【心得體會(huì)1】
按照市委、市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一要求，我局向所屬各黨總支書(shū)記、黨支部書(shū)記印發(fā)了在蘭考縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上的講話，各黨總支、黨支部分別于4月7日至4月14日組織黨員干部全文學(xué)習(xí)，除個(gè)別外出學(xué)習(xí)黨員外，全局共有138名黨員參加了學(xué)習(xí)，具體心得如下：
一、主要認(rèn)識(shí)和體會(huì)
要求廣大黨員、干部做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，是對(duì)黨員干部的基本要求，而焦裕祿那種親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎刃而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，與當(dāng)前群眾教育實(shí)踐活動(dòng)相互呼應(yīng)、高度契合，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
(一)堅(jiān)定理想信念，筑牢精神支柱，將“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神和弘揚(yáng)焦裕祿精神內(nèi)化于心。首先要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神之“鈣”。要把深入貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)” 要求作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)。對(duì)焦裕祿同志是這樣評(píng)價(jià)的：“焦裕祿同志是縣委書(shū)記的榜樣，也是全黨的榜樣，他雖然離開(kāi)我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)�！弊鳛辄h員干部要始終把堅(jiān)定理想信念作為終生必修課，以“三嚴(yán)三實(shí)” 為標(biāo)尺，錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作，始終做的堅(jiān)定信仰者。其次不斷提升道德境界。把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”痼疾在一些地方和一些干部身上仍不同程度存在。作為一名黨員干部，要積極響應(yīng)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的號(hào)召，順應(yīng)人民的呼喚，將人民至上的價(jià)值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀貫穿于精神世界。第三不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。作風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，是全面建成小康社會(huì)的障礙，是堅(jiān)持群眾路線密切黨群干群關(guān)系的障礙。貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿情況報(bào)告。腐朽落后的思想嚴(yán)重侵蝕黨的先進(jìn)性純潔性，背離“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)問(wèn)題使干部與群眾的距離遠(yuǎn)了、感情淡了。我們要始終保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人有形的正能量，帶頭踐行，自覺(jué)培養(yǎng)高尚情操，形成健康的工作和生活方式。
(二)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，將學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神和弘揚(yáng)焦裕祿精神體現(xiàn)于干。
我局屬業(yè)務(wù)處室12個(gè)，分擔(dān)的工作可以說(shuō)是點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，經(jīng)常下基層、上工地、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，需要有“艱苦奮斗”的精神，工作中特別是涉及民生的項(xiàng)目，需要有“親民愛(ài)民”的精神，為企業(yè)解決難題，為突破企業(yè)發(fā)展的瓶頸出謀劃策。像水運(yùn)工程質(zhì)量監(jiān)管工作，要依數(shù)據(jù)說(shuō)話，以檢測(cè)為憑，通過(guò)行之有效的手段實(shí)現(xiàn)科學(xué)監(jiān)督需要有“科學(xué)求實(shí)” 的精神;面對(duì)復(fù)雜的建設(shè)市場(chǎng)環(huán)境，直面問(wèn)題，破解難題需要有“迎難而上”的精神。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿同志密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，走近企業(yè)，少一點(diǎn)“鍵對(duì)鍵”，多一點(diǎn)面對(duì)面，只有這樣才能真正做到查實(shí)情、解民憂。
(三)立足本職工作，增進(jìn)公仆情懷，將“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神和弘揚(yáng)焦裕祿精神外踐于行。
當(dāng)前正值我局開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作，要立行立改，善做善成。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’要求，不能停留在喊喊口號(hào)上，更不能滿足于說(shuō)起來(lái)頭頭是道、做起來(lái)花拳繡腿，而要成為一種追求、一種風(fēng)氣、一種自覺(jué)。要發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，作為一面鏡子對(duì)照自己。
二、下一步工作計(jì)劃
