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江蘇啟動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃

近日，江蘇省教育廳出臺(tái)文件，全面啟動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃，有組織、有計(jì)劃地推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，以改革促發(fā)展，向改革要質(zhì)量，用改革創(chuàng)品牌。

2015年至2020年，教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃主要通過(guò)項(xiàng)目推進(jìn)的方式進(jìn)行。項(xiàng)目可以是綜合性的，也可以是單項(xiàng)的;可以是個(gè)人項(xiàng)目，也可以是集體項(xiàng)目。省教育廳要求各市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)及學(xué)校制定并實(shí)施教學(xué)改革規(guī)劃，層層發(fā)動(dòng)、聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，明確改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，通過(guò)自主研究、專題調(diào)研、項(xiàng)目論證、觀摩研討等形式，有序推進(jìn)。

同時(shí)，我省將充分發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)改革典型的示范作用，通過(guò)組織名師報(bào)告會(huì)、建立名師工作室、評(píng)選教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等方式，培養(yǎng)改革新人;繼續(xù)加強(qiáng)課程基地建設(shè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)和教師基本功大賽等工作，錘煉改革人才。

省教育廳將培育一批有影響的教學(xué)改革新項(xiàng)目，不斷形成新形勢(shì)下推進(jìn)課程教學(xué)改革的江蘇經(jīng)驗(yàn);建立全省基礎(chǔ)教育教學(xué)新常態(tài)，培養(yǎng)一批教育教學(xué)領(lǐng)軍人才，通過(guò)教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃凝聚人心，激發(fā)活力，引領(lǐng)全省基礎(chǔ)教育工作者聚精會(huì)神、積極熱情地參與到課程教學(xué)改革中來(lái)。

為加強(qiáng)教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃的組織管理，省教育廳要求各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)圍繞教學(xué)難題的瓶頸突破，親自調(diào)查研究，抓規(guī)劃、抓項(xiàng)目，抓落實(shí);要制定教學(xué)改革項(xiàng)目管理制度，規(guī)范改革項(xiàng)目的申報(bào)、答辯、論證、評(píng)審活動(dòng)。同時(shí)，建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，將學(xué)校組織教學(xué)改革實(shí)績(jī)列入教育督導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，將教師教學(xué)改革實(shí)績(jī)納入學(xué)�？�(jī)效考核的內(nèi)容。在教師職稱評(píng)審、教學(xué)名師評(píng)選等活動(dòng)中，要將改革項(xiàng)目成果作為重要科研成果予以認(rèn)可。

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按照教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃“激發(fā)群體智慧，深化教學(xué)改革，建設(shè)思想高地，引領(lǐng)教育未來(lái)”的總體目標(biāo)，我省將設(shè)立基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，每年重點(diǎn)扶持30個(gè)左右省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，資助項(xiàng)目研究、經(jīng)驗(yàn)推廣、成果出版等，確保成果達(dá)到有理論建樹(shù)、有實(shí)踐模式、有效能比析、有引領(lǐng)輻射的“四有”要求。