幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料：平凡中愛的感動(dòng)
她用美麗的微笑，鼓勵(lì)的眼神，溫婉的話語,去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)幼小的心弦，讓孩子們在愛的滋潤下快樂健康地成長。她喜歡幼教，累并快樂著，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和給予；她舉手蒼穹，并非一定要摘取星月，而是需要這個(gè)不能媚俗的姿態(tài)；她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂。她說要將愛的種子播撒在這條充滿陽光的路上。她就是康平縣中心幼兒園優(yōu)秀教師于xx。
1996年，于xx畢業(yè)于xx市藝術(shù)幼兒師范，2002年，調(diào)到康平縣中心幼兒園工作。
深愛幼教事業(yè)
也許與生俱來的對孩子們的喜愛，注定了她今生就該從事與孩子有關(guān)的工作。
她愿意每天用歡喜的眼神迎接著每一個(gè)孩子，愿意用暖暖的目光注視著每一個(gè)天使。家長總是說：于老師那美麗的微笑，那清澈的雙眸，那和善，溫婉的話語,讓我們放心地把孩子送到她的手里。
她愛孩子，不為榮譽(yù)和贊美，只愿看到孩子在她的懷抱里破涕為笑；她愛孩子，不求成就功名，只愿孩子在她臂彎下畫出彩色的世界；她愛孩子，只是因?yàn)橄矚g這片純凈的天空，她愿意和孩子一起快樂，一起調(diào)皮，一起在陽光下蹦蹦跳跳。在人們的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這一支筆，一聲哭泣，一塊糖的瑣碎中，她傾注著她所有的熱情；奉獻(xiàn)著她所有的真情，事無巨細(xì)，她都親力親為……
從事幼教事業(yè)，僅僅靠豐富淵博的知識(shí)和積極的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。親其師才能信其道，她常常研究琢磨，上網(wǎng)查資料，和老教師學(xué)習(xí)，掌握各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，她認(rèn)為，要想成為孩子們的良師益友，受到他們的尊重和愛戴，就要細(xì)心觀察孩子，對孩子有愛心、耐心。
愛的教育
很多幼兒剛上學(xué)時(shí)都哭鬧著在地上打滾不進(jìn)教室，每次她都馬上從家長手里抱過孩子，說著：“寶貝，最喜歡你的于老師來嘍！”從而轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后像媽媽一樣耐心地哄著他，摟著他。趙悅涵小朋友剛來園時(shí)哭個(gè)不停，于老師抱著她，鼻涕泡蹭的老師滿臉都是，她指著鼻涕讓孩子看，逗得孩子跟著她一塊兒笑了，躲在暗處的奶奶卻感動(dòng)得抹著眼淚走開了……
很多孩子中午睡不著覺，她就多方面尋找原因，告訴孩子：我們都是小電池，睡覺就是充電時(shí)間，看看誰的電量足，個(gè)子長得高，跑步跑得快！實(shí)在不睡覺的、哭鬧的她就抱著，夏天熱熱的，她的汗珠滴在孩子臉上，懂事的孩子用嫩嫩的小手擦著她的臉說：“于老師，我自己睡吧……＂她親親小寶貝，將孩子放在小床上，多乖的孩子，誰能不愛？
班里有個(gè)叫牛牛的小朋友，總愛動(dòng)手打人，他爸爸總是告訴老師：“他再打人你就削他�！痹瓉砗⒆哟蛉�，是源于粗暴的家教，于老師馬上跟他爸爸溝通，讓他換個(gè)方式教育孩子。而后又平靜地柔聲細(xì)語地和孩子談心，孩子雖然認(rèn)識(shí)到自己的不對，可還是管不住自己，她就專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，告訴他：“牛牛，心里委屈想打人就在本子上畫個(gè)黑圈圈�！卑肽赀^去了，黑圈圈越來越少，牛牛成了愛學(xué)習(xí)，愛同伴的品學(xué)兼優(yōu)的小組長了，還常常嘟著小嘴教育其他孩子：“來，你們拉拉手，就是好朋友了……”現(xiàn)在，牛牛還能幫別人卷衣袖、系鞋帶，真是讓老師又欣喜又感動(dòng)。這樣的孩子誰不想親親他，抱抱他？
其實(shí)我們每個(gè)幼教人都是這么做的。 我們用喜愛的目光去注視孩子，摸摸他們的頭，捧著他們的臉， 蹲下去和他們說悄悄話。在老師的大腿上常常都坐著一個(gè)孩子，手里常年都牽著一個(gè)剛?cè)雸@的孩子 ……于老師說最感動(dòng)的時(shí)刻是，孩子從嘴里掏出半塊糖，用黑黑的淌著汁水的小手，放進(jìn)她的嘴里，她笑著，甜蜜著......