結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，將計(jì)劃開(kāi)展以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求、弘揚(yáng)焦裕祿精神為主題的教育活動(dòng)，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織全局黨員干部再一次觀看電影《焦裕祿》。在全局范圍內(nèi)全面開(kāi)展踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，引導(dǎo)廣大干部黨員以“三嚴(yán)”立身，“三實(shí)”篤行，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，要將“常規(guī)工作做精、做細(xì)、做實(shí)，創(chuàng)新工作出經(jīng)驗(yàn)、出亮點(diǎn)、出精品”，以實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)“四風(fēng)”，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”。
【心得體會(huì)2】
根據(jù)中央和省、市委開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育部署要求，今天由我給大家講一次黨課。主要是同大家一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深入剖析教育系統(tǒng)存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，努力在深化 “四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效。下面，我就如何學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，先談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與大家進(jìn)行交流。敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義
去年3月9日，在參加全國(guó)“兩會(huì)”安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)�！敝�，多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”，在全黨、全社會(huì)引起高度共鳴，形成了廣泛共識(shí)�！叭龂�(yán)三實(shí)”只有短短6句話 24個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，卻內(nèi)涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權(quán)的警世箴言。
所謂嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。古人云，修身齊家治國(guó)平天下，修身就擺在第一位。多次強(qiáng)調(diào)，做人做事第一位的是崇德修身。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，修身正己最重要的就是強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨和人民工作，做到對(duì)黨忠誠(chéng)，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的黨為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人?關(guān)鍵一條就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部吃苦在前、沖鋒在前，與戰(zhàn)士同甘共苦，將不畏死、兵不惜命。今天，我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，在道德修養(yǎng)、忠誠(chéng)履職、廉潔實(shí)干上當(dāng)好模范。
所謂嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來(lái)為黨分憂、為國(guó)干事、為民謀利。這就鮮明地告訴我們，公權(quán)民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能亂花。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)把秉公用權(quán)作為底線，時(shí)刻做到公私分明、公而忘私，確保公權(quán)行使不越軌、不謀私。
所謂嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。領(lǐng)導(dǎo)干部能不能經(jīng)受住錯(cuò)綜復(fù)雜的考驗(yàn)和形形色色的誘惑，關(guān)鍵靠自省自律，靠節(jié)制私欲，靠個(gè)人修為，靠自我約束，始終保持對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏之心。古人說(shuō)“當(dāng)官惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得起考驗(yàn)。我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要做到慎獨(dú)慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，保持一身正氣，謹(jǐn)防得意忘本。
所謂謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不要好高騖遠(yuǎn)，不要脫離實(shí)際。其本質(zhì)要求就是求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。要做到這一點(diǎn)，首先必須是出于公心，為民謀事，秉持正確的政績(jī)觀;其次，身體力行察民意、知實(shí)情、接地氣，不簡(jiǎn)單地吃“別人嚼過(guò)的饃”;第三，落實(shí)工作時(shí)不照搬照抄，把上級(jí)精神與教育實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
