),我先后到西南農(nóng)學(xué)院、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)。那時(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)條件艱苦,我扔下自己不到4歲的女兒,真可謂“壓力只有自知”。1988年10月,我從日本香川大學(xué)學(xué)成歸國(guó)。此后,一頭扎進(jìn)葡萄等果樹的栽培技術(shù)研發(fā)與推廣事業(yè),一晃22年。

上課、做試驗(yàn)、跑農(nóng)村,我充滿熱情地奔波在大學(xué)象牙塔與鄉(xiāng)村小路之間,幾乎沒有節(jié)假日。為了擠時(shí)間,年幼的女兒只好一會(huì)寄養(yǎng)在老家,一會(huì)留在姨媽家。好幾次,我去老家看望女兒,她都認(rèn)不出我這個(gè)媽。女兒管不了,丈夫也顧不上。一年又一年,他們漸漸習(xí)慣了我的忙碌。丈夫是湖南省農(nóng)科院享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的研究員,理解我對(duì)農(nóng)民的感情,有時(shí)干脆陪我一起下鄉(xiāng),指導(dǎo)農(nóng)民種植蔬菜。現(xiàn)在,女兒和女婿也都加入到了服務(wù)三農(nóng)的隊(duì)伍,常常幫我整理、編印技術(shù)資料。家人的大力支持給了我不斷前行的無(wú)窮動(dòng)力。

我的學(xué)生,國(guó)家葡萄產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家楊國(guó)順教授曾說(shuō):“石老師教會(huì)了我如何去當(dāng)好一名老師,在石老師身邊,我常常會(huì)反思,我是不是一名合格的教師!笔堑,在我的學(xué)生身上,我常常能夠看到自己的影子,對(duì)此我倍感欣慰。

她就是鼎鼎大名的石教授?

初見到她,是在熙熙攘攘的禮堂門口,極具傳奇色彩的石教授的報(bào)告會(huì)很快就要開始了,即將出場(chǎng)的石雪暉石教授足足吊起了我的胃口。

掌聲雷動(dòng),一個(gè)清瘦甚至有些佝僂的老人扎實(shí)地向所有人鞠了一躬,她就是鼎鼎大名的石雪暉教授?

教授難道不是都頗有些仙風(fēng)道骨的么?教授難道不是都口吐蓮花衣著光鮮的么?難道眼前這個(gè)普通的老人,這個(gè)厚重得像棵歷經(jīng)歲月磨洗的老樹的老人,就是那個(gè)全國(guó)優(yōu)秀科技特派員、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建國(guó)標(biāo)兵、全國(guó)先進(jìn)工作者?難道就是眼前這個(gè)“老婦”,用自己的雙手硬是把提子苗插進(jìn)了提子禁區(qū),鐵錚錚地跟自然叫板?難道就是她用了整整30年來(lái)愛她的事業(yè),她的學(xué)生,她的農(nóng)民弟兄?

2個(gè)多小時(shí),我們安靜地聆聽著她講述著自己的故事。退去花哨的修辭,沒有矯情的自謙,她安穩(wěn)地講著自己的故事,我突然就覺得她像一條河,她不會(huì)滔滔不絕一瀉千里,卻潺潺地流淌在冷寂的大地上,淙淙有聲,錚錚成韻。

我們終于相信了,她就是石雪暉。一位平凡的女性,在一個(gè)平凡的崗位上,然而這樣的平凡卻鑄就了不平凡經(jīng)歷,用一生來(lái)踐行一個(gè)諾言,用一切來(lái)奉獻(xiàn)一個(gè)行業(yè),不沽名釣譽(yù),不汲汲營(yíng)營(yíng),哺嘈啜醴,皆可以醉,果蔬草木,皆可以飽。就是那樣雙袖清風(fēng),絕不藏半分私利,卻有著創(chuàng)造數(shù)億產(chǎn)值的力量,就是那樣一雙枯手,緊握粉筆,也將鋤頭扛在肩上。六十耳順,光陰倥傯60年,她卻給了她的農(nóng)民朋友一大半,她到底能得到什么,連她自己也不曾想過(guò),她只知道,農(nóng)民富了,她就高興;農(nóng)村變了,她就開心……

一個(gè)上午,我們看到了一個(gè)凡人的大作為,我們看到了一個(gè)老人的大慈悲,我們想起了蘇軾的詩(shī)句:“茲游奇絕冠平生”。是啊,“茲游奇絕冠平生”,用一輩子去領(lǐng)略這句話的,恐怕只有石老師了吧。

每個(gè)話題都離不開“農(nóng)民”

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日益被“邊緣化”的今天,作為一名高校教授,石雪暉教授至今仍一腳泥、一腳水地工作在農(nóng)民的田地里,不禁讓我對(duì)石教授充滿敬佩。

