在實(shí)際志愿填報(bào)的過(guò)程中，面對(duì)上百個(gè)專(zhuān)業(yè)可以選擇，很難有家長(zhǎng)或者考生能清楚的了解各個(gè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長(zhǎng)簡(jiǎn)單總結(jié)了關(guān)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院的一些優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，供家長(zhǎng)和考生參考。
一、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)名單目錄
| 類(lèi)別 | 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) |
| 經(jīng)濟(jì)學(xué) |
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| 文學(xué) |
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| 理學(xué) |
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| 工學(xué) |
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| 管理學(xué) |
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二、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)表
特色專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)設(shè)有：
| 會(huì)計(jì)學(xué) | 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
| 財(cái)務(wù)管理 | 寶石與材料工藝學(xué) | 地質(zhì)學(xué) |
| 土地資源管理 | 資源勘查工程 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) |
| 地理信息系統(tǒng) | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 電子信息工程 |
| 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) | 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè) | 土木工程 |
| 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 | 自動(dòng)化 | 測(cè)繪工程 |
三、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院院系和師資力量
院系設(shè)置：
| 經(jīng)濟(jì)系 | 地球科學(xué)與資源系 | 信息工程系 |
| 管理科學(xué)與工程系 | 外語(yǔ)系 | 工程技術(shù)系 |
學(xué)院擁有一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍，是一所以地學(xué)為特色，工科為主體，理、工、經(jīng)、管、文、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型大學(xué)。 學(xué)校依托中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）的智力和人才資源優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院特色及學(xué)生特點(diǎn)制定人才培養(yǎng)方案，采取“3+1”和“1+1+N”的人才培養(yǎng)模式，采用“倒推式”課程設(shè)計(jì)思路，即按照“培養(yǎng)目標(biāo)→主要崗位→主要工作→所需的知識(shí)能力素質(zhì)→課程與教學(xué)內(nèi)容”的順序進(jìn)行課程設(shè)置，使課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)匹配對(duì)接。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，積極推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，先后與美國(guó)威斯康辛州協(xié)和大學(xué)、英國(guó)諾森比亞大學(xué)、韓國(guó)加耶大學(xué)、馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)、匈牙利潘諾尼亞大學(xué)、倫敦商業(yè)金融學(xué)院（新加坡校區(qū)）、英國(guó)格羅斯特大學(xué)、英國(guó)BPP大學(xué)、澳大利亞中央昆士蘭大學(xué)等多所國(guó)外院校建立了合作關(guān)系。