所謂創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。俗話說(shuō)，苗栽不實(shí)則亡，樹(shù)植不深則枯。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，一分部署、九分落實(shí)、馬上就辦。這都需要我們拿出“為官避事平生恥”的骨氣，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我犧牲，主動(dòng)扛起推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢做敢為、善作善成，在實(shí)干中破解難題，在實(shí)干中搶抓機(jī)遇，在實(shí)干中增進(jìn)群眾福祉。
所謂做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。這是我們做人的基本要求。古人講，以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為人做官，都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，坦坦蕩蕩，思想上與黨和組織同心，行動(dòng)上與黨和組織同步，對(duì)群眾真情實(shí)感，對(duì)同志真心實(shí)意，言行一致、表里如一，做到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣、人前人后一個(gè)樣。
總之，“三嚴(yán)三實(shí)”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，概括其核心思想就是：對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作、為人、處事一定要有一把標(biāo)尺，以此經(jīng)常衡量自己、約束自己、檢驗(yàn)自己。“三嚴(yán)三實(shí)”就是一把標(biāo)尺，按照這個(gè)標(biāo)尺去做，就能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，保持政治定力、戰(zhàn)略定力、實(shí)干定力、廉潔定力，不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風(fēng)更好地符合黨的要求、符合人民期待。
二、深入查擺黨員干部隊(duì)伍中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題
十八大以來(lái)，全市教育系統(tǒng)大力加強(qiáng)黨員干部思想和作風(fēng)建設(shè)，取得明顯成效。特別是經(jīng)過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”問(wèn)題得到明顯遏制，黨群干群關(guān)系更加密切。但也要清醒地看到，“四風(fēng)”問(wèn)題樹(shù)倒根存，“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題還不同程度存在，“不能”、“不想”的問(wèn)題還沒(méi)有真正解決。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)尺度，一些黨員干部思想作風(fēng)“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題還大量存在。突出表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：
1.宗旨意識(shí)淡薄，理想信念動(dòng)搖。有的黨員干部政治紀(jì)律觀念淡漠，缺乏政治敏感性和政治鑒別力，對(duì)違反黨的基本理論、基本路線的錯(cuò)誤言行不抵制、不斗爭(zhēng)，甚至隨聲附和、隨波逐流;有的領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，思想迷茫無(wú)邊;有的玩心很重，甚至玩物喪志;有的認(rèn)為共產(chǎn)主義理想太遙遠(yuǎn)，當(dāng)務(wù)之急是如何過(guò)好自己的小日子才是最現(xiàn)實(shí)等等。局機(jī)關(guān)還不同程度存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，有的同志做一天和尚撞一天鐘，對(duì)本職工作不用心，對(duì)教育發(fā)展不關(guān)心。學(xué)校教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題也較為突出，少數(shù)學(xué)校教師不學(xué)習(xí)、不專研、不上進(jìn)，課堂授課不盡力，課外辦班用全力。
2.輕視理論學(xué)習(xí)，工作眼高手低。有的黨員干部對(duì)黨的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不重視，往往說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。局黨委每年給機(jī)關(guān)干部配發(fā)了一些理論學(xué)習(xí)書(shū)籍，并要求撰寫心得體會(huì)，但有的干部并沒(méi)有去認(rèn)真翻閱，撰寫心得體會(huì)也只是復(fù)制粘貼，網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。機(jī)關(guān)黨委組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一些同志要么找借口請(qǐng)假不來(lái)，要么就是簽個(gè)名點(diǎn)個(gè)鉚就走，勉強(qiáng)坐下來(lái)也時(shí)不時(shí)交頭接耳開(kāi)小會(huì)、看手機(jī)玩微信。有的黨員干部多年都沒(méi)有完成一篇調(diào)研文章，即使有理論文章發(fā)表也多般是請(qǐng)人代寫。發(fā)言只會(huì)照本宣科，空話、套話連篇，就是不講真話、實(shí)話、得罪人的話，也不講解決問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)踐的話。有的黨員干部在新常態(tài)下，不認(rèn)真研究新政策、學(xué)習(xí)新知識(shí)，本領(lǐng)跟不上教育事業(yè)發(fā)展的新要求，工作當(dāng)“甩手掌柜”，搞“工程轉(zhuǎn)包”，領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)給中層干部、中層干部交給科員，結(jié)果造成工作有交辦、無(wú)指導(dǎo)，有部署、無(wú)落實(shí)。