亞米契斯說“教育是‘愛的教育’”，在我們充滿耐心和親情的環(huán)境里，讓孩子從最初的行為模仿一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化，最終塑造一顆寬容、謙讓的愛心。她讓孩子們感受幫助別人的快樂。每天笑盈盈地看著寶貝們爭著搶著幫老師擺桌椅、發(fā)餐具，那種小大人般自信的小模樣深深的讓她迷戀，她感受到了孩子在她身邊的點(diǎn)滴成長。
她享受著孩子們帶給她的快樂與幸福，讓孩子們感受著分享的快樂。班里有個(gè)孩子經(jīng)常是把幼兒園的玩具都自己霸占著，不讓別的孩子玩，于老師走過去，蹲下來，摸摸他的頭，溫柔的問：“你覺得一個(gè)人玩積木有趣嗎？比一比誰的高樓搭得高多好呀？”于是，他開始嘗試著幾個(gè)人一起，這樣玩過幾次以后，他就懂得要和別人一起玩才真有趣，在潛移默化中孩子學(xué)會(huì)了分享。
她的生命因孩子而快樂著，同時(shí)她也收獲著家長的感激與信任，她真的很滿足，很幸福�？删驮谒脑轮醒囊惶�，班級里忽然少了一個(gè)孩子??桐桐，她牽掛的30個(gè)孩子啊，少了哪一個(gè)都會(huì)讓她徹夜難眠。原來“桐桐”突然被查出患上了“再生障礙性貧血”。這可怕的病魔怎么會(huì)纏上了年幼的孩子？她的心像針扎一樣疼，她跟孩子的父母一樣焦急，淚水止不住流過腮邊。她更加忙碌了，白天上班，晚上回家開始查閱資料，查找孩子可能發(fā)病的原因，治療的方法，哪家醫(yī)院治療的更好些，應(yīng)該吃什么不該吃什么，平時(shí)要注意什么......所有想到的都查了，并及時(shí)與家長溝通，了解孩子的病情。在愛的感召下，孩子們學(xué)會(huì)了愛。午餐時(shí)，孩子們會(huì)說：“這個(gè)碗給桐桐留著�！蓖嫠r(shí)孩子們會(huì)說：“老師，這個(gè)玩具我給桐桐留著�！痹跒樾』菜畷r(shí)，都會(huì)不經(jīng)意間說起 “老師，桐桐什么時(shí)候來幼兒園，我都想他了�！薄袄蠋煟@個(gè)花盆里的小花是桐桐的，我們要把它養(yǎng)好！”“老師，這個(gè)紅色坐墊的椅子是桐桐的�！边@都是孩子們對同伴愛的惦念�？墒�，孩子還在被病痛折磨著，巨額的治療費(fèi)用像鋼針一樣不時(shí)地刺向父母最敏感的神經(jīng)，只要孩子能健康的活著，他們寧愿付出所有，甚至生命。她牽掛著，心痛著，主動(dòng)與園領(lǐng)導(dǎo)溝通，奔走相告，動(dòng)員家長們，朋友們、單位教職工及社會(huì)力量為桐桐籌集捐助善款。在這場愛的接力中，孩子的病情維持住了。家長感動(dòng)得在外地時(shí)常特意打電話來表示感謝。她高興地告訴孩子們，在大家的幫助下，桐桐的病好多了，無形中，使孩子們學(xué)會(huì)了幫助，學(xué)會(huì)了感恩，體會(huì)到了：贈(zèng)人玫瑰手有余香的溫暖，學(xué)到了一個(gè)人間最高貴的品質(zhì)??“善良”。
人說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大，她沒有感覺自己偉大，因?yàn)椋褠鬯械暮⒆赢?dāng)作本能，30個(gè)，都是她的孩子。她的30個(gè)寶貝，一個(gè)都不能少！每每想到桐桐，她的心就會(huì)疼，眼淚就會(huì)不由自主地涌出，她祈禱著，她盼望著，她堅(jiān)信著，她的小桐桐一定會(huì)好起來�？傆幸惶欤块g點(diǎn)名時(shí)，在這三十個(gè)孩子名字的后面她都會(huì)畫上“√”，然后幸福地大聲地對大家說“寶貝們一個(gè)都不少，全部到齊！”“會(huì)的，會(huì)的，小桐桐一定會(huì)盡早回到我們身邊，坐在他心愛的紅色的小椅子上�！彼恢痹谛睦镞@樣默念著。
累并快樂著
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！一片片向日葵是她最喜歡的花，她說：“我向往著能躺在向日葵上，把臉向著太陽，即使憂傷也會(huì)面向陽光。讓陽光照進(jìn)心間，流露在臉上，給孩子傳遞正能量！”
2012年一次意外事故，傷了眼睛，醫(yī)生告知她，手術(shù)如果不成功會(huì)導(dǎo)致失明。這真是個(gè)晴天的霹靂，她當(dāng)時(shí)就被擊垮了，癱坐在椅子上，孩子們的話語響在耳旁：“于老師，你的眼睛真大，真漂亮！于老師，你的眼睛會(huì)說話！于老師，你的眼睛甜甜味的，嘻嘻嘻……”眼睛是與孩子溝通的一扇窗，老天啊！怎么可以這樣無情的將它關(guān)上。一連幾天，她都不吃不喝，沉默不語……
