在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于長春理工大學光電信息學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、長春理工大學光電信息學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 經(jīng)濟學 |
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| 文學 |
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| 工學 |
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| 管理學 |
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二、長春理工大學光電信息學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
省級特色專業(yè)2個：光電信息科學與工程（原光信息科學與技術(shù)）、機械設(shè)計制造及其自動化。
三、長春理工大學光電信息學院院系和師資力量
院系設(shè)置
| 二級學院 | 專業(yè) |
|---|---|
| 光電科學分院 | 光電信息科學與工程(理學)、電子科學與技術(shù)、新能源科學與工程 |
| 光電工程分院 | 光電信息科學與工程(工學)、測控技術(shù)與儀器 |
| 電子工程分院 | 電氣工程及其自動化、電子信息科學與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、自動化、軌道交通信號與控制 |
| 信息工程分院 | 計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程 |
| 機電工程分院 | 機械設(shè)計制造及自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、機械電子工程 |
| 經(jīng)濟管理分院 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、會計學、物流管理 |
| 語言文學分院 | 漢語國際教育、漢語言文學、英語、日語 |
| 傳媒藝術(shù)學院 | 服裝設(shè)計與工程、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學、廣告學 |
| 民航學院 | 材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、交通運輸 |
| 研究生培養(yǎng)辦公室 | |
| 基礎(chǔ)教學部 | 大學英語教研室、數(shù)學教研室、物理教研室 |
| 思政教研部 | |
| 體育教研部 |
師資力量
長春理工大學光電信息學院高度重視師資隊伍建設(shè)，堅持引進與培養(yǎng)并重，深化人事分配制度改革，采取各種切實可行的措施，強化學術(shù)團隊和學科帶頭人建設(shè)，致力于師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。學院現(xiàn)有專任教師530人，學科帶頭人24人，特聘教授4人，其中副教授以上職稱240人，35歲以下具有碩士研究生、博士研究生學歷的教師占60%。幾年來，通過不斷的努力，學院師資隊伍結(jié)構(gòu)得到了極大改善，已基本形成了一支以中青年教師為主，規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、競爭力強、充滿活力的高水平師資隊伍。
我院根據(jù)學科和專業(yè)建設(shè)需要，采取有力措施，加大引進學科專業(yè)帶頭人和骨干教師的力度，鼓勵教師參加進修培訓、提高學歷層次，先后實施了《青年教師導(dǎo)師制》、《青年教師進修制度》、《青年教師講課比賽》、《講課標兵評審制度》等一系列措施，全面提升了教師的教育教學能力和水平。同時，學院還注重在各個不同的學科中合理組建由學術(shù)帶頭人、骨干教師、青年教師組成的多層次的師資隊伍，初步形成梯隊相對合理、結(jié)構(gòu)相對優(yōu)化的學科梯隊。
我院學科專業(yè)發(fā)展方面保持光電特色和優(yōu)勢，優(yōu)先電氣信息類、機械工程類、電子信息類等學科領(lǐng)域建發(fā)展，構(gòu)師資隊伍，組建了激光教學團隊、機械工程基礎(chǔ)課程教學團隊、電子技術(shù)教學團隊、計算機基礎(chǔ)課程教學團隊、數(shù)學基礎(chǔ)課程教學團隊等多個學術(shù)研究團隊。此外，還聘請了吉林大學、天津大學、長春理工大學等知名高校的一大批具有碩士研究生導(dǎo)師以上資格的國內(nèi)外知名專家承擔學院教學工作。
未來師資隊伍建設(shè)中，我院將進一步實施人才工程，以教學科研為突破口，加科隊伍建設(shè)的力度，促進學術(shù)隊伍的優(yōu)化，提高學科隊伍整體水平。具體目標是：1、從制度上重視高職稱、高學歷等骨干人才，充分發(fā)揮他們在學科專業(yè)建設(shè)中的中心地位，特別強調(diào)學科與學術(shù)上領(lǐng)軍人物的引進與培養(yǎng)；2、落實師資隊伍培養(yǎng)的各項措施，尤其要創(chuàng)造有利于中青年學術(shù)帶頭人脫穎而出的學術(shù)氣氛和良好的成才環(huán)境，壓擔子、高標準、嚴要求，使之盡快成長，肩負起學科建設(shè)的重任；3、建立競爭機制，實行公平競爭、優(yōu)勝劣汰，調(diào)動群體中成員的積極性和主動性，為學科的建設(shè)與發(fā)展盡心盡力。最后，經(jīng)過幾年建設(shè)形成具有光電特色的高質(zhì)量的教師隊伍。