3.工作不思進(jìn)取，滿足得過(guò)且過(guò)。近些年，市委、市政府高度重視教育，高位推動(dòng)教育發(fā)展，教育迎來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇。但有的同志面對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展許多急需破解的難題，只是被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出政策、等別人出經(jīng)驗(yàn)。有的對(duì)待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，把關(guān)不嚴(yán)，滿足于“差不多”。比如：城區(qū)學(xué)校大班額、大校額問(wèn)題遲遲沒(méi)有得到解決，市一中、市四中單個(gè)學(xué)校在校生突破或接近萬(wàn)人，這在全國(guó)都很少見(jiàn);教育均衡發(fā)展措施不力，以錢擇校、以權(quán)擇校持續(xù)升溫，教育公平成為普通百姓強(qiáng)烈呼喚;職業(yè)教育內(nèi)涵創(chuàng)新乏力，發(fā)展遭遇政策瓶頸，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用亟待提高;學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源緊缺，為就讀市直幾所公辦幼兒園，市民群眾這些年從全家輪番上陣連夜排隊(duì)，到廣邀親朋好友網(wǎng)上秒殺，再到參加公開(kāi)搖號(hào)一席難求。市直學(xué)校教師嚴(yán)重短缺，按生師比要求缺額教思而學(xué)1300多人，目前學(xué)校東拼西湊借了260多人;教師交流體制機(jī)制不靈活，師資均衡配置困難重重;對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的精神懈怠現(xiàn)象，一直沒(méi)有引起足夠的重視，教師的正當(dāng)權(quán)益和必要的獎(jiǎng)教勵(lì)先缺乏保障，思想政治工作也不到位，挫傷了教師的工作積極性;高中學(xué)校擇校政策取消之后帶來(lái)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)壓力，亟待研究制定應(yīng)對(duì)措施;等等。這些問(wèn)題都迫切需要我們提出新思路、推出新舉措。
4.為官不為不實(shí)，責(zé)任不敢擔(dān)當(dāng)。有的政績(jī)觀不正確，只干領(lǐng)導(dǎo)看得見(jiàn)的事、不干群眾期盼的事;有的面對(duì)復(fù)雜繁重的任務(wù)，采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度，缺乏面對(duì)困難的勇氣，沒(méi)有解決困難的信心，關(guān)鍵時(shí)刻撂挑子、重要關(guān)頭掉鏈子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和問(wèn)題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦;有的借口八項(xiàng)規(guī)定要求嚴(yán)了，為自己不擔(dān)當(dāng)、不作為找理由，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”。在涉及教育發(fā)展的具體問(wèn)題時(shí)，有的同志在其位不謀其政，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)。比如：對(duì)基層學(xué)校的一些請(qǐng)示匯報(bào)，有時(shí)未能及時(shí)答復(fù)、解決不力，甚至還不耐煩、嫌麻煩，官氣較重。有的領(lǐng)導(dǎo)同志處理問(wèn)題和稀泥，熱衷當(dāng)和事佬，對(duì)下屬的教育總是礙于情面，看到問(wèn)題不指出、有了錯(cuò)誤不批評(píng)，失之于寬、失之于軟，最后眼睜睜地看著同事走向違紀(jì)犯罪的道路而懊悔不已。
5.作風(fēng)漂浮不定，決策脫離實(shí)際。少數(shù)干部到基層調(diào)研往往來(lái)去匆匆，聽(tīng)任基層和學(xué)校的安排，忙于看成績(jī)、聽(tīng)匯報(bào)，走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有真正深入到師生當(dāng)中去，調(diào)研結(jié)果過(guò)分依賴基層提供的書(shū)面材料。由于對(duì)教育情況把握不準(zhǔn)，基層問(wèn)政工作做得不實(shí)，導(dǎo)致一些工作要求偏離教育規(guī)律，脫離基層學(xué)校實(shí)際。比如，這些年我們過(guò)于抓精英教育，關(guān)注考上清華北大的人數(shù)，只抓住幾個(gè)尖子生“開(kāi)小灶”，忽視了大多數(shù)學(xué)生的基本需求，二本上線率竟然低于全省平均水平。這一結(jié)果，與一個(gè)城鎮(zhèn)化率走在全省前列的城市極不相稱。說(shuō)實(shí)話，我一來(lái)教育工作就關(guān)注這個(gè)指標(biāo)，但一些情況卻總是藏著掖著，有關(guān)部門的同志也不敢向我提供真實(shí)數(shù)據(jù)。2013年局里還下達(dá)北大清華15個(gè)錄取指標(biāo)，結(jié)果只錄取5個(gè)，導(dǎo)致幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)壓力重重。面對(duì)這樣的結(jié)果，既不去正視，也不找原因，更不謀措施，局里的匯報(bào)材料卻仍然凱歌高奏。謀劃教育發(fā)展不求長(zhǎng)遠(yuǎn)，只顧眼前，站位不高。遇到困難問(wèn)題找不到癥結(jié)，只知道頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。比如，這些年，我們規(guī)劃了教育網(wǎng)點(diǎn)布局，改善了城市中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件，但由于沒(méi)有統(tǒng)籌兼顧好教育布局與城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口數(shù)量結(jié)構(gòu)變化等的關(guān)系，導(dǎo)致一些農(nóng)村空心校問(wèn)題日益嚴(yán)重。