校長(zhǎng)與教師的談心談話記錄范文 篇1
時(shí)間： 4月x日下午
地點(diǎn)：物價(jià)檢查所
談心人：a、b、c、d、e、f
談話內(nèi)容：
a：開(kāi)展黨員談心活動(dòng)是做好先教活動(dòng)第二階段的重要一環(huán)，我們必須從思想上重視。今天我以一名普通黨員的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、學(xué)習(xí)、生活各方面都可以談，也可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及自己的缺點(diǎn)和不足等等。
b：通過(guò)這次先進(jìn)性教育活動(dòng)，把我的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點(diǎn)和不足：以前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想，態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺(jué)性;自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時(shí)間辦私事的情況。今后我要堅(jiān)決加以改正。
a：不錯(cuò)，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評(píng)你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對(duì)你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒(méi)有認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。
c：我也存在著一些問(wèn)題。我在理想信念上對(duì)自己沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模袝r(shí)半途而廢。我認(rèn)為，我們都應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉。
d：我存在的突出問(wèn)題就是：責(zé)任意識(shí)差，有時(shí)滿足于管好自己，對(duì)見(jiàn)到的問(wèn)題不愿意多說(shuō)，不想多說(shuō)，不愿意得罪人，不想得罪人，沒(méi)有從大局上考慮問(wèn)題。
e：我也存在工作主動(dòng)性差等問(wèn)題，沒(méi)有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。
f：我存在的突出問(wèn)題對(duì)是業(yè)務(wù)、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠、水平不高，工作的主動(dòng)性差等，都要在今后加以改正。
a：今天和大家談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明我局的先進(jìn)性教育取得了預(yù)期的效果，黨員隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點(diǎn)和不足，其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，都能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為物價(jià)事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí)，也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)。
校長(zhǎng)與教師的談心談話記錄范文 篇2
一、手機(jī)管理問(wèn)題
說(shuō)起手機(jī)管理問(wèn)題，不少家長(zhǎng)要求學(xué)校嚴(yán)管學(xué)生手機(jī)，彭校長(zhǎng)說(shuō)：“你自己都管不好，為什么要我們嚴(yán)管?”
不會(huì)吧?我心里一愣，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)的話?彭校長(zhǎng)接下來(lái)的解釋才讓我釋?xiě)选?/p>
我的教育理念是要教會(huì)學(xué)生做好自己該做的事，在手機(jī)使用上，這也是學(xué)生的事，對(duì)吧?所以怎樣管理手機(jī)，學(xué)校是交給學(xué)生自己決定的。學(xué)校具體是這樣做的，由學(xué)生會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行辯論，通過(guò)各種形式的研討，最后學(xué)生會(huì)根據(jù)大家的意見(jiàn)，制訂了學(xué)生手機(jī)使用管理規(guī)定。規(guī)定哪些時(shí)間可以使用手機(jī)，哪些時(shí)間不能使用。在宿舍時(shí)，以宿舍為單位自我管理，宿管監(jiān)督執(zhí)行情況。一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用手機(jī)，學(xué)生必須自己將手機(jī)封存交給學(xué)校，達(dá)到一定期限才能取回手機(jī)。學(xué)生也可申請(qǐng)?zhí)崆邦I(lǐng)回手機(jī)，但要寫(xiě)承諾書(shū)，比如承諾在某個(gè)階段成績(jī)達(dá)到怎樣的目標(biāo)等等。
學(xué)校全校遍布wifi信號(hào)，本來(lái)通過(guò)屏蔽信號(hào)系統(tǒng)也可以達(dá)到控制學(xué)生使用手機(jī)的目的，有學(xué)生提出，屏蔽信號(hào)沒(méi)法律依據(jù)，學(xué)校尊重學(xué)生的決定也沒(méi)那樣做。通過(guò)手機(jī)使用問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力，教會(huì)學(xué)生必須為自己的行為負(fù)責(zé)。
彭校長(zhǎng)說(shuō)，從小事做起，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)充分尊重，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、自律能力和民主精神、法規(guī)意識(shí)。
對(duì)學(xué)生手機(jī)貌似不管的“管”，讓我不由得對(duì)彭校長(zhǎng)的“手段”暗暗佩服。
二、飯?zhí)脝?wèn)題
目前47中有兩個(gè)飯?zhí)�，是互為�?jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，是按a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建造的，每餐十塊錢(qián)左右。我不由愕然，對(duì)一所區(qū)屬中學(xué)來(lái)說(shuō)，有兩所飯?zhí)玫膶W(xué)校是不多的。
曾經(jīng)有家長(zhǎng)向校長(zhǎng)反映學(xué)校飯?zhí)镁筒蛯W(xué)生太多，打飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上，彭校長(zhǎng)再次將此交給學(xué)生自己處理。最后經(jīng)過(guò)學(xué)生會(huì)組織學(xué)生調(diào)研討論，決定按年級(jí)錯(cuò)時(shí)就餐，順利解決了這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生會(huì)生活部每天派人到學(xué)校飯?zhí)脵z查衛(wèi)生、價(jià)格，每天在宣傳欄公布檢查結(jié)果，接受大家的監(jiān)督。
吃飯問(wèn)題再次交給學(xué)生處理，而且措施得力，贊!
