運(yùn)維工程師筆試�？寄男﹩�(wèn)題呢?大家敬請(qǐng)留意下面的題目：
Question 1. (單選)
或者當(dāng)你的孩子變壞時(shí)你嚴(yán)厲地懲罰他，或者他長(zhǎng)大后將成為罪犯。你的孩子已經(jīng)學(xué)壞了，因此，你必須嚴(yán)厲地懲罰他。 除了哪項(xiàng)，以下諸項(xiàng)都能構(gòu)成對(duì)上述論證的一個(gè)疑難?
1. 什么是你所說(shuō)的“學(xué)壞”的確切含義?
2. 你的第一個(gè)前提是否過(guò)于簡(jiǎn)單化了?
3. 你的第二個(gè)前提的斷定有什么事實(shí)根據(jù)?
4. 你的孩子是怎么學(xué)壞的?
Question 2. (單選)
針對(duì)作弊屢禁不止的現(xiàn)象，某學(xué)院某班承諾，只要全班同學(xué)都在承諾書(shū)上簽字，那么，假如全班有一人作弊，全班同學(xué)的考試成績(jī)都以不及格計(jì)。校方接受并實(shí)施了該班的這一承諾。結(jié)果班上還是有人作弊，但班長(zhǎng)的考試成績(jī)是優(yōu)秀。 以下哪項(xiàng)是從上述斷定邏輯地得出的結(jié)論?
1. 全班有人沒(méi)在承諾書(shū)上簽字
2. 全班沒(méi)有人在承諾書(shū)上簽字
3. 全班多數(shù)人沒(méi)有作弊
4. 作弊的就是班長(zhǎng)本人
Question 3. (單選)
甲城賣(mài)出的報(bào)紙比乙城多。因此、甲城的居民比乙城的居民更了解天下大事。 以下各句假如為真，都能削弱上述結(jié)論，除了：
1. 甲城發(fā)行僅限于本地新聞報(bào)道的周報(bào)
2. 甲城報(bào)攤出售的報(bào)紙的平均價(jià)格低于乙城
3. 甲城人口比乙城多
4. 乙城的很多居民在甲城工作，所以就在甲城購(gòu)買(mǎi)報(bào)紙
Question 4. (單選)
雄性園丁鳥(niǎo)構(gòu)筑裝飾精美的巢。同一種類(lèi)的不同園丁烏群建筑的巢具有不同的建筑和裝飾風(fēng)格。根據(jù)這一事實(shí)，研究人員認(rèn)為園丁鳥(niǎo)的建筑風(fēng)格是一種后天習(xí)得的，而不是先天遺傳的特性。” 以下哪項(xiàng)假如為真，則最有助于加強(qiáng)研究者的結(jié)論?
1. 通過(guò)對(duì)園丁鳥(niǎo)的廣泛研究發(fā)現(xiàn)，它們的筑巢風(fēng)格中的共性多于差異
2. 年輕的雄性園丁鳥(niǎo)在開(kāi)始筑巢時(shí)是很笨拙的，很顯然是花了許多年來(lái)觀察年長(zhǎng)者的巢才成為行家能手的
3. 園丁鳥(niǎo)只在新幾內(nèi)亞和澳州被發(fā)現(xiàn)，很顯然，兩地之間的園丁鳥(niǎo)沒(méi)什么聯(lián)系
4. 眾所周知，一些會(huì)唱歌的鳥(niǎo)的演唱語(yǔ)調(diào)是后天習(xí)得的，而不是先天遺傳的
Question 5. (單選) 添加評(píng)論
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fa200 | 2015-06-16 21:03:25
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類(lèi)型：Windows開(kāi)發(fā) | 試題：55道試題
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或者當(dāng)你的孩子變壞時(shí)你嚴(yán)厲地懲罰他，或者他長(zhǎng)大后將成為罪犯。你的孩子已經(jīng)學(xué)壞了，因此，你必須嚴(yán)厲地懲罰他。 除了哪項(xiàng)，以下諸項(xiàng)都能構(gòu)成對(duì)上述論證的一個(gè)疑難?
1. 什么是你所說(shuō)的“學(xué)壞”的確切含義?
2. 你的第一個(gè)前提是否過(guò)于簡(jiǎn)單化了?
3. 你的第二個(gè)前提的斷定有什么事實(shí)根據(jù)?
4. 你的孩子是怎么學(xué)壞的?
Question 2. (單選)
針對(duì)作弊屢禁不止的現(xiàn)象，某學(xué)院某班承諾，只要全班同學(xué)都在承諾書(shū)上簽字，那么，假如全班有一人作弊，全班同學(xué)的考試成績(jī)都以不及格計(jì)。校方接受并實(shí)施了該班的這一承諾。結(jié)果班上還是有人作弊，但班長(zhǎng)的考試成績(jī)是優(yōu)秀。 以下哪項(xiàng)是從上述斷定邏輯地得出的結(jié)論?
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fa101 | 2015-06-16 21:04:18
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或者當(dāng)你的孩子變壞時(shí)你嚴(yán)厲地懲罰他，或者他長(zhǎng)大后將成為罪犯。你的孩子已經(jīng)學(xué)壞了，因此，你必須嚴(yán)厲地懲罰他。 除了哪項(xiàng)，以下諸項(xiàng)都能構(gòu)成對(duì)上述論證的一個(gè)疑難?
1. 什么是你所說(shuō)的“學(xué)壞”的確切含義?
2. 你的第一個(gè)前提是否過(guò)于簡(jiǎn)單化了?
3. 你的第二個(gè)前提的斷定有什么事實(shí)根據(jù)?
4. 你的孩子是怎么學(xué)壞的?
Question 2. (單選)
針對(duì)作弊屢禁不止的現(xiàn)象，某學(xué)院某班承諾，只要全班同學(xué)都在承諾書(shū)上簽字，那么，假如全班有一人作弊，全班同學(xué)的考試成績(jī)都以不及格計(jì)。校方接受并實(shí)施了該班的這一承諾。結(jié)果班上還是有人作弊，但班長(zhǎng)的考試成績(jī)是優(yōu)秀。 以下哪項(xiàng)是從上述斷定邏輯地得出的結(jié)論?
1. 全班有人沒(méi)在承諾書(shū)上簽字
2. 全班沒(méi)有人在承諾書(shū)上簽字
3. 全班多數(shù)人沒(méi)有作弊
4. 作弊的就是班長(zhǎng)本人
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