義務(wù)教育發(fā)展責(zé)任劃分不清，入學(xué)準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)，加之措施不到位，導(dǎo)致市直學(xué)校承擔(dān)著十分繁重教學(xué)壓力。目前市直學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)6.8萬(wàn)余人，而同類設(shè)區(qū)市的萍鄉(xiāng)、景德鎮(zhèn)卻不到4萬(wàn)人。一些學(xué)校的校建工程盲目追求“高端大氣上檔次”，導(dǎo)致學(xué)校長(zhǎng)期高額負(fù)債。還有一些學(xué)校搞維修，一動(dòng)就是上百萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)校建“安全、實(shí)用、美觀”的標(biāo)準(zhǔn)。
6.行為我行我素，辦事不講規(guī)矩。有的同志當(dāng)面一套、背后一套，講空話、干虛活;有的黨員干部在民主生活會(huì)、專題組織生活會(huì)上自我剖析信誓旦旦，但會(huì)下仍然我行我素。有的目無(wú)組織紀(jì)律，有令不行、有禁不止，對(duì)上級(jí)決策合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣，甚至公然跟組織跟領(lǐng)導(dǎo)叫板提條件。局里三令五申要求嚴(yán)格遵守“三重一大”事項(xiàng)集體研究制度，有的學(xué)校落實(shí)起來(lái)避重就輕，個(gè)別學(xué)校校建項(xiàng)目存在先斬后奏現(xiàn)象。為規(guī)范辦學(xué)行為，局里出臺(tái)了一個(gè)又一個(gè)文件，但有的學(xué)校違規(guī)行為沒(méi)有絲毫收斂。有的同志對(duì)局里安排的會(huì)議想來(lái)就來(lái)、想走就走。有的同志工作自以為是，內(nèi)心目中無(wú)人，辦事不講程序，只對(duì)一人負(fù)責(zé)，無(wú)形中助長(zhǎng)了 “一把手”搞絕對(duì)權(quán)威。有的同志只要個(gè)人愿望沒(méi)滿足，就越級(jí)上訪告狀寫黑信，上至教育部長(zhǎng)下至?xí)�、市長(zhǎng)，表面上是在向上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)反映訴求，實(shí)際上是在打擊報(bào)復(fù)、混淆視聽(tīng)、攪亂局面。從一些信訪調(diào)查的情況看，很多都是捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有、夸大其詞的事情。我曾經(jīng)多次講過(guò)，在當(dāng)前教育遭遇寒冬的困難時(shí)期，更加需要全體教育人發(fā)揚(yáng)集體主義精神，更加需要大家的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同心同德，拋棄個(gè)人的榮辱得失，共同維護(hù)教育的聲譽(yù)，重塑教育的新形象。
7.廉政意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律不硬。有的利用職務(wù)或工作之便，收受紅包或小恩小惠;有的插手學(xué)校工程建設(shè)，從中為個(gè)人和親友謀取利益;有的搞權(quán)錢交易，讓人家牽著鼻子走;有的巧立名目亂收費(fèi)，變相為小圈子里同志謀利益等等。近年來(lái)，市直教育系統(tǒng)違法違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題屢屢出現(xiàn)，不僅有新鋼一小原校長(zhǎng)王瑛的違法問(wèn)題，還有市鐵路小學(xué)前任校長(zhǎng)個(gè)人違紀(jì)問(wèn)題，市西湖小學(xué)私設(shè)小金庫(kù)問(wèn)題，市一中初中部違規(guī)征訂教輔資料亂收費(fèi)等問(wèn)題。特別是市教育局前兩任局長(zhǎng)和個(gè)別科室負(fù)責(zé)人被立案查處，牽扯到其他同志也跟著遭殃。從查處的情況看，出問(wèn)題的關(guān)鍵就在律己不嚴(yán)，伸了不該伸的手，收了不該收的錢，最終還是沒(méi)有逃過(guò)黨紀(jì)國(guó)法的制裁。諸如這些問(wèn)題，也暴露出市教育局作為行政主管部門在干部教育管理方面要求不嚴(yán)，組織紀(jì)律方面缺乏剛性約束。
8.制度執(zhí)行不力，誠(chéng)實(shí)坦蕩不足。為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，強(qiáng)化干部監(jiān)督管理，局里下發(fā)了很多文件，制定了很多制度，但執(zhí)行不到位，落實(shí)不徹底，淡化了市教育局的行政權(quán)威。比如高中“三限生”問(wèn)題，一些學(xué)校多年擅自招收借讀生、擇校生，給學(xué)籍管理帶來(lái)很大混亂。在我的記憶中，我到教育局工作兩年多一點(diǎn)時(shí)間里，研究這樣的歷史遺留問(wèn)題不少于10次，總是解決一個(gè)又冒出另一個(gè)，這個(gè)屁股總是擦不干凈。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，既有學(xué)校的原因也有局里的責(zé)任。再比如，教輔資料征訂問(wèn)題，有的中學(xué)要求學(xué)生征訂的教輔資料多達(dá)700-800元，小學(xué)也有近100元，且不少教輔資料和課本內(nèi)容完全不配套，有的還存在印刷、排版等質(zhì)量問(wèn)題。市教育局對(duì)違規(guī)處罰，總是雷聲大、雨點(diǎn)小，高高舉起，輕輕放下，最后往往是發(fā)個(gè)通報(bào)了事。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告不真實(shí)、不及時(shí)，對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題不坦誠(chéng)，經(jīng)不起組織的檢查。比如，局紀(jì)委按上級(jí)要求多次開(kāi)展收受紅包、小金庫(kù)自查，大家都說(shuō)沒(méi)有。但在廖茂偵案件的查辦過(guò)程中，卻涉及多個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，最終給自己釀成重大苦果。這個(gè)教訓(xùn)十分深刻!