一天清晨，她推開病房的窗子，無意中看到了樓下陰暗的角落里挺立著的一棵向日葵，雖然陽光離它很遠(yuǎn)，但它依然倔強(qiáng)的向著有陽光的方向伸展著，頑強(qiáng)的伸展著……她仿佛看到了她的孩子們，她回憶著和孩子們在陽光下滑滑梯，在陽光下舞蹈……她要唱歌，跳舞，她要陽光，她要回到孩子們中間……她振作起來，積極配合醫(yī)生的治療，先后做了兩次手術(shù)。在孩子們的祝福中，在對陽光的渴求里，奇跡發(fā)生了，她的眼部組織漸漸恢復(fù)了功能。出院回到家，單位領(lǐng)導(dǎo)勸她在家好好養(yǎng)病，多休息一段時(shí)間�？伤挪幌滤暮⒆觽�，在家休息了十幾天之后，又飛回到了孩子們中間，第一天上班，她高興得抱抱這個(gè)，親親那個(gè)，在走廊里又蹦又跳……
可是工作沒多長時(shí)間，她又患上了膽結(jié)石。醫(yī)生說，這是吃飯習(xí)慣不好引起的，想想多年來，早飯有時(shí)來不及吃，午飯也從沒靜靜地吃過一頓，每次吃飯都是不住地說著：“琳琳，白菜有營養(yǎng)，多吃白菜才不感冒；晶晶，剩飯可不是好習(xí)慣；大家看，壯壯不挑食，真是乖孩子……＂她就這樣像媽媽一樣關(guān)愛著她的孩子而忽略了自己的身體，在她小小的膽囊里包裹著50多粒“石子”，發(fā)病時(shí)整個(gè)人蜷縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，身上冒出的冷汗?jié)裢噶艘律馈＜胰丝粗弁吹臉幼�，心都要碎了，勸她在家休息兩天，可第二天她拿著一兜子藥，悄悄地上班了。她還笑著調(diào)侃：“回到單位，就像躺在了我的大向日葵上，孩子們就像碎石機(jī)，一見他們哪兒都不疼了！”
冰心有一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，她不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在孩子們年幼的心靈里，他們會(huì)記得曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
收獲著，感動(dòng)著
工作十多年，一直奔赴在教育前沿，她的工作成績和榮譽(yù)也得了不少，2001年12月獲市普中心頒發(fā)的一級乙等普通話等級證，2002年獲縣優(yōu)秀班主任，2004年分別獲“縣幼兒教師自制玩教具比賽一等獎(jiǎng)”；獲“xx市快樂兒童幼兒繪畫大賽指導(dǎo)獎(jiǎng)”；還榮獲“縣級優(yōu)秀教師”，2008年7月參加了xx市教育局學(xué)前教育處和xx市小太陽學(xué)前教育培訓(xùn)中心主辦的xx市幼兒教師暑期培訓(xùn)班，獲得合格證書。同年10月參加xx市幼兒教師知識(shí)技能大賽獲最具風(fēng)采獎(jiǎng)和集體二等獎(jiǎng)。2011年8月榮獲xx市課程改革觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)；同年9月參加xx市幼兒教師技能大賽獲一等獎(jiǎng)；2012年3月參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試獲得證書；同年7月參加xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)獲得合格證書；2013年12月獲得xx市骨干教師；參加教育部國培計(jì)劃??示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)，獲得合格證書。5月參加了縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，反響特別好。
面對這些榮譽(yù)，她常說：“其實(shí)每個(gè)幼教人都能做到的。我是最幸福的人，我只拿出一顆心，卻收獲著３０顆心，３００顆心，甜甜的，滿滿的，暖暖的�！�
她徜徉在那片向日葵的花海中，把臉向著陽光，給孩子傳遞正能量，平凡的她，感動(dòng)著……
