高中孩子因為戀愛影響上學(xué)積極性
高中是人生中非常重要的階段，因為是在為高考做準(zhǔn)備，而高考又是學(xué)生們步入另一個人生的轉(zhuǎn)折，所以高中時期的很多事情都會影響孩子的心情，就比如說戀愛。
戀愛是很美好的一件事，但是現(xiàn)在學(xué)校都會明令禁止學(xué)生戀愛，只為讓同學(xué)們專注于學(xué)習(xí)。而學(xué)生還未有成熟的心智，很容易有叛逆心理，所以很多戀愛中的高中生都會因為一些小事情影響學(xué)習(xí)。
學(xué)校的規(guī)定和嚴(yán)查，以及情侶之間的小矛盾，讓高中孩子覺得上學(xué)很沒意思是完全有可能的，即使是沒有厭學(xué)的心理和叛逆情緒，也依然會影響學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)沒有打好，以后的學(xué)習(xí)也會很困難。
家長老師對學(xué)生的態(tài)度
這一點小編相信一定會有家長和老師會中招的。雖然說最為長輩，有這個權(quán)利對孩子進(jìn)行教育。
但是很多時候充滿情緒的語氣以及不恰當(dāng)?shù)呐e止行為，就很容易讓高中時期的孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，也越來越叛逆。
因此家長和老師不能總是一副趾高氣昂的樣子，這不僅會讓高中孩子有壓迫感，更會讓他們堅定自己不想上學(xué)的想法。
家長應(yīng)該和孩子做朋友，體諒孩子在高中這樣時期的各種情緒，與孩子談心也要輕松愉快的，不要傳達(dá)過分的關(guān)心和期望給孩子造成壓力。
對學(xué)習(xí)沒興趣，怎么學(xué)也學(xué)不會
還有一些孩子上了高中本來就是抱著新奇的態(tài)度去迎接的，但是發(fā)現(xiàn)高中的知識并不是那么簡單好學(xué)的。
而往往這個時候，孩子還有叛逆心理，加上老師的無意指責(zé)，就很容易讓孩子失去信心，就會越來越不愿意學(xué)習(xí)，出現(xiàn)不想上學(xué)的想法很正常。
所以對待叛逆的孩子，只能夠讓他們真正意識到什么事情他們應(yīng)該做，什么事情他們最好不要做，才能夠很好的度過叛逆時期，更好的成長。
如何應(yīng)對高中生叛逆：濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾
近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，一些中學(xué)生越來越講究“實際”，加上一些家長對子女嬌生慣養(yǎng)，在孩子身上花錢大手大腳，使得中學(xué)生的消費欲望與日俱增。據(jù)我們的抽樣調(diào)查，絕大部分學(xué)生每天都買零食吃，同學(xué)過生日，除禮尚往來外，還要擺酒宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在：女生中講究穿著打扮的比比皆是，有的女生還隨身帶著高檔化妝品，不斷更換時髦的服飾。但這些學(xué)生中有相當(dāng)多的人勞動觀念淡薄，他們輕視勞動，甚至認(rèn)為勞動是多余的，就連平時學(xué)校組織的大掃除也討厭，可以說對勞動采取消極態(tài)度、厭惡勞動的思想在一些中學(xué)生中是相當(dāng)普遍的。因此，教師要教育學(xué)生懂得愛勞動是人類的美德，通過勞動得來的享受是正當(dāng)?shù)摹⒐鈽s的，不勞而獲是一種可恥的行為。
心理閉鎖與渴求理解的矛盾
由于自我意識的發(fā)展，中學(xué)生開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。同時也由于其社會生活經(jīng)驗的逐漸豐富，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密，瞧不起那些用導(dǎo)師式口吻對他們說話的人，不愿意同這種人進(jìn)行感情交流，透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長輩透露內(nèi)心，實行自我封閉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的中學(xué)生把心里話“對自己說”或“對日記本說”，向同學(xué)和師長隱匿秘密。由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來，以致常常產(chǎn)生孤獨感。這類學(xué)生往往通過記日記、畫畫、寫字等來表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和孤獨感。他們很需要求得別人的理解，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的中學(xué)生認(rèn)為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學(xué)生交朋友，對他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來。
獨立意識與依賴心理的矛盾
隨著年齡的增長，中學(xué)生的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是“大人”了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感，個別學(xué)生會發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象，甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生反抗情緒，可以說他們的獨立意向、主體意識是十分強烈的，但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這一是因為學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力方面重視不夠，二是因為傳統(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立。調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的家長要求子女“只要能上大學(xué)，什么事都可以不管”，所以造成了中學(xué)生的實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上，還反映在生活上，出現(xiàn)了“飯來張口，衣來伸手”、“只管學(xué)習(xí)，不管其他”的不正�，F(xiàn)象。因此，教師要和家長一起有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理。
如何應(yīng)對高中生叛逆：情感與理智的矛盾
中學(xué)生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情。調(diào)查表明，對國家的前途，絕大部分的中學(xué)生“充滿信心”和“較有信心”。另一方面，他們的情感又極容易受外界的影響，容易發(fā)生沖動、波動，有時會因一件小事的成功而欣喜若狂，也會因一次小小的失敗而心灰意冷，有時也會為一點小事爭得面紅耳赤。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒：激動時，如同一只打足了氫氣的氣球乘風(fēng)飛舞;泄氣時，則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對自己喜愛之事，積極性很高，對自己不感興趣之事，則避而遠(yuǎn)之。這一切都說明了中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài)，而難以及時地用理智加以控制。解決這一矛盾，教師要教育學(xué)生學(xué)會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。