三、住宿情況
學(xué)校能為高一學(xué)生提供400左右的宿位，放在招生計(jì)劃的大概有350個(gè)，高三學(xué)生只要提出要住宿，學(xué)校基本上都能解決。
學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)只要在住宿一欄打鉤，錄取后是必須保證宿位的，但因?yàn)橹锌间浫∮幸粋�(gè)宿位限制原則，不少考生在填報(bào)志愿時(shí)為了更有把握，是不填住宿的。所以每年的宿位都會(huì)有剩余，對(duì)剩余宿位，根據(jù)入學(xué)后學(xué)生的住宿申請(qǐng)?jiān)僦匦略u(píng)估后安排。
四、班別設(shè)置情況
高一招生會(huì)在獨(dú)立批招100人進(jìn)特色班，在這100人里結(jié)合自主考試優(yōu)中選優(yōu)組建創(chuàng)新班。文理分科后，總共有2個(gè)理科創(chuàng)新班，1個(gè)文科創(chuàng)新班，3個(gè)理科重點(diǎn)班。
創(chuàng)新班是學(xué)校以最優(yōu)秀的教師資源部、教學(xué)資源開(kāi)拓創(chuàng)新班課程體系。
對(duì)不同層次的班，學(xué)校會(huì)采用不同的管理方式。比如普通班，對(duì)于這個(gè)中考分?jǐn)?shù)700左右層次的學(xué)生，自律性通常不太好，所以需要嚴(yán)格點(diǎn)管理。
對(duì)體藝特長(zhǎng)生，學(xué)校沒(méi)配置專(zhuān)門(mén)的班，但若學(xué)生有志在特長(zhǎng)方面發(fā)展作為高考目標(biāo)，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的老師跟進(jìn)輔導(dǎo)。
五、特色課堂
彭校長(zhǎng)非常重視學(xué)生的生存本領(lǐng)、生活能力、生活態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)，因此，也設(shè)置大量的課外課程供學(xué)生選擇。特別是學(xué)校設(shè)置的“第三學(xué)期課程”，這個(gè)課程和提升學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)任何關(guān)系，但學(xué)生非常喜愛(ài)。在這個(gè)寒假，學(xué)校早早就發(fā)出招聘“第三學(xué)期課程”老師的公告，招聘對(duì)象主要是47中各行各業(yè)的校友，包括在校就讀的大學(xué)生，總共開(kāi)設(shè)了63門(mén)課程，由學(xué)生自由報(bào)名。所有課程報(bào)名都非常踴躍，結(jié)果就是學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)“秒殺”全部課程!