在湖南省大學(xué)記者團(tuán)集中采訪石雪暉的座談會(huì)上,作為湖南大學(xué)記者團(tuán)的代表,我們那么近地接觸了石雪暉,一個(gè)教授,一個(gè)導(dǎo)師,一個(gè)農(nóng)民。石教授給我的第一感覺就像位和藹可親的鄰家大媽:微白的齊耳短發(fā),個(gè)頭不高,樸素的穿著,說(shuō)話聲音既洪亮又柔和,給人極為舒服的感覺,采訪的緊張感頓時(shí)也消去大半。我已經(jīng)不記得大家都問(wèn)了些什么,只記得石教授每回答一個(gè)問(wèn)題都離不開“農(nóng)民”,“只要農(nóng)民想要的,我就想去做!薄稗r(nóng)民會(huì)把吃葡萄當(dāng)作一種享受。”“我只想踏踏實(shí)實(shí)地做事,種出更好的產(chǎn)品!

“我們不能光在果園里載葡萄,要載到農(nóng)村去;成果不能只寫在論文里,要裝在農(nóng)民的口袋里!边@是石教授教育自己學(xué)生的宗旨。我們不禁要贊嘆石教授“把論文寫進(jìn)大地”的境界。農(nóng)民有危難求助她,她會(huì)不遺余力地幫助他們,沒有要求過(guò)任何回報(bào),只是在收獲的季節(jié)里,農(nóng)民會(huì)把一串又一串的葡萄奉獻(xiàn)給她。她,自己就像一個(gè)農(nóng)民,不嬌貴,無(wú)怨言,能吃苦耐勞,扎根農(nóng)村,是離大自然最近的人,是把理論運(yùn)用到實(shí)踐中的人。是的,石教授是農(nóng)民,農(nóng)民不是溫室中嬌艷的鮮花,是滿山遍野的小草。雨打過(guò),風(fēng)吹過(guò),嚴(yán)寒侵襲,野火燃燒,然而雨打風(fēng)吹過(guò)后更加郁郁蔥蔥,野火燃燒重又生機(jī)勃勃。

也許正是因?yàn)楣亲永锏霓r(nóng)民氣節(jié),才讓石教授如此地?zé)嵝钠咸蜒芯,扎根農(nóng)村土地。

也許從今天開始,當(dāng)我們?cè)僭诤铣陨咸嶙,或者在某次聚?huì)端起葡萄酒杯,我就會(huì)想起石雪暉教授,一位像農(nóng)民一樣的教授。

“不能光在課堂上栽果樹”

在浮躁功利之風(fēng)蔓延的時(shí)代,湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“葡萄教授”石雪暉,艱苦探索、淡泊名利的事跡就像一股清風(fēng),一掃學(xué)術(shù)渾濁之氣。

在探索如何突破我國(guó)南方種植歐亞雜種葡萄“禁區(qū)”的過(guò)程中,石雪暉查閱了大量的資料,找出了問(wèn)題的癥結(jié),得出“南方高溫高濕,導(dǎo)致葡萄多病,是種植歐亞種葡萄的主要的限制因素!睘榱伺鍤W亞品種特性,掌握第一手的資料,她忘我的工作,經(jīng)常是天剛亮就到了葡萄園,天黑了才回家。她仔細(xì)記載每個(gè)品種的生長(zhǎng)勢(shì)、開花結(jié)果習(xí)性、抗病性等。從建園、搭架、蓋膜、修剪、到施肥、除草、翻土,從試驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施到結(jié)果分析,事無(wú)巨細(xì),她都事必躬親。創(chuàng)新性地建立了歐亞品種葡萄的避雨栽培模式。

這樣一種踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度,在當(dāng)代如同金子般可貴。今年61歲的石雪暉,從教34年,一生簡(jiǎn)單樸素,卻收獲了感動(dòng)與快樂,石雪暉活在最真實(shí)的最快樂的世界,與農(nóng)民在土地上一起播種、耕耘、收獲,與學(xué)子一起在果園里考察、探索、研究。

她不是急著出一本本的學(xué)術(shù)著作,撈取名利,而是真正做到“不能光在課堂上栽果樹,要栽到農(nóng)村去;成果不能只寫在論文里,要裝進(jìn)農(nóng)民的口袋里”;不是處心積慮地為自己謀取利益,而是設(shè)身處地為農(nóng)民大眾著想,為他們創(chuàng)造實(shí)際的切身利益。

