最牛老師醍醐灌頂?shù)娜湓?/h2>
最近，有一位老師對他的學(xué)生們說了一番話，可謂字字珠璣，句句戳心。
哪位老師說：“我今天的講話，主要是對那些我放心不下的同學(xué)說的。我想說：不要當(dāng)趴在窗戶上的蒼蠅??只有光明沒有前途！有的同學(xué)可能想，我現(xiàn)在還很小，這叫前途無量。我想說，因為你年輕，所以你還有光明，但不能保證你有前途。如果你做不到我以下這三句話，你只有光明，沒有前途，說白了叫前途不“亮”。
第一句話：不要以為小，就不想努力跑
吃飯要靠自己的嘴，走路要靠自己的腿！任何人要掌握自己的命運(yùn)，不能依賴別人。你要學(xué)會自立，你的榮耀要靠自己去爭取，你的成功要靠自己創(chuàng)造。任何人要想實現(xiàn)輝煌，只能靠自己的持續(xù)不斷努力。陶行知曾經(jīng)說過：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事自己干！”
有的同學(xué)可能會說，我爸很有錢，我為什么要努力學(xué)習(xí)？我要告訴你，你現(xiàn)在可以花他們的錢，因為你未成年，這是他們的義務(wù)；你上了大學(xué)可以花他們的錢，因為你剛成年，這是他們的寬容；你畢業(yè)之后花他們的錢，這是你的恥辱。你大了，就應(yīng)當(dāng)回報父母恩。如果你學(xué)習(xí)不努力，以后你都自顧不暇了，哪里還有能力去回報父母。結(jié)果，你只會要，而不會給。我就要“恭喜”你，經(jīng)過多年的“努力”，你具備了和乞丐一樣的能力和厚臉皮。
第二句話：世界上最厲害的不是錢袋，而是腦袋
有的同學(xué)可能會說，成功的人不一定是讀書好的人。我想問你，你到北京旅游是坐高鐵好還是騎自行車好？當(dāng)然是坐高鐵好呀。知識就如同高鐵，有了這樣的工具，你實現(xiàn)成功就更快捷而且更舒心。更重要的是，你人生的選擇余地就大，要是你坐高鐵坐膩了，你也可以騎上自行車領(lǐng)略風(fēng)景，累了，你再坐高鐵不遲，這就是瀟灑，因為你有“知識高鐵”這個工具。
當(dāng)今世界是知識時代，哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言其中有一條：受教育程度代表收入。??Academiccertificateisdollar.
中國2016年的一個調(diào)查表明：18歲或以上的成年人，持有碩士或博士學(xué)位的人，平均年收入為79946元，而?有完成高中教育的人，年收入僅19915元。還有資料表明：去年中國持有學(xué)士學(xué)位者的平均年收入54689元，高中畢業(yè)者的年收入僅29448元�；蛟S這個數(shù)據(jù)不是特別準(zhǔn)確，但是至少反映出一些道理。雖然說學(xué)歷并不等于個人工作能力，但學(xué)歷高的人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的可能性就高這也是不爭的事實。而學(xué)習(xí)力恰恰是未來社會競爭的核心能力。你也不得不承認(rèn)，受過高等教育及學(xué)歷較高的人，接受新知識快，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，工作能力也明顯較強(qiáng)。
其實一句話，就是知識越多，成功和幸福的可能性越大，這是大概率事件。你要想買質(zhì)量好的筆，你一定要選擇去大商場去買，因為這樣的可能性大，你絕對不會想到到小商店去買，因為這樣的可能性小。
請記住，這個世界上最厲害的是腦袋而不是錢袋。有好的腦袋，錢就會追著你來；沒有好的腦袋，再多的錢，也會丟掉。趁著年輕，抓緊給腦袋充電這才是正道。
第三句話：學(xué)習(xí)上吃苦，一輩子受補(bǔ)
邁克爾?喬丹輸?shù)袅松习賵霰荣惒懦蔀椤翱罩酗w人”；羅琳寫《哈利?波特》修改了十二次才最終出版；周杰倫忍受著強(qiáng)直性脊柱炎所帶來的呼吸困難、脊椎疼痛，卻依舊笑容燦爛；許嵩默默地承受著謠言與愚弄，卻依舊堅持自己心愛的歌曲之夢。請同學(xué)們記住，沒有人能替你去實現(xiàn)自己的夢，苦你只有自己去嘗，才能掌握自己的命運(yùn)，因為你的人生終究是你的“單人旅途”。