通過(guò)這些課程，主要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何讓自己的生命更有意義。
六、師資情況及校務(wù)管理
47中的師資是非常優(yōu)秀的，天河區(qū)在教育方面的投入是很大的。特別是當(dāng)年為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高中，一次性在全國(guó)各地就引進(jìn)了40個(gè)高級(jí)教師，所以高級(jí)教師的比例在廣州的高中學(xué)校里是最高的一所學(xué)校。
學(xué)校設(shè)置“首席教師制”，每個(gè)學(xué)科設(shè)置一兩個(gè)首席教師，首席教師享受特殊補(bǔ)貼，同時(shí)也有相應(yīng)的要求。老師之間也會(huì)有各種各樣的評(píng)比活動(dòng)，包括學(xué)生對(duì)老師的評(píng)比，通過(guò)有力的舉措，使教師團(tuán)隊(duì)保持活力和向上的動(dòng)力。
47中比較特別的一點(diǎn)是由副校長(zhǎng)直接兼任各年級(jí)的學(xué)部主任，校長(zhǎng)辦公會(huì)后可以直接落實(shí)會(huì)議決策。
七、彭校長(zhǎng)與他的學(xué)生
幾年前彭校長(zhǎng)給家長(zhǎng)寫(xiě)的一封公開(kāi)信吸引了公眾的眼球，內(nèi)容是告訴家長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)校進(jìn)行投訴的。
彭校長(zhǎng)向47中所有的學(xué)生、家長(zhǎng)公開(kāi)自己的手機(jī)號(hào)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)向校長(zhǎng)投訴和提建議，當(dāng)然，投訴實(shí)名制是最基本的要求。通過(guò)這個(gè)舉措，校長(zhǎng)能更全面掌握學(xué)校的教與學(xué)的相關(guān)情況。
彭校長(zhǎng)是一個(gè)非常喜歡接近孩子，愿意走進(jìn)孩子世界的校長(zhǎng)。有一件小事特別有意思，直到現(xiàn)在他還保持每月去一次m記的習(xí)慣，不為別的，只是想更多的了解孩子們的喜好。
為了走進(jìn)孩子們的世界，他愿意犧牲自己的休息時(shí)間和私人空間和學(xué)生交流。相信47中的學(xué)生都知道這樣一個(gè)主題活動(dòng)——“共同的夢(mèng)想，我們約會(huì)吧”。這是彭校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)立的活動(dòng)，校長(zhǎng)犧牲中午休息，讓學(xué)生可以和校長(zhǎng)約談。給校長(zhǎng)發(fā)信息、到校長(zhǎng)辦公室塞紙條、通過(guò)學(xué)生會(huì)申請(qǐng)，這是常見(jiàn)的幾種約談方式。約談內(nèi)容包羅萬(wàn)象，通過(guò)約談，校長(zhǎng)更容易走進(jìn)學(xué)生的心里世界，更多的知道學(xué)生所思所想。
在訪談過(guò)程中，校長(zhǎng)還講述了不少他和他的學(xué)生的小故事，包括怎樣幫助學(xué)生戒網(wǎng)癮等，很有意思。通過(guò)訪談，我也逐漸的理解彭校長(zhǎng)的教育情懷和他的治校理念。我深深感受到彭校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他對(duì)教育本質(zhì)的追求，通過(guò)自由民主的教育氛圍，讓學(xué)生找到自我存在的價(jià)值，使自己的生命更有價(jià)值，這些都讓我深深的感動(dòng)。
有一個(gè)15年高考的家長(zhǎng)說(shuō)到女兒對(duì)人生的頓悟是這樣說(shuō)的：“這寶貴的人生頓悟是我們大人難以強(qiáng)加的,她自己體悟的人生觀如此陽(yáng)光,如此豁達(dá),對(duì)她今后的影響也一定是深刻而持久的!那一刻,我也無(wú)比感恩彭建平校長(zhǎng)和47中的老師們長(zhǎng)期嘔心瀝血地、積極正面地引導(dǎo)孩子的健康發(fā)展,她才會(huì)有今天的人生價(jià)值頓悟�！�
訪談臨結(jié)束時(shí)，我對(duì)彭校長(zhǎng)說(shuō)：“您這是將一所中學(xué)當(dāng)大學(xué)來(lái)經(jīng)營(yíng)啊。”學(xué)生在學(xué)校三年學(xué)會(huì)尊重生命，熱愛(ài)生命，所獲得的對(duì)人生價(jià)值的追求、頓悟，相對(duì)成績(jī)來(lái)說(shuō)，那是人生更大的財(cái)富。
當(dāng)然，47中也不會(huì)因?yàn)樽寣W(xué)生追尋人生價(jià)值的理念而忽略成績(jī)，事實(shí)上47中的升學(xué)率也一直在穩(wěn)定攀升。2017年的廣州高三調(diào)研考，47中以67.79%的一本率成為當(dāng)之無(wú)愧的區(qū)屬中學(xué)龍頭!17年高考，65%的一本率是學(xué)校的目標(biāo)。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)能更深入的參觀學(xué)校的硬件設(shè)施，有點(diǎn)遺憾。但有一個(gè)細(xì)節(jié)我是很在意的，通往校長(zhǎng)辦公室的通道不設(shè)防，這意味著，學(xué)生確實(shí)是可以隨時(shí)塞紙條到校長(zhǎng)辦公室的。
兩個(gè)多小時(shí)的訪談很快就過(guò)，彼此都覺(jué)意猶未盡。彭校長(zhǎng)一直將我們相送至校門(mén)口。
教學(xué)樓旁邊的電子屏上仍然是那一行字，“生命激揚(yáng)，卓爾不凡”。來(lái)時(shí)覺(jué)得是口號(hào)式的理念，走的時(shí)候重新看到卻是別樣的感受，那是一個(gè)擁有教育家情懷的校長(zhǎng)以他的教育智慧對(duì)生命的詮釋——把教育回歸到生命和生活的本質(zhì)去探尋其意義。
校長(zhǎng)與教師的談心談話記錄范文 篇3
各位老師：大家好！
一年年春華秋實(shí)，一載載桃李芬芳。在洋溢著豐收喜悅的金秋九月，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)向多年來(lái)關(guān)心支持教育發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯的謝意！向辛勤工作的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候！
剛剛過(guò)去的一年，愛(ài)中校園里拼搏與收獲同在，付出與回報(bào)并存。學(xué)校秉承“以人為本，依法治校，安全穩(wěn)校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，強(qiáng)化學(xué)校管理，抓安全促穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課程改革，以課程改革帶動(dòng)課堂教學(xué)。一系列行之有效的教學(xué)改革在我校得到了進(jìn)一步的實(shí)踐�！耙匝写俑�，以改促教”的教科研模式在我校得到了進(jìn)一步推廣。教師的教育理念和教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，教師的潛能得到了充分挖掘，學(xué)生的個(gè)性得到了充分發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
