2015年高考語文試卷分析
結構大同小異
我省語文卷和新課標Ⅰ卷都由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷構成，即閱讀和表達兩大模塊，閱讀都是由一般論述類文章和古代詩文（文言文和古代詩歌閱讀）以及大閱讀三塊組成。表達部分都是由語言文字運用和寫作兩塊組成。格局大體相同，試卷題型相似，題目編排的順序也大體相同，選擇題都是9題。我省語文卷小閱讀和新課標Ⅰ卷雖都是由3題選擇題組成，但我省只考了一題“不符合原文意思的一項”。另兩題都是以肯定形式出現(xiàn)，即“符合原文意思的一項”及“理解和分析正確的一項”。 新課標Ⅰ卷小閱讀都是以否定形式出現(xiàn)，3題皆是“不正確的一項”。
文言文閱讀部分，我省跟過去一樣考了3題選擇題和3題文言句子翻譯，全國卷考了3題選擇題題和2題文言句子翻譯。我省文言文閱讀選擇題，分別考了文言實詞、虛詞以及對原文有關內容的概括和分析，而新課標Ⅰ卷考了文言斷句，古代文化知識以及對原文有關內容的概括和分析。新課標Ⅰ卷文言句子翻譯雖只考了兩題，但總分值跟我省一樣都是10分。
古代詩歌閱讀我省考的是唐代杜甫的思鄉(xiāng)詩，第一題考的是詩歌形象，第二題考的是詩歌情感和藝術表現(xiàn)手法，分值是8分。新課標Ⅰ卷考的是唐代岑參的邊塞詩，第一題考的是比較閱讀，結合了初中課本，這較有新意。第二題考的也是詩歌情感，但總分值是11分。
名篇名句的考查，我省是甲、乙兩題選考題，直接來源于課本，而全國卷是在理解原文基礎上的情境填空。
大閱讀，我省今年考的是小說閱讀，分值是24分，共考了4個小題，新課標Ⅰ卷考的是選考題，由考生在文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中任選一類作答，分值都是25分。
語言文字運用這塊，我省考了錯別字、成語和病句3個選擇題。語意簡明、連貫填空題；簡明、準確壓縮語段題；簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動題共3題主觀表達題�？偡�24分。新課標Ⅰ卷考了成語，病句，簡明、得體題共計3題選擇題；簡明、連貫、準確填空題以及圖畫題兩題主觀表達題。共計3個選擇題。分值共20分。
作文都是材料作文，跟去年相似。
特點各有千秋
我省試卷和新課標Ⅰ卷都體現(xiàn)了語文新課標的主要精神，但具體表現(xiàn)形式上各有千秋。
我省文言文閱讀更偏重基礎知識的掌握；實詞、虛詞分別設題。新課標Ⅰ卷考文言斷句和古代文化知識，更偏重知識的遷移運用和相關知識的交叉滲透。
我省詩歌鑒賞分值8分，新課標Ⅰ卷這項內容分值11分，似乎更突出了詩歌鑒賞的地位，而且結合初中課本中的《白雪歌送武判官歸京》考了比較閱讀，結合課本更加緊密。
在試卷的靈活性上，新課標Ⅰ卷拿捏得似乎更好。名篇名句填空如果僅僅是能背誦，不能理解，那么這項知識考查，考生不能很好得分。而我省這項知識考查難度似乎要低，也不如新課標Ⅰ卷靈活。我省大閱讀考的是小說閱讀，側重小說的人物形象，表現(xiàn)手法，行文脈絡的梳理和對語段的個性化探究解讀。新課標Ⅰ卷考小說閱讀和人物傳記選考題，小說閱讀，考查思想內容以及藝術特色的分析鑒賞，行文脈絡的梳理，人物形象和對小說內容的個性化探究解讀。新課標Ⅰ卷的大閱讀出現(xiàn)了多選題，這也是靈活性的具體表現(xiàn)。在表達部分，我省考了錯別字，去年拼音、錯別字全考，更重知識的識記，而新課標Ⅰ卷更重表達應用。
作文方面，我省的材料作文具有較多的哲理蘊含，學生可以從不同的角度切入行文，但要把握主旨還需認真分析，透悟含意。省卷能激發(fā)出學生的寫作潛能，讓文章充滿思辨色彩，哲理意味。新課標Ⅰ卷更貼近生活，有生活時尚新潮元素，如微博、私信、網(wǎng)友點贊，同時要求寫一封信，角度很多，也很直接，寫信必須用第二人稱，更利于作者觀點的表述和情感的傾訴，更能讓學生寫出個性化的好文章，體現(xiàn)出自己的情感態(tài)度。
總之，我省試卷在靈活性上似乎不及新課標Ⅰ卷，我省試卷似乎更著眼基礎，著眼知識，新課標Ⅰ卷似乎更突出能力的考查，更貼近課本，更貼近生活，更時尚，更接地氣。
備考建議
今年是我省自主命題的收官之年，明年就跟新課標Ⅰ卷親密接觸，為此，針對以上分析，為復習迎考我總結幾點建議。