出現(xiàn)以上這些問(wèn)題，原因是多方面的，既有個(gè)人放縱、自我要求不嚴(yán)的問(wèn)題，也有權(quán)力運(yùn)行存在體制機(jī)制漏洞、外在約束不強(qiáng)的原因，還與干部監(jiān)督管理失之于軟、失之于寬都有關(guān)系。但深究起來(lái)，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，宗旨意識(shí)淡薄，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)在作祟，沒(méi)有真正解決好世界觀、人生觀、政績(jī)觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題。所有“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，如果不高度重視解決，危害極大。對(duì)個(gè)人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車，多年的努力奮斗、自我約束一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊嚴(yán)，家庭、家人跟著一塊人前難以抬頭。對(duì)黨而言，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出問(wèn)題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，給黨的組織會(huì)造成極大傷害，久而久之會(huì)削弱黨的公信力，危害黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。對(duì)事業(yè)而言，不嚴(yán)不實(shí)的作風(fēng)是干事創(chuàng)業(yè)的天敵，直接影響中央決策和省委、市委部署的落實(shí)，阻礙“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的實(shí)施，最終傷害的是廣大老百姓的切身利益、根本利益。對(duì)于這些問(wèn)題，務(wù)必請(qǐng)同志們高度警醒，反躬自省，引以為戒。
三、深化落實(shí)干部教師踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求
去年以來(lái)，市直教育系統(tǒng)接連出了一些問(wèn)題，造成了不良社會(huì)影響，不少同志存有心理負(fù)擔(dān)，干工作、謀事業(yè)的勁頭不足，把更多的精力花在觀望、打聽(tīng)上。這種的狀況，任期發(fā)展下去，必將對(duì)新余的教育事業(yè)帶來(lái)重大損失，這決不是危言聳聽(tīng)。希望教育系統(tǒng)廣大黨員干部教師，本著對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，大力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”精神。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精神補(bǔ)鈣，以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果平時(shí)不學(xué)習(xí)，空虛無(wú)聊，時(shí)間久了，難免會(huì)被歪風(fēng)邪氣所侵蝕，就會(huì)得“軟骨病”，就可能導(dǎo)致政治上迷茫、道德上失范、生活上放縱。近年來(lái)教育系統(tǒng)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)案例都充分證明了這一點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識(shí)的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之“鈣”的重要基礎(chǔ)。
反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。曾經(jīng)回憶說(shuō)，“我最大的愛(ài)好是讀書(shū)”，“1969年我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開(kāi)始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。白天田間勞動(dòng)間隙、晚上睡覺(jué)前都手不釋卷，一點(diǎn)一點(diǎn)積累�！彼谡憬髡䲡r(shí)強(qiáng)調(diào)：要修煉道德操守，提升從政道德境界，最好的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。去年接受俄羅斯電視臺(tái)采訪時(shí)他又說(shuō)，即使政務(wù)再繁忙，“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的就是讀書(shū)�！毖詡魃斫�，為我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)以修身做了榜樣。
有的同志常說(shuō)，工作太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)。我看學(xué)習(xí)不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任心!最近我也學(xué)會(huì)了玩微信，有空閑時(shí)也會(huì)分享朋友圈里的東西，從中獲得了很多新信息新知識(shí)。這也是一種新的學(xué)習(xí)方式。希望大家見(jiàn)縫插針，每天都堅(jiān)持學(xué)文件、讀書(shū)、看報(bào)、看電視，日積月累，也會(huì)厚積薄發(fā)。因?yàn)橹R(shí)多了，也會(huì)融匯貫通，讓人智慧聰穎。當(dāng)前主要是抓好以下三方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)系列重要講話精神。要把深入學(xué)系列重要講話精神作為這次學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，做政治上的“明白人”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要原原本本學(xué)，逐篇精讀，學(xué)深悟透，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的信仰追求、為民情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。二是學(xué)習(xí)黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規(guī)定黨員的權(quán)利義務(wù)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要好好學(xué)習(xí)黨章，弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，真正做到對(duì)黨忠誠(chéng)、愛(ài)黨護(hù)黨。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。自覺(jué)學(xué)法尊法守法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展、深化改革、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的作用。