學(xué)校先后獲得“xxxxx”等榮譽(yù)稱號(hào)。
成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，更離不開(kāi)廣大教師的辛勤和付出。我們的老師迎朝霞，送夕陽(yáng)，日日年年。頂嚴(yán)寒，冒酷暑，風(fēng)雨兼程。教師職業(yè)是神圣的，“人類(lèi)靈魂的工程師”這一高度的概括，使我們懂得了教師職業(yè)的內(nèi)涵，懂得了教師應(yīng)該是真誠(chéng)的種子，善良的使者，美麗的旗幟，摯愛(ài)的化身。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
“鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心鑄師魂”！新的學(xué)年，我們將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以構(gòu)建諧安全校園為目標(biāo)，把學(xué)校發(fā)展作為主題，把優(yōu)化結(jié)構(gòu)作為主線，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為主抓，把完善基礎(chǔ)設(shè)施作為重點(diǎn)，把實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為根本，以教育教學(xué)工作統(tǒng)攬全局，不斷更新教育觀念，不斷深化內(nèi)部改革，不斷改進(jìn)教學(xué)手段。牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心”的思想。努力把我校打造成全市教育教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校。 老師們。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了付出。教師的一生就是淡薄名利，為學(xué)生默默傾其所有，為了教育事業(yè)，永不言悔，永不言倦。這就是教師的情懷，教師的風(fēng)范，教師的精神。多少年來(lái)，這一種精神激勵(lì)著教師，也鑄就了教師的輝煌。愿我們每個(gè)教師都能時(shí)時(shí)以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，以更加飽滿的熱情、旺盛的精力投入到教育教學(xué)工作中，以更加出色的工作回報(bào)社會(huì)。
播種理想收獲成功，播種勤奮收獲未來(lái)！只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在。老師們，讓我們發(fā)揚(yáng)“銳意創(chuàng)新潮頭立，百舸爭(zhēng)流敢為先”的斗志，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，共同鑄造我校教育事業(yè)新的輝煌！
最后祝全體老師節(jié)日愉快、家庭幸福、工作順利、事業(yè)有成！
校長(zhǎng)與教師的談心談話記錄范文 篇4
參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng)
內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”，并做到一、二、三、四。
一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力
央視有則精辟的公益廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺�！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊?lái)自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。
以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。
二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力
一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過(guò)一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。
三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。無(wú)論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒(méi)有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不
放在攀比口號(hào)上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。
四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過(guò)學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。
如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過(guò)程就是探究未知的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué);重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué);要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。
五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力
凡成事者是“創(chuàng)”出來(lái)的，而非“守”出來(lái)。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。
六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力
每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無(wú)論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過(guò)程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。
此外，還要做到一、二、三、四。
一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn);思想要敏銳一點(diǎn);方法要講究一點(diǎn);工作力度要大一點(diǎn);思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。
