據(jù)最新延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和重慶招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，重慶高考的考生需要成績(jī)?cè)?80分左右，位次排名需要在112556名左右，才可以考上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、重慶高考多少分可以上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、重慶高考2022年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要180分，錄取最低位次為69770名;
2、重慶高考2021年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要295分，錄取最低位次為77755名;
3、重慶高考2022年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要180分，錄取最低位次為112556名;
4、重慶高考2021年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要427分，錄取最低位次為83086名;
5、重慶高考2020年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
6、重慶高考2020年考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
二、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的近三年的排名多少可以上
1、2022年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重慶 | 歷史 | - | 專(zhuān)科 | 180 | 69770 | 省政府 |
| 2022 | 重慶 | 物理 | - | 專(zhuān)科 | 180 | 112556 | 省政府 |
2、2021年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重慶 | 歷史 | - | 專(zhuān)科 | 295 | 77755 | 省政府 |
| 2021 | 重慶 | 物理 | - | 專(zhuān)科 | 427 | 83086 | 省政府 |
3、2020年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | - | - | 省政府 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | - | - | 省政府 |
大學(xué)與學(xué)院的不同
辦學(xué)規(guī)模
大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模更大，學(xué)生數(shù)量差距比較明顯。大學(xué)的最低人數(shù)比學(xué)院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。
而學(xué)院的全日制在校學(xué)生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對(duì)研究生的數(shù)量沒(méi)有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學(xué)和學(xué)院的其他資源的差別。
大學(xué)人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學(xué)和住宿場(chǎng)地都比較大，教學(xué)設(shè)備以及圖書(shū)館資源都比較豐富。
專(zhuān)業(yè)學(xué)科
學(xué)院需要以一個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，而大學(xué)則需要以三個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，這一點(diǎn)也可以解釋大學(xué)里有一些學(xué)院，可能也達(dá)到了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，但只有一個(gè)主要學(xué)科，就不能獨(dú)立分劃為大學(xué)。
師資力量
大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會(huì)更加豐富，對(duì)高素質(zhì)教師資源也有需求。
比如大學(xué)的專(zhuān)任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學(xué)歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學(xué)歷；而學(xué)院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學(xué)歷。
教學(xué)水平
大學(xué)一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個(gè)碩士授予點(diǎn)，學(xué)院就沒(méi)有這一特殊規(guī)定。一般教育部對(duì)大學(xué)的教學(xué)水平要求比較高。
分?jǐn)?shù)低的公辦二本有哪些
| 學(xué)校名稱(chēng) | 辦學(xué)性質(zhì) | 批次 | 最低分?jǐn)?shù)線 |
| 山東工商學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 淮北師范大學(xué) | 公立 | 二本 | 457 |
| 邵陽(yáng)學(xué)院 | 公立 | 二本 | 449 |
| 徐州工程學(xué)院 | 公立 | 二本 | 428 |
| 閩南師范大學(xué) | 公立 | 二本 | 426 |
| 哈爾濱商業(yè)大學(xué) | 公立 | 二本 | 426 |
| 河北環(huán)境工程學(xué)院 | 公立 | 二本 | 431 |
| 吉林師范大學(xué) | 公立 | 二本 | 433 |
| 贛南醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 河北中醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 二本 | 457 |
| 淮陰工學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 陜西學(xué)前師范學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 二本 | 426 |
| 鹽城師范學(xué)院 | 公立 | 二本 | 430 |
| 甘肅中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 二本 | 426 |
| 紹興文理學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 哈爾濱師范大學(xué) | 公立 | 二本 | 457 |
| 渭南師范學(xué)院 | 公立 | 二本 | 455 |
| 臺(tái)州學(xué)院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 張家口學(xué)院 | 公立 | 二本 | 446 |
| 湖北民族大學(xué) | 公立 | 二本 | 436 |
| 蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) | 公立 | 二本 | 445 |