2.改進(jìn)作風(fēng)、振奮精神，努力成為“四有”干部。在同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，這是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理論闡述，也是對(duì)黨的信仰、宗旨、目標(biāo)、紀(jì)律的高度和全面的概括要求�！靶闹兴挠小保芍^是博大精深，內(nèi)涵豐富，要求明確。這雖然是對(duì)縣委書(shū)記提出的要求，其實(shí)是對(duì)所有黨員干部的要求和勉勵(lì)。學(xué)習(xí)好、實(shí)踐好這“心中四有”，能夠讓廣大黨員干部受益終生，也能進(jìn)一步建設(shè)好各級(jí)黨組織。所以，認(rèn)真提出的“心中四有”，意義重大。
一是心中有黨，才能增強(qiáng)對(duì)黨的信仰。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都是因?yàn)閷?duì)黨的崇高信仰，才加入到黨的組織中來(lái)的。所以，廣大黨員干部在黨就要言黨，就要心中有黨，就要把牢政治方向，強(qiáng)化組織意識(shí)，時(shí)刻想到自己是黨的人，時(shí)刻不忘自己對(duì)黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。要對(duì)黨增強(qiáng)信念，不能在政治方向上走岔走偏。還要自覺(jué)同黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。
二是心中有民，才能體現(xiàn)黨的宗旨。黨員干部，不是騎在人民群眾頭上作威作福的老爺，而是人民群眾的公仆，是人民的孺子牛。因此，是黨員干部，就要克己奉公，就要先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。為人民造福，為群眾謀利，就要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，特別是要下大氣力解決好人民群眾不滿意的問(wèn)題，多做雪中送炭的事情，讓人民群眾享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育。
三是心中有責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。所以，我們不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。更不能“庸懶散奢”，不能去當(dāng)“足球運(yùn)動(dòng)員”，不能去做“甩手掌柜”。一個(gè)黨員一面旗，有了黨員干部旗幟的作用，我們的教育事業(yè)才能成功，我們育人的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。2011年以來(lái)，市直教育系統(tǒng)可謂多事之秋，倒霉的事情接二連三，局里的同志工作比人家累收入比人家少，許多優(yōu)秀的干部也總是原地踏步，這在一定程度上挫傷了一些同志的積極性。特別是前兩任局長(zhǎng)相繼落馬，一些涉案人員進(jìn)去之后又糊里糊涂、胡言亂語(yǔ)。不僅給教育的形象帶來(lái)了極大的損害，而且給一部分同志帶來(lái)很大的心里壓力。這個(gè)問(wèn)題必須引起我們的高度重視，必須盡快肅清其影響，必須努力靜化教育發(fā)展環(huán)境，讓全體教育人能安安心心搞教育辦學(xué)校。今天在座的同志都是領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)的是教育發(fā)展的重任，頭頂?shù)氖侨嗣袢罕姷闹赝�，手握的是子孫后代的命運(yùn)。我們一定要認(rèn)清自己的神圣職責(zé)，不能有絲毫的精神懈怠，必須盡快從陰影中走出來(lái)，放下包袱，振作精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情，積極投身到教育教學(xué)工作中去。大家要深知，我們謀求一個(gè)平臺(tái)不容易，多少英雄無(wú)用武之地。雖然大平臺(tái)可以濃墨重彩，但小平臺(tái)也可以畫龍點(diǎn)晴。所以，同志們一定要珍惜黨組織給予的信任和重托，以時(shí)不我待、奮發(fā)有為的精神，勇于擔(dān)當(dāng)起屬于自己的這一份責(zé)任，在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”，為黨的教育事業(yè)做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事。
四是心中有戒，才能維護(hù)黨的紀(jì)律。我們的黨有著嚴(yán)明的紀(jì)律，這是黨能夠團(tuán)結(jié)、壯大、發(fā)展的根本保證，也是能夠贏得人民群眾擁護(hù)和支持的基礎(chǔ)。黨的紀(jì)律，也是約束權(quán)力的有效法寶。但是，一些黨員干部在掌握權(quán)力以后，心中無(wú)戒，丟掉了紀(jì)律，因而做出了權(quán)力擴(kuò)張、以權(quán)謀私、侵犯國(guó)家和人民群眾利益的事來(lái)，受到了黨紀(jì)和國(guó)法的懲處。在我們身邊發(fā)生的一些違反黨紀(jì)國(guó)法的案件，不僅讓我們感到痛心痛恨，也給了我們深刻的教訓(xùn)和警示。因此，教育系統(tǒng)黨員干部應(yīng)該吸取教訓(xùn)，做到心中有戒，時(shí)時(shí)亮起心中黨紀(jì)的紅燈。首先，要將權(quán)力用來(lái)為黨分憂、為國(guó)干事、為民謀利，要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。第三，要始終嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。
