初中語文說課模板人教版八年級下冊【一篇】

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尊敬的各位評委老師:

你們好!

今天我說課的課題內(nèi)容是九年級 冊第 單元的課文《 》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序,四個部分向各位評委老師展示。

一、 我說課的第一方面是說教材。

1、本課在教材中的地位和作用:《 》是九年級 冊第 單元的一篇___________文(體裁)。是一篇經(jīng)久不衰、廣泛傳誦的名篇,作者以生花的妙筆成功塑造了______________________________________________(主題)內(nèi)容運用__________________________________手法(寫作方法)展示了_________________________________________________(主旨)

作為九年級的教材,它起著承上承上啟下的重要作用,既是對初中知識的總結(jié),歸納,又是對高中知識的承接,通過本課的學習,初步培養(yǎng)學生的___________________________鑒賞能力。

2、根據(jù)新課程標準和教材的編寫意圖,我確定了以下幾個目標:

(1)知識與能力目標:進一步了解____________,深入理解_____________________________.

(2)過程與方法:從____________________________入手,加深_____________________理解,初步學會欣賞_________________________基本方法。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標:感受--------------情感,(旨在培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和人生態(tài)度。

3、根據(jù)教材特點和學生的實際情況我確立了教學重點和難點:

(1)教學重點:

(2)教學難點:

說教法:《新課標準》提出:要倡導(dǎo)自主、合作、探究語文學習方式,改變學生的學習觀念態(tài)度,習慣,鼓勵學生想象質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新:“教師是學的組織者,引導(dǎo)者,當然教師自身也是非常重要的教學資源,通過培養(yǎng)課堂教學感染和激勵學生,調(diào)動學生參于活動的積極性;菊n題的特點,我采用了情境法,問題法,任務(wù)驅(qū)動法,考慮到更直觀形象地突破教學重難點,增大課堂容師長,提高課堂改革采用電腦多媒體輔助教學。

三、說學法;

新課程標準明確指出“要貫徹啟發(fā)式原則,運用恰當?shù)慕虒W方法調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性,引導(dǎo)他們動腦、動手,培養(yǎng)自我能力和自我學習的習慣。據(jù)此教學本課,我確定了以下學法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。

1、 圈點勾畫,批注的方法,培養(yǎng)學習質(zhì)疑問難的好習慣。

2、 動口、動手、動腦,培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。

3、 結(jié)合時代背景,分析作品的主題。

4、 朗讀法,合作探究

四、我說課的第四個方面:說教學程序

(一)教學過程的第一環(huán)節(jié),猜作者等,創(chuàng)設(shè)氛圍,今天就跟隨 作者一起走進課文《 》。從而完成新課的導(dǎo)入。板書課題采服創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,能啟發(fā)學生積極思維,激發(fā)學生的學習欲望,通過圖片資料等補充,利用多媒體展示喚起學生已有情感體驗。

(二)教學過程的第二個環(huán)節(jié)是自主探索,合作交流;诒菊n的教學重點,本課的探究的第一個問題是______________________________________________。教師首先出示這個問題,然后鼓勵圈點批注感知,篩選信息能力,同時整體感知課文,探究作好鋪墊。本節(jié)課的所探究的第二個問題是________________________________________________________教者完全放手讓學生自己動手,動腦充分發(fā)揮團隊合作精神,教師通過設(shè)計活動,比一比,賽一賽,看看哪組的匯報的踴躍又對,評出優(yōu)勝小隊,激發(fā)學生參于意識,讓學生主動學習,自主學習,加上教師的適時點撥補充,無形中加深了學生對課文的理解,從而使學生通過小組合作競賽,研討的方式解決了主問題,這一問題在文中起到牽一發(fā)動全身的效果。

三、教學過程的第三個環(huán)節(jié)是歸納總結(jié) 先讓小組內(nèi)互相交流“你的收獲你的困惑”可以讓學生對本節(jié)課有整體的認識,及提高表達能力,使學生在匯報中形成知識網(wǎng)絡(luò),最后教師歸納總結(jié),幫助學生更深刻理解本文主旨。我的板書設(shè)計是 我比較注重直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計,并及時地體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學生能夠整體掌握,在知識與思想上加深學生的認知。

四、教學過程的第四個環(huán)節(jié)是布置作業(yè)

要求結(jié)合課文內(nèi)容自擬題目,進行小練筆。這樣設(shè)計有助于全面深刻理解文本,而且能開拓學生思維的空間,培養(yǎng)想象的能力,也為學生的課外練筆創(chuàng)造了機會。

五、總之,本節(jié)課我根據(jù)九年級學生的心理特征,采用直觀教學和活動探究的教學方法,以學生為重心,放手讓學生自主探究的學習,主動參與到知識形成的整個思維過程,力求使學生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而可達到預(yù)期效果。

以上是我的說課思路,敬請各位評委老師指正!

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