猶太人在孩子還是嬰兒時，會往書上抹上蜂蜜，讓孩子去舔。這就告訴我們這樣的道理：刻苦能夠感受到甜，隨著你讀的書越多，你會覺得其實原先覺得苦的書，會越來越“甜”，隨之人生也會變成“甜”的，這就是學(xué)習(xí)帶給你的可喜變化。
正是這樣一番醍醐灌頂?shù)闹v話，驚醒了無數(shù)學(xué)生。
老師如何激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)？
其實一個老師讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力方法應(yīng)該是很多的。尤其在學(xué)習(xí)，學(xué)生在一個集體中學(xué)習(xí)，很在乎自己在集體中的表現(xiàn)，老師可以經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)你的學(xué)生，當(dāng)然是在其表現(xiàn)優(yōu)異或者進(jìn)步明顯的時候，這樣根據(jù)事實表揚(yáng)他們，他們覺得很真實，很自然，大家和她本人都覺得表揚(yáng)是可信的，然后受到鼓舞。更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。
個別談話法。如果老師啊學(xué)生喊到辦公室單獨談話，可以根據(jù)學(xué)生個人的情況，做個別的心理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教育就很有針對性，能夠找到學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的原因所在，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙到底在哪里，與老師面對面單獨談話，學(xué)生也更愿意攤開心扉，告訴老師自己的困惑。為老師幫助學(xué)習(xí)提供了寶貴的真實素材。被老師個別談話的學(xué)生，還有種被老師重視的感受，更能為了老師的關(guān)心而努力的愿望。
比賽競爭法或者班級排名法。每次考試在班里拍個名次，或者更廣泛和更有說服力的在學(xué)校排名，能夠讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)是進(jìn)步還是倒退，根據(jù)成績排名總結(jié)自己的一段時間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了可以激勵自己更加有信心和奮進(jìn)，退路總結(jié)經(jīng)驗和不足，為下一步的發(fā)力提供更可靠的經(jīng)驗。排名也給了自己更多的壓力。逼迫自己更加努力。學(xué)生可以把排名當(dāng)游戲，大家彼此競爭。
游戲競爭法。一個學(xué)生的進(jìn)步不是一蹴而就的，在于平時一點一滴，一分一秒的努力和爭取。所以工夫在平時，如何讓學(xué)生把握好課堂的分分秒秒，不虛度光陰，在班級學(xué)習(xí)中插入小游戲，比如搶單詞，讓學(xué)生記憶單詞后看誰個說出的快就是獲勝者，游戲的方式千萬種，在于老師的需要和教學(xué)設(shè)計。
激勵和懲戒相輔相成法。光有激勵和表揚(yáng)，現(xiàn)代教育是不完整的，每個人都會犯錯誤，犯錯誤后就應(yīng)該受到提醒和指正，沒有懲戒的教育是殘缺的，學(xué)生還是不知道什么事情不能做，也不知道犯了錯之后應(yīng)該受到一定的懲罰，這樣對孩子的成長和心理發(fā)育是不健康的。有獎勵和懲罰共存的教育，才能讓學(xué)生趨善避惡。
個別幫助法。一些學(xué)生愛打退堂鼓，碰到難題就放棄，屬于意志力不強(qiáng)的那種，久而久之，學(xué)習(xí)就會一步步走下坡路，會被困難嚇倒。老師可以及時的鼓勵并給予切實的幫助，幫助他們分析題型和解題思路，或者是英語的學(xué)習(xí)方法，解題依據(jù)等待，及時幫助他們解決難題，對這樣的學(xué)生也是一種鼓勵