一、我們的文言文閱讀在注重基礎知識測試的前提下，要重視斷句等文言知識的靈活運用。而且還要注意古代文化知識的梳理、積累。
二、在古詩詞教學中要立足課本，回歸課本，讓學生在背誦的基礎上，學會理解、概括、總結、鑒賞、評價，學會比較閱讀。
三、我們在訓練學生文學類文本閱讀的同時還要訓練學生實用類文本閱讀。同時，在文學類文本閱讀訓練中，散文小說閱讀都應重視，新課標Ⅰ卷和2015年考的都是小說閱讀，也存在轉向的可能，即考查散文閱讀。在題型方面我們要注重大閱讀中的多選題的訓練。
四、在語言文字運用這一塊，我們訓練成語運用時，要注意成語近義詞的辨析應用，新課標Ⅰ卷近幾年都考了這種題型。我們還應重視圖文轉換和漫畫題。新課標Ⅰ卷這兩年在圖畫測試方面一直在做動作。
五、作文訓練應注意重心下移，貼近生活，聯(lián)系生活實際，接地氣，盡可能地注重生活中的時尚元素，讓學生有話可說，倡導讓學生在文章中健康、準確、個性化地表達自己的情感態(tài)度、審美觀、價值觀。
總而言之，我們要按新課標的要求，從“知識和能力”，“過程和方法”，“情感態(tài)度和價值觀”三個方面把我們教學新理念落實到教學實踐中去，成功實現(xiàn)省卷和新課標Ⅰ卷的無縫對接。
試題簡潔創(chuàng)新 整體難度降低
??2015年高考安徽卷與新課標Ⅰ卷數(shù)學試題的比較分析
謝貽海
今年的安徽省高考數(shù)學試題立足于教材，以考查基礎知識，基本方法為主，秉承去年數(shù)學試卷的特點，整個試卷敘述簡潔，解題方法多樣化，題型設計既體現(xiàn)安徽省特色又貼近新課標Ⅰ卷，為明年使用新課標Ⅰ卷作了很好的過渡。
整體難度低：今年的文理數(shù)學試題難度明顯降低�？陀^題主要圍繞“雙基”進行考查，解答題考查了三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)列與不等式、立體幾何、解析幾何以及函數(shù)與導數(shù)等主要內容，對基本運算、基本方法、基本技能以及等價轉化、分類討論、數(shù)形結合、函數(shù)與方程等數(shù)學思想、方法進行了全面的考查。
選擇題、填空題幾乎在所在章節(jié)內設計題目，很少有跨章節(jié)的綜合，同時題目敘述較為簡潔，閱讀量較小。試題整體不落俗套，似曾相識，但又有所創(chuàng)新。題目設計比較靈巧，給人以耳目一新的感覺，比如理科第9、10、15、20、21題。解答題采用分層設問，有效降低難度。
問題方法多樣化：理科解答題入口較寬，有些題目可以采用多種方法切入，比如第18題第Ⅱ問可以采用放縮法或數(shù)學歸納法，第19題立體幾何，傳統(tǒng)方法、向量法均可使用，第21題第Ⅱ、Ⅲ問放縮法或線性規(guī)劃或分類討論等方法，給不同層次的學生提供了展現(xiàn)自我的平臺，極大地提高了每道試題的檢測功能與考察目的的水平。
盡量貼近新課標Ⅰ卷：今年文理科區(qū)分度較大，文理科只有四個相同的客觀題和一個解答題的姐妹題。文科重視對考生的基礎知識、基本方法、基本計算的考查，難度與去年持平。理科在思維量和運算量上要比文科高出一個層次。另外，今年安徽省試卷有明顯地傾向于新課標Ⅰ卷，如概率統(tǒng)計考查是有關摸球的古典概型。這與2013年新課標Ⅰ卷中有相似之處。又比如數(shù)列與不等式題，以函數(shù)為載體的壓軸題，無論在題型設計上，還是在順序安排上都與新課標Ⅰ卷如出一轍。還有新課標Ⅰ卷一般敘述簡潔，閱讀量小，安徽省這兩年比較符合此特點，這為我省回歸新課標Ⅰ卷作了很自然地過渡。
今后復習方向：無論從今年安徽卷還是新課標Ⅰ卷看，都很重視對基礎知識、基本方法、基本技能的考查。建議第一輪復習中立足于課本，狠抓學生對基本概念、定義、定理的理解，加強對雙基的訓練，試卷要根據(jù)本班學生的情況進行設計，注重通性通法，不要做那些技巧性很強的試題。另外，多加強對學生數(shù)學思維的訓練，把主要的數(shù)學思想滲透到每一節(jié)課中，讓學生學會用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，做到一題多解，一解多題，觸類旁通。教師應多研究新課標Ⅰ卷試題的特點，這樣才能減輕學生負擔，做到事半功倍。