我國(guó)著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò),學(xué)術(shù)“是一種以研究真理為目的的終生事業(yè)”。石雪暉把如何突破我國(guó)南方不能種植歐亞種葡萄的“禁區(qū)”,當(dāng)做一生的事業(yè),經(jīng)過(guò)幾十年如一日的艱辛努力,硬是突破“禁區(qū)”,先后引進(jìn)242個(gè)品種,從中篩選出20個(gè);同時(shí)改變以往的栽種方式,采用嫁接育苗,從引進(jìn)的38個(gè)砧木品種中,篩選出適合南方的4種砧木,大大提高了葡萄的抗性和品質(zhì);栽培上也研究出一系列的無(wú)公害配套技術(shù)!疤嶙訅(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)。如今“提子”已在湖南、江西、湖北等省成功種植,推廣面積達(dá)20萬(wàn)畝。種植“提子”,至少比栽種歐亞雜種葡萄,畝均增收3000元左右。

“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。”這些數(shù)字背后,飽含了一位學(xué)者對(duì)科研持續(xù)不滅的熱情和對(duì)農(nóng)村土地深深的愛戀。學(xué)術(shù)活動(dòng)是一個(gè)極為艱辛的勞動(dòng),石雪暉經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力才獲得了成果。那種一蹴而就、急功近利的浮躁之風(fēng),違反了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和求真性,因?yàn)椤罢嬲膶W(xué)術(shù)研究需要經(jīng)過(guò)艱苦的實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)期的實(shí)踐才能得到一、二分的真知灼見”,這樣取得的成果“才對(duì)社會(huì)有所裨益”。“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!敝挥邢袷⿻熯@樣將自己的生命獻(xiàn)給學(xué)術(shù)的人,才是真正的學(xué)者。

“不知道我回答得對(duì)不對(duì)”

“石教授,是什么讓您傾心于葡萄研究、葡萄種植,還為農(nóng)民做了這么多?這么多年您一直堅(jiān)持下來(lái)的最大動(dòng)力是什么?”“最大動(dòng)力啊,首先,我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),還有很多農(nóng)業(yè)上的問(wèn)題需要解決;而農(nóng)大是一所農(nóng)業(yè)高校,我作為其中的一名老師,有這個(gè)必要為農(nóng)業(yè)做出些貢獻(xiàn)!

石教授,您的回答不長(zhǎng),但卻深深印在了我的心里。有您這樣的老師,我真的想不出我們有什么理由在課堂上呼呼大睡,在課桌下嫻熟的發(fā)著短信,上網(wǎng)聊天;我們憑什么可以肆意逃課。知道了您承擔(dān)了本科、碩士、博士3個(gè)層次9門課程的教學(xué)工作,知道了您近3年來(lái)的教學(xué)工作量達(dá)到了3538個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí),我們沒有理由荒廢我們的學(xué)業(yè)和青春。

這就是石雪暉教授,沒有華麗的語(yǔ)言、絢麗的服飾,只有親切樸實(shí)的話語(yǔ);回答完每個(gè)問(wèn)題后,石教授還會(huì)很客氣地加上一句“不知道我回答得對(duì)不對(duì)”。就是這個(gè)石雪暉,早年留學(xué)日本、后期赴歐洲學(xué)習(xí),卻在農(nóng)村最前線、直接為農(nóng)民作指導(dǎo)、培訓(xùn),默默堅(jiān)持為“三農(nóng)”付出,幫助湖南省邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民脫貧致富。

借赴日本留學(xué)、留任高校等機(jī)會(huì),石雪暉可以離開農(nóng)村,徹底跳出農(nóng)門,但是石雪暉卻至今依然堅(jiān)守在葡萄種植的最前線,主動(dòng)留在農(nóng)村,留在農(nóng)民身邊。與之形成鮮明對(duì)比的是當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)選擇,雖然很多大學(xué)生已經(jīng)不再一味涌向北京、上海等大城市,但是仍有很多學(xué)生不想去農(nóng)村,不愿意將自己的未來(lái)綁在土地上。

石教授也提到,希望國(guó)家能夠加強(qiáng)相關(guān)方面政策的制定,能夠更加關(guān)注大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)大學(xué)生的自身發(fā)展受到來(lái)自政府的可靠的政策保障和支持,相信大學(xué)生就業(yè)也會(huì)向農(nóng)村傾斜,最終使鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的新亮點(diǎn)。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

湖南省衡陽(yáng)渣江鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民在給石雪暉的一封信中說(shuō):“中國(guó)農(nóng)民大都在迷惑,找不到合適的發(fā)展方向,作為像您一樣的科學(xué)家,我希望能夠組織起來(lái)為農(nóng)民直接提供服務(wù)。真的,真的希望這樣,我想這也是許多農(nóng)民的希望!