三、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于延安棗園革命舊址西側(cè)，是從2005年起先后由延安師范學(xué)校、延安教育學(xué)院、延安農(nóng)業(yè)學(xué)校等10所大中專(zhuān)學(xué)校逐步合并而組建的一所全日制普通高職院校，其前身為毛主席親自命名、中國(guó)共產(chǎn)黨1937年在延安創(chuàng)立的第一所師范學(xué)�！棒斞笌煼秾W(xué)�！�。 建校以來(lái)，學(xué)校承載魯迅師范學(xué)校的厚重底蘊(yùn)，沐浴棗園窯洞閃閃的燈光，緊扣國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，肩負(fù)“延安精神立院、德能并重育人”辦學(xué)使命，秉持“創(chuàng)新、開(kāi)放、務(wù)實(shí)”辦學(xué)理念，以“授人以漁、敏行誠(chéng)樸”為校訓(xùn)，形成了“以身立教、以技立業(yè)”的校風(fēng)，孕育了“傳承棗園燈火、培育能工巧匠”學(xué)校精神。學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)轉(zhuǎn)型、助力發(fā)展”辦學(xué)定位，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)了一大批做人品德好、就業(yè)本領(lǐng)強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)潛力大的高素質(zhì)技術(shù)技能實(shí)用人才。 一、夯基固本，聚勢(shì)強(qiáng)能 學(xué)校占地830畝，建筑面積35.6萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)11.2億元，其中教學(xué)科研設(shè)備1.6億元�，F(xiàn)內(nèi)設(shè)石油與化學(xué)工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、農(nóng)林與建筑工程系、機(jī)電工程系、醫(yī)學(xué)系、航運(yùn)工程系、師范教育系、藝術(shù)系、電子信息工程系、旅游與酒店管理系、繼續(xù)教育學(xué)院、士官學(xué)院、公共教學(xué)部等10系2院1部共13個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)；下設(shè)職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)中心、中職教育中心、附屬中學(xué)、附屬小學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附屬幼兒園等6個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。 學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)兼職教師1030人，專(zhuān)職教師520人，專(zhuān)兼職比達(dá)到1:1標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)職教師中教授36人、副高職稱(chēng)296人，碩士、博士研究生學(xué)歷教師167人，現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師5人，省級(jí)職教名師5人，省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員4人。全日制學(xué)生18343人，其中全日制在校生12783人。 二、產(chǎn)業(yè)為基，構(gòu)建專(zhuān)業(yè) 學(xué)校按照“區(qū)域發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)，就設(shè)什么專(zhuān)業(yè)；區(qū)域企業(yè)有什么難題，就建什么服務(wù)平臺(tái)；區(qū)域發(fā)展有什么技術(shù)要求，就培養(yǎng)什么技術(shù)技能人才”的思路，在石油、化工、機(jī)電、經(jīng)管、教育、藝術(shù)、農(nóng)林、建筑、醫(yī)學(xué)、航運(yùn)、旅游、電子信息等12個(gè)領(lǐng)域設(shè)置了40個(gè)專(zhuān)業(yè)；實(shí)施中央和省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目9個(gè)，建成了石油化工生產(chǎn)技術(shù)、航海技術(shù)等一批國(guó)家級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)等一批省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。護(hù)理、學(xué)前教育、園藝技術(shù)等進(jìn)入省級(jí)一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)或培育專(zhuān)業(yè)。學(xué)校獲批為“教育部汽車(chē)應(yīng)用與維修、母嬰護(hù)理、智能財(cái)稅領(lǐng)域1+X證書(shū)制度試點(diǎn)學(xué)校”，現(xiàn)擁有陜西省1+X證書(shū)制度試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)12個(gè)。 三、引企入教，按崗培養(yǎng) 學(xué)校高度重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力，堅(jiān)持“特色育人、分類(lèi)施教、校企合作、適用為要”的教學(xué)理念，構(gòu)建形成了完整的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系，建成10大實(shí)訓(xùn)中心，168個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、232個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，其中，國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)(西部船員培訓(xùn)基地)、國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)（延安裝備制造應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心）、陜西省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。 學(xué)校積極探索“產(chǎn)教融合、以產(chǎn)定教”的校企合作模式，引入峰達(dá)汽車(chē)維修公司入駐學(xué)校，共建汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地；與達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)、新道科技有限公司和北方智揚(yáng)汽修集團(tuán)、天坤國(guó)際控股集團(tuán)、北京海天恒基裝飾集團(tuán)共同打造特色專(zhuān)業(yè)。與美國(guó)羅克韋爾自動(dòng)化公司共建“羅克韋爾自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心”，將延安博愛(ài)醫(yī)院、延安第二人民醫(yī)院和第三人民醫(yī)院作為學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院。校企合作、產(chǎn)教融合取得了突破性進(jìn)展。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)到了92%，企業(yè)錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生年超過(guò)72%。 四、外引內(nèi)培，優(yōu)化師資 學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)引進(jìn)結(jié)合，專(zhuān)職兼職互補(bǔ)，校企合作共建，理論實(shí)踐并重”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路，先后引進(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才和高層次人才346名，聘用企業(yè)、行業(yè)大師專(zhuān)家118名。分批選派126名骨干教師赴德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)。培養(yǎng)造就了一大批“雙師型”教師，目前有專(zhuān)業(yè)帶頭人40名，專(zhuān)職教師中“雙師”素質(zhì)教師463人，建成技能大師工作室15個(gè)。 近年來(lái)，學(xué)校教師在省級(jí)及以上各類(lèi)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)134項(xiàng)308人次，其中，國(guó)家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)128項(xiàng)，獲獎(jiǎng)層次、數(shù)量均位居陜西省高職院校前列。陳紅梅團(tuán)隊(duì)在“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽——教學(xué)能力比賽”中獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。侯潤(rùn)亞、郭軍權(quán)、黃鈺等老師在陜西省科技工作者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中分獲銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。