聽課記錄的評價與建議
課堂聽課評價以定性描述為主.從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失,既要有觀點(diǎn),又要有依據(jù),要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”,為了突出重點(diǎn),一般不作面面俱到的評價,而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評.評價還要從建議的角度,指出可供選擇的改進(jìn)做法.
通過聽課進(jìn)行課堂研討活動,對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的.而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料,也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù).寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
一、記時間分配.在聽課過程中,對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄.因?yàn)橥ㄟ^時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理,是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,完成教學(xué)目標(biāo).
二、記語言評價.講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象,有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位,能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性,并結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育.
三、記師生活動.教師如何參與教學(xué)活動,有效解決課堂偶發(fā)事件,及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動,始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài).
教師的示范是否正確合理,這是一堂課成敗的關(guān)鍵.所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處,認(rèn)真做好教學(xué)記錄.
四、記組織教學(xué)環(huán)節(jié).要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié).教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等,完成新授課如何分組練習(xí),分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等.能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段.
五、記教學(xué)組織方式.認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式,學(xué)生練習(xí)次數(shù),怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等.教學(xué)方式的選擇,必須主題明確,符合教材和學(xué)生實(shí)際,確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性.每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo),簡單實(shí)用.
六、記場地布置.
如果認(rèn)為場地布置科學(xué)合理、安全,器材做到一物多用,有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源,發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用,可以把主要安排形式記下來.
另外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、判定的問題先記下來,虛心向他人請教.做到這幾個方面,博采眾長,做好聽課記錄,就會提高自己的教學(xué)水平,提高課堂效率.
總之,應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求,有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來.如教師講和學(xué)生發(fā)言時,以聽為主,兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時,以看為主,兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時,以思考為主等.
認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn),它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì).要從聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西,聽課記錄至關(guān)重要,聽課既是記錄教師的成長錄,也是記錄自己的成長,真正把課聽好,把課記好,再加上自己的反思,天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師.