然而幾億農(nóng)民沉甸甸的希望,并不是石雪暉教授一個(gè)人能夠扛起來(lái)的。因此,培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代綜合性農(nóng)學(xué)人才是當(dāng)務(wù)之急。作為三尺講臺(tái)上的人民教師,石教授在踐行著“教書育人”的理念,為建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。

石教授曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,進(jìn)校后思想很不穩(wěn)定。石教授抽出時(shí)間與之促膝長(zhǎng)談,卻被該學(xué)生視之為“多余的說(shuō)教”?紤]良久后,石教授決定讓他和自己的博士、碩士研究生一起前往基地見習(xí)。結(jié)果,他一到基地,仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸,興奮不已。多次實(shí)踐下來(lái),他漸漸愛上了這個(gè)專業(yè)。并且在畢業(yè)時(shí)主動(dòng)申請(qǐng)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)做一名果樹技術(shù)員。

石教授對(duì)學(xué)生的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的,更多時(shí)候,她是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染她的學(xué)生們自覺投身到農(nóng)村建設(shè)這一偉大事業(yè)中,F(xiàn)為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授的楊國(guó)順,曾經(jīng)也是石教授的學(xué)生,他提到了石教授曾經(jīng)帶著他們半夜里打著手電筒在葡萄園里進(jìn)行試驗(yàn)。此事令他深受感動(dòng),在石教授的言傳身教下,他最終也選擇了農(nóng)學(xué)為終身事業(yè)。

而在今日的農(nóng)大校園里,石雪暉精神同樣得到了不少農(nóng)學(xué)學(xué)子的積極響應(yīng)。

“現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村發(fā)展很缺乏種植與管理技術(shù),我想在大學(xué)階段練好硬本事,為農(nóng)村多做些實(shí)事。”來(lái)自重慶的丁琴琴這樣說(shuō)道。在聽說(shuō)了石教授的事跡后,她堅(jiān)定了追尋夢(mèng)想的道路。

我看石雪暉

春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的石教授,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那結(jié)滿三湘大地的葡萄果,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

??陳昊佑

載譽(yù)歸來(lái),光環(huán)籠罩,她矢志不渝,依舊沒忘記要去幫助那些需要科學(xué)技術(shù)的農(nóng)民朋友們。石教授的辛勞付出,會(huì)烙印在農(nóng)民心中。她默默地奉獻(xiàn)出的,是一個(gè)知識(shí)分子的良知與責(zé)任。

??陳玲玉

34年用智慧和汗水鑄就的葡萄神話,34年用真情奉獻(xiàn)與農(nóng)民建立起的深厚感情。34年,這是一段漫長(zhǎng)的歲月,這是一段艱辛的歷程,是什么讓石老師一直堅(jiān)持了下來(lái)?是執(zhí)著,一份對(duì)于農(nóng)民、對(duì)于農(nóng)村建設(shè)從未動(dòng)搖的執(zhí)著。

??叢俊凱

石教授有位學(xué)生因?yàn)楦赣H逝去,情緒很低落,上課就坐在教室的角落里木然地盯著黑板。石教授看到后,就在夜里架著眼鏡給他發(fā)短信:“要以積極的心態(tài)對(duì)事對(duì)人,才會(huì)無(wú)愧于父親更無(wú)愧自己的未來(lái)”。他心里一驚,嘴里反復(fù)念叨著石教授這句話,那夜他想很多很多,也想通了許多。失去了父親,是很不幸,但多了一位母親,又是多么幸運(yùn)。

??林一蘭

《農(nóng)苑春》

一顆赤誠(chéng)農(nóng)民心,兩手撫盡萬(wàn)畝田,

自從嫁到農(nóng)苑家,晝夜不舍滿腔情。

忘辭艱辛育桃李,扎根農(nóng)苑苦作甜,

不等春風(fēng)來(lái)相報(bào),四海田園已芳菲。

??劉瓊

有一種風(fēng),悄悄地順著大地吹過(guò),百花齊放,生機(jī)盎然,它叫春風(fēng);

有一種雨,溫潤(rùn)地滴落于萬(wàn)物,清揚(yáng)飄灑,墜地?zé)o聲,它叫春雨;

有一種情,隨著葡萄藤的牽引蔓延,滲入其心,滿目晶瑩,她叫石雪暉。

我愛葡萄,更依戀這無(wú)怨無(wú)悔地葡萄藤。

??劉鮮斌

她幫扶的農(nóng)民有許多發(fā)財(cái)了,她不但沒收過(guò)他們一分錢。2006年,石教授居然報(bào)名參加司法鑒定人考試,并順利拿到了執(zhí)業(yè)證書。原來(lái)她發(fā)現(xiàn)有農(nóng)民被不法苗木商販欺騙受損,她要拿起法律武器相助。石教授就是這樣,她的心中想的只有農(nóng)民。

??劉振

作為一名大學(xué)教授34年如一日,踏遍三湘四水,節(jié)假日也在廣大的農(nóng)村奉獻(xiàn)汗水和智慧而且分文不取,這是何等的高風(fēng)亮節(jié),這就是泥土的境界,當(dāng)滿地金黃的稻谷收割后,泥土還是泥土,并沒有因?yàn)辄S燦燦的稻穗而改變。

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