呼世杰教授主持的《*融入延安精神的思政教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐》、楊延存教授主持的《基于PDCA理念的“思維航海教育共同體”精準(zhǔn)培養(yǎng)西部海員的探索與實(shí)踐》和劉月梅教授主持的《高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》等教學(xué)成果均榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 五、擴(kuò)大合作，協(xié)同育人 學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，堅(jiān)持校企、校際、校政、校軍合作育人，先后與延長(zhǎng)石油集團(tuán)、陜煤集團(tuán)、神華集團(tuán)、東方時(shí)尚駕校等200多家企業(yè)共建校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地；與清華大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等50多所國(guó)內(nèi)知名高校開(kāi)展教育合作，特別是在天津海事局的牽線搭橋下，與大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、集美大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院、青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所國(guó)內(nèi)頂級(jí)海事院校展開(kāi)密切合作，教學(xué)資源不斷豐富、師資力量有效加強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提升；與大北農(nóng)集團(tuán)、延安市蔬菜技術(shù)服務(wù)站、陜果集團(tuán)、延安旅游集團(tuán)、彩虹集團(tuán)等42個(gè)縣級(jí)政府、行業(yè)主管部門(mén)、企事業(yè)單位實(shí)施“訂單”培養(yǎng)；與德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、法國(guó)歐洲商務(wù)行政學(xué)院、以色列奧萊尼師范學(xué)院等五所國(guó)外高校進(jìn)行戰(zhàn)略合作，達(dá)成了互派教師、學(xué)生交流、師資培訓(xùn)等協(xié)議。特別是學(xué)校積極落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，先后成為海軍、武警、空軍定向培養(yǎng)士官定點(diǎn)院校，走出了一條特色鮮明的士官人才培養(yǎng)新路子，培養(yǎng)了一批高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮、熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身國(guó)防的士官生。 此外，學(xué)校牽頭組建的延安職業(yè)教育集團(tuán)，吸納了政府部門(mén)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校等80家會(huì)員單位，成立了12個(gè)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，打通了區(qū)域內(nèi)中高職銜接途徑，搭建了協(xié)同育人立交橋。 六、立德樹(shù)人，特色鮮明 學(xué)校發(fā)揮革命圣地紅色資源優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)建紅色學(xué)府，遵循“延安精神為主線、專(zhuān)業(yè)教學(xué)為標(biāo)線、素質(zhì)提升為實(shí)線”的“三線并進(jìn)”育人思路，努力培養(yǎng)“政治素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)精湛、職業(yè)素養(yǎng)合格”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學(xué)校創(chuàng)新思政教育模式，實(shí)施“創(chuàng)新思政教學(xué)，堅(jiān)持思想育人；強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，堅(jiān)持組織育人；重視理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治育人；強(qiáng)化養(yǎng)成教育，堅(jiān)持行為育人；弘揚(yáng)核心價(jià)值，堅(jiān)持文化育人；精準(zhǔn)資助幫扶，堅(jiān)持勵(lì)志育人”的“六維”育人工程。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)建樹(shù)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、政治觀、歷史觀、能力觀、品行觀，構(gòu)建了“生命之魂、思想之魂、品德之魂、血脈之魂、素養(yǎng)之魂、行為之魂”的“六魂”文化育人體系；根據(jù)**對(duì)勞動(dòng)教育的重要論述和近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)形成了“融入人才培養(yǎng)方案、融入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、融入校園日常生活、融入思政工作體系、融入校園文化建設(shè)、融入?yún)f(xié)同育人體系”的勞動(dòng)教育“六融入”模式。通過(guò)多措并舉、綜合施策，學(xué)生的思想政治教育工作得到有力推進(jìn)，立德樹(shù)人成效明顯。 思政部張瑩老師在2019年首屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)�！陡呗氃盒�(shí)施延安精神教育》課題先后獲得“陜西省高等教育教學(xué)成果”二等獎(jiǎng)和“延安市人民政府科學(xué)技術(shù)”二等獎(jiǎng)。由我校開(kāi)發(fā)的《延安精神特色素質(zhì)教育》在線開(kāi)放課程已被河北師范大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等49所高校選用。 近三年來(lái)，學(xué)生在中、省教育行政部門(mén)和行業(yè)舉辦的各類(lèi)技能大賽中有619人次在173項(xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)7項(xiàng)，省級(jí)114項(xiàng)，行業(yè)52項(xiàng)。“延安石化人”“延安海員”“圣地幼師”“圣地天使”等人才品牌被企業(yè)、行業(yè)廣泛認(rèn)可。 學(xué)校連續(xù)三年榮獲陜西高校學(xué)生公寓管理先進(jìn)單位，被國(guó)家民委授予“第六批全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)�！狈Q(chēng)號(hào)。 七、服務(wù)社會(huì)，成果豐碩 近年來(lái)，學(xué)校教師完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)橫向研究課題300余項(xiàng)。獲陜西省和延安市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)25項(xiàng)、專(zhuān)利44項(xiàng)。教師發(fā)表論文2000余篇，其中核心期刊400余篇。先后組織120多名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員深入行業(yè)企業(yè)和延安各縣區(qū)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。杜森有教授主持的《生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)體系研究與推廣》和張延翔副教授主持的《蛋雞規(guī)�；B(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)》，分別榮獲陜西省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，其技術(shù)被當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶(hù)廣泛運(yùn)用，取得了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)校先后被中省市確定為“中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)延安勞務(wù)培訓(xùn)基地”“全國(guó)青少年延安革命傳統(tǒng)教育基地”、國(guó)
