高等院校專業(yè)有幾千個(gè)，每個(gè)學(xué)校開始的專業(yè)也不同，不同的高校相同的專業(yè)排名錄取分?jǐn)?shù)線也不同，所以導(dǎo)致很多高考考生和家長在志愿填報(bào)的時(shí)候很難選擇適合自己的專業(yè)，本文思而思學(xué)小編幫大家整理重慶旅游職業(yè)學(xué)院最新的開始專業(yè)目錄表，包含重慶旅游職業(yè)學(xué)院文科專業(yè)、重慶旅游職業(yè)學(xué)院理科專業(yè)、重慶旅游職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)目錄，數(shù)據(jù)僅供參考，具體以重慶旅游職業(yè)學(xué)院的招生目錄為準(zhǔn)。
一、重慶旅游職業(yè)學(xué)院有什么專業(yè)
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 航空裝備類(專) | 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 航空運(yùn)輸類(專) | 機(jī)場運(yùn)行 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 |
| 計(jì)算機(jī)類(專) | 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用（云計(jì)算與大數(shù)據(jù)方向） 數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)（企業(yè)級(jí)H5全棧開發(fā)方向） |
| 金融類(專) | 互聯(lián)網(wǎng)金融 |
| 統(tǒng)計(jì)類(專) | 信息統(tǒng)計(jì)與分析 |
| 電子商務(wù)類(專) | 網(wǎng)絡(luò)營銷（新媒體運(yùn)營方向） 移動(dòng)商務(wù) |
| 民族文化藝術(shù)類(專) | 民族傳統(tǒng)技藝 |
二、重慶旅游職業(yè)學(xué)院比較好的特色重點(diǎn)專業(yè)目錄
教育部、財(cái)政部“支持高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目專項(xiàng)資金支持建設(shè)專業(yè)：旅游管理、景區(qū)開發(fā)與管理
“首批100個(gè)全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)”：旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作
三、重慶旅游職業(yè)學(xué)院相關(guān)資訊推薦
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三、重慶旅游職業(yè)學(xué)院有哪些文科專業(yè)哪些理科專業(yè) 附全部專業(yè)一覽表
四、2021年重慶旅游職業(yè)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口
五、2021重慶旅游職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線,重慶旅游職業(yè)學(xué)院高考分?jǐn)?shù)線查詢?nèi)肟?/a>
六、重慶旅游職業(yè)學(xué)院專業(yè)排名 各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
七、2021年重慶旅游職業(yè)學(xué)院新生開學(xué)時(shí)間入學(xué)指南及軍訓(xùn)時(shí)間安排
八、2021年重慶旅游職業(yè)學(xué)院錄取結(jié)果什么時(shí)候出來,附錄取通知書查詢?nèi)肟?/a>
九、2021年重慶旅游職業(yè)學(xué)院新生宿舍條件和宿舍環(huán)境圖片
十、2021年重慶旅游職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線預(yù)測及歷年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
四、重慶旅游職業(yè)學(xué)院簡介介紹
重慶旅游職業(yè)學(xué)院成立于2010年3月，是重慶市人民政府設(shè)立、教育部備案的一所公辦旅游高職院校。學(xué)院地處武陵山腹地重慶市黔江區(qū)，校園占地312畝，校舍面積14萬余平方米�，F(xiàn)有教職工300余人，其中有博士、碩士學(xué)位240余人，在籍學(xué)生6000余人。
學(xué)院以，堅(jiān)持，全面貫徹黨的教育方針 ，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“為每個(gè)學(xué)生的人生出彩創(chuàng)造機(jī)會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“把握四個(gè)服務(wù)，推進(jìn)依法治校，彰顯旅游特色”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“有健康身心、有文化底蘊(yùn)、有精湛技藝、有創(chuàng)新精神和有發(fā)展?jié)撃堋钡摹拔逵小比瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，形成“1+X+1”的人才培養(yǎng)模式，形成“修己明志，精藝濟(jì)用”的校訓(xùn)和辦學(xué)精神，正朝著“建設(shè)旅游行業(yè)特色鮮明的應(yīng)用創(chuàng)新型院校”的奮斗目標(biāo)努力前行。
