中學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施倡議書

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中學(xué)生愛護(hù)公設(shè)施倡議書

我們經(jīng)常說:“小區(qū)是我家,美化靠大家!睘榱烁纳迫藗兊纳,美化大家同的居住環(huán)境,社區(qū)修建了許多公用設(shè)施,這些設(shè)施是我們的朋友,為人們提供了諸多便利,但我們也總能發(fā)現(xiàn)一些令人厭惡的行為在有意無意地破壞著我們的好心情:在干凈的樓道里張貼尋狗啟事、奮筆疾書“某某到此一游”,原本地毯似草坪上被踐踏成了“斑禿”,健全的垃圾桶被掀掉了蓋子……盡管上述做法并沒有直接讓我們的財產(chǎn)受到什么直接的損失,但這種種缺少公德的行為卻如同一塊烏云一樣遮蔽了我們應(yīng)該享有的美好生活;蛟S這些做法只是某些人“順手”造成的無心之過,可是,這種無心卻讓眾多的有心人感覺到了痛心。

周二下午的品德與社會課,我向同學(xué)講述了一個真實而又令人痛心故事。月的一天,天陰沉沉的;搓幨袣q的小云和爸爸媽媽一起去散步。他一個人在前面,邊跑邊笑,不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里。爸爸媽媽悲痛欲絕的呼喚聲再也沒有叫醒他,在眾人的惋惜聲中,僅歲的小云永遠(yuǎn)的閉上了他的眼睛。聽了這個故事,同學(xué)們的眼睛紅了,聲音哽咽了。造成這個悲劇的原因是有人拿走了窨井蓋,人們沒有愛護(hù)這些為我們默默奉獻(xiàn)的公設(shè)施。我問學(xué)生:“在我們生活的周圍,你覺得哪些現(xiàn)象是不文明的,哪些公設(shè)施的保護(hù)是不盡如人意的?請大家利用課余時間運用多種形式開展“看望我們的朋友去”的小調(diào)查。如:觀察法(可以錄像拍照)、詢問法、問卷法等!蔽腋鶕(jù)學(xué)生的特長、能力及居住的地段,組成了個小組并根據(jù)不同情況,制定切實、可行的活動計劃。

經(jīng)過一周的忙碌,同學(xué)們從深入實地的調(diào)查有了深刻的體會:如:一調(diào)查小組的匯報“月日下午,我們一行人來到百盛花園小區(qū),這里的衛(wèi)生情況慘不忍睹。地上到處是果皮紙屑,在下水道旁邊放著垃圾袋,里面裝著垃圾。在巷子里的路面上有許多果皮,而在前面,有位清潔工在掃地,可在她剛剛掃過的地方,又有一個人把垃圾扔到地上。于是我們用快門記錄下這一現(xiàn)象,同學(xué)們請看 ------”他們把拍攝的照片一一呈現(xiàn)給大家,學(xué)生感受很大,認(rèn)為這個小區(qū)改善居住環(huán)境是刻不容緩的。

二調(diào)查小組的匯報:星期天我們來到新世紀(jì)廣場去調(diào)查一下那邊健身器材的情況。有許多人在那里鍛煉,但我們發(fā)現(xiàn)那里的健身器材有的已經(jīng)"殘廢"了,最好的也有一些"傷痕"。通過訪問附近的居民,我們知道了原因。原來這里的人不愛護(hù)公設(shè)施,經(jīng)常進(jìn)行破壞。一個老人還說:"這沒有什么奇怪的,危常看見有人在那兒扔石頭,有一些傷痕不奇怪。還有人不按正規(guī)方法去使用,而是胡亂來。久而久之,器材又怎能不壞呢?"

三小組匯報:我們調(diào)查了附近的處公用電話亭,發(fā)現(xiàn)有一半的電話已經(jīng)面目全非,而且不能使用了,如果有人要使用的話,實在是很不方便。……

聽了大家的匯報,同學(xué)們紛紛暢所欲言。

生:以前,我也總是覺得破壞公設(shè)施沒什么大不了。但經(jīng)過調(diào)查、訪問,現(xiàn)在我明白了,破壞公設(shè)施容易,可要想修好,卻不知要動用多少的人力、物力、財力。

生:我們那里的路燈很多都被打碎了,到了晚上人們出行很不方便,也給一些壞人創(chuàng)造了可趁之機(jī),上次就有一個阿姨在那里被人搶去了錢包。我想提醒那些扔石子的人,你們這樣做太沒有道德了。,

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