3.勤奮敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè)教，努力成為“四有”好教師。去年9月9日教師節(jié)，在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，為發(fā)展具有*、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。告誡我們，教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是要始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹(shù)立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。學(xué)生就像一顆顆小草，需要教師這個(gè)園丁去澆灌、呵護(hù)。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長(zhǎng)。理想信念不僅是共產(chǎn)黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣，更是每一名學(xué)生急需補(bǔ)充的思想之鈣，這個(gè)鈣補(bǔ)得及時(shí)、適量，就會(huì)讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一�？圩印熣邽閹熞酁榉�，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識(shí)育人的導(dǎo)向。教師的職業(yè)就是教書(shū)育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向�？鬃釉�，仁者，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
四、把推動(dòng)教育發(fā)展作為實(shí)踐“三嚴(yán)三實(shí)”的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，關(guān)鍵要做好結(jié)合文章，實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤。對(duì)教育而言，開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的最終目的，是為了推進(jìn)教育綜合改革，破解教育發(fā)展難題。通過(guò)深化改革、規(guī)范管理、提升質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，確保全年教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)要做到四個(gè)提升：
1.提升基礎(chǔ)教育社會(huì)滿意度。一要維護(hù)教育公平。規(guī)范中小學(xué)校招生行為，堅(jiān)決整治“以錢擇校、以權(quán)擇校”現(xiàn)象，讓所有孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。要堅(jiān)決破除精英教育思維，大力發(fā)展普惠教育，提高二本以上上線率，讓更多孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。要特別關(guān)注殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及家庭困難學(xué)生等特殊群體的成長(zhǎng)。二要促進(jìn)均衡發(fā)展。以建立教師正常流動(dòng)、師資均衡配置為著力點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)差異和校際差異。總結(jié)學(xué)區(qū)制改革經(jīng)驗(yàn)，妥善解決改革中遇到的困難和問(wèn)題，提升學(xué)區(qū)整體辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。三要推進(jìn)素質(zhì)教育。做好核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦“三進(jìn)”工作，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步打造校園足球、少兒藝術(shù)、少兒體操等特色發(fā)展平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。四要提升教學(xué)質(zhì)量。今年3月下旬，我到河北衡水市學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與我同行的同志一致認(rèn)為，衡水中學(xué)、衡水二中是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合最為成功的典范。我們一定要主動(dòng)走出去，注重吸取教育發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，支持學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，加大學(xué)科教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，把有限的財(cái)力用在教學(xué)研究、提升教師素質(zhì)上。
2.提升職業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展能力。一要加快中職教育擴(kuò)面提質(zhì)步伐。鼓勵(lì)和支持縣(區(qū))興建職業(yè)學(xué)校，完善初三學(xué)生分流辦法，引導(dǎo)學(xué)生走技能成才道路。二要提升職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵。以職業(yè)教育企業(yè)化、社會(huì)化、特色化發(fā)展為要求，整合職教資源，改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企合作，提升辦學(xué)水平。三要完善服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉措。以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，拓寬就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，暢通用工信息渠道，建立教育、人力資源、企業(yè)主管部門以及校企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，定期解決職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和企業(yè)用工方面遇到的困難和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)、供應(yīng)與需求有效對(duì